 言葉の森ホームページの全記事
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●現在の経済情勢と子供の教育４ 2011年12月28日（水）20時 | 1,874字 | No.1385 |
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●現在の経済情勢と子供の教育３ 2011年12月27日（火）15時 | 2,334字 | No.1384 |
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●現在の経済情勢と子供の教育２ 2011年12月26日（月）11時 | 2,046字 | No.1383 |
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●現在の経済情勢と子供の教育１ 2011年12月24日（土）21時 | 1,266字 | No.1382 |
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●子育てに必要な親分子分関係 2011年12月22日（木）18時 | 1,527字 | No.1381 |
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●中学の技術・家庭のプログラミング必修で勉強の面白さを 2011年12月21日（水）21時 | 872字 | No.1380 |
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●この１年をふりかえって 2011年12月20日（火）14時 | 1,028字 | No.1379 |
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●音読で国語力がつく 2011年11月28日（月）09時 | 1,014字 | No.1378 |
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●競争による意欲、交流による意欲 2011年11月10日（木）18時 | 1,180字 | No.1377 |
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●勉強力は、小１の最初で決まる 2011年11月8日（火）17時 | 2,015字 | No.1376 |
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●受験の目的、勉強の目的 2011年11月7日（月）15時 | 1,830字 | No.1375 |
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●作文通信講座の比較―通学教室より続けやすい言葉の森の作文通信 2011年11月1日（火）15時 | 1,681字 | No.1374 |
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●豊かな日本を作るためにーー日本を再び教育立国に 2011年10月31日（月）18時 | 3,267字 | No.1373 |
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●森林プロジェクトの漫画 2011年10月27日（木）19時 | 913字 | No.1372 |
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●森林プロジェクトの目指すもの 2011年10月26日（水）18時 | 6,059字 | No.1371 |
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●９月４週の森リン大賞（中２－高校生の部） 2011年10月20日（木）19時 | 4,483字 | No.1370 |
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●９月４週の森リン大賞（小６－中１の部） 2011年10月19日（水）15時 | 3,643字 | No.1369 |
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●暗唱と理解 2011年10月17日（月）19時 | 1,279字 | No.1368 |
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●付箋読書の仕方（何冊もの本を並行して読む） 2011年10月13日（木）17時 | 1,105字 | No.1367 |
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●子供に勉強をさせる原則は簡単 2011年10月12日（水）15時 | 1,886字 | No.1366 |
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●作文が楽しく書ける予習シートという方法 2011年10月11日（火）17時 | 1,893字 | No.1365 |
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●国語の読解力、記述力のつけ方 2011年10月7日（金）18時 | 2,128字 | No.1364 |
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●豊かさへの展望（子供たちの教育を守るために）４ 2011年10月5日（水）16時 | 1,810字 | No.1363 |
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●豊かさへの展望（子供たちの教育を守るために）３ 2011年10月4日（火）15時 | 1,238字 | No.1362 |
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●豊かさへの展望（子供たちの教育を守るために）２ 2011年10月3日（月）17時 | 1,302字 | No.1361 |
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●豊かさへの展望（子供たちの教育を守るために） 2011年9月28日（水）18時 | 1,662字 | No.1360 |
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●「すべての成績は、国語力で９割決まる！」を読んで（３） 2011年9月26日（月）15時 | 2,905字 | No.1359 |
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●「すべての成績は、国語力で９割決まる！」を読んで（２） 2011年9月22日（木）18時 | 2,173字 | No.1358 |
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●「すべての成績は、国語力で９割決まる！」を読んで 2011年9月21日（水）19時 | 4,439字 | No.1357 |
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●意欲を育てる仲間意識 2011年9月20日（火）18時 | 1,804字 | No.1356 |
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●意欲のきっかけとしての小さな実行 2011年9月16日（金）17時 | 1,897字 | No.1355 |
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●意欲を育てる（熱中する力と退屈さに耐える力） 2011年9月15日（木）17時 | 1,136字 | No.1354 |
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●作文は事後の評価よりも、事前の指導。（復習よりも予習の大切な勉強） 2011年9月14日（水）15時 | 1,687字 | No.1353 |
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●頭括型の書き方をなぜするか 2011年9月13日（火）16時 | 1,298字 | No.1352 |
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●国語力と作文力のつけ方２ 2011年9月12日（月）16時 | 1,779字 | No.1351 |
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●国語力と作文力のつけ方（家庭での読書と対話） 2011年9月9日（金）17時 | 1,367字 | No.1350 |
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●森林プロジェクトのお金の流れについて 2011年9月8日（木）16時 | 1,207字 | No.1349 |
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●対話のある勉強 2011年9月7日（水）16時 | 2,285字 | No.1348 |
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●無の文化と教育７（最終回） 2011年9月6日（火）15時 | 1,779字 | No.1347 |
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●無の文化と教育６ 2011年9月5日（月）18時 | 1,431字 | No.1346 |
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●無の文化と教育５ 2011年9月2日（金）18時 | 1,650字 | No.1345 |
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●無の文化と教育４ 2011年9月1日（木）20時 | 1,441字 | No.1344 |
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●無の文化と教育３ 2011年8月31日（水）17時 | 2,256字 | No.1343 |
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●無の文化と教育２ 2011年8月30日（火）19時 | 2,113字 | No.1342 |
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●入試の作文の書き方（後半は大人の文章について） 2011年8月29日（月）20時 | 2,834字 | No.1341 |
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●無の文化と教育１ 2011年8月27日（土）22時 | 2,547字 | No.1340 |
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●無の文化と経済 2011年8月26日（金）18時 | 2,095字 | No.1339 |
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●「脱アメリカ時代のプリンシプル（原田武夫著）」を読んで―無の文化と日本 2011年8月25日（木）20時 | 1,004字 | No.1338 |
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●日本の強さを支える「国語力」 2011年8月24日（水）17時 | 1,391字 | No.1337 |
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●読書と対話と暗唱 2011年8月23日（火）19時 | 1,821字 | No.1336 |
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●世の中が大きく変わりつつある予感 2011年8月22日（月）20時 | 1,091字 | No.1335 |
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●facebookとgoogle+の違い 2011年8月18日（木）20時 | 1,834字 | No.1334 |
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●日本文化の抽象化（これからの新しい成長産業） 2011年8月14日（日）17時 | 2,393字 | No.1333 |
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●８月１２日から１８日まで教室はお休み 2011年8月12日（金）19時 | 181字 | No.1332 |
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●森林プロジェクトがスタートします 2011年8月11日（木）16時 | 1,422字 | No.1331 |
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●家庭教室を支える新しい教育プロジェクト（facebookやgoogle+と教育７） 2011年8月10日（水）17時 | 1,726字 | No.1330 |
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●自治に生かす（facebookやgoogle+と教育６） 2011年8月9日（火）17時 | 2,242字 | No.1329 |
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●生活に生かす（facebookやgoogle+と教育５） 2011年8月8日（月）18時 | 1,253字 | No.1328 |
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●教材の作成に生かす（facebookやgoogle+と教育４） 2011年8月5日（金）16時 | 1,473字 | No.1327 |
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●作文の発表と交流に生かす（facebookやgoogle+と教育３） 2011年8月4日（木）16時 | 1,765字 | No.1326 |
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●感想文の予習と、親子の対話（facebookやgoogle+と教育２－３） 2011年8月3日（水）17時 | 2,046字 | No.1325 |
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●小学３、４年生の題名課題作文の予習に生かす（facebookと教育２－２） 2011年8月2日（火）16時 | 1,461字 | No.1324 |
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●予習に生かす（facebookと教育２） 2011年8月1日（月）16時 | 1,409字 | No.1323 |
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●なぜ作文か（facebookと教育） 2011年7月31日（日）20時 | 2,116字 | No.1322 |
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●公立中高一貫入試、高校推薦入試、大学ＡＯ入試推薦入試で書く作文、小論文のコツ（その３） 2011年7月29日（金）19時 | 1,326字 | No.1321 |
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●ペットと教育 2011年7月28日（木）20時 | 1,497字 | No.1320 |
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●公立中高一貫入試、高校推薦入試、大学ＡＯ入試推薦入試で書く作文、小論文のコツ（その２） 2011年7月27日（水）17時 | 1,748字 | No.1319 |
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●公立中高一貫入試、高校推薦入試、大学ＡＯ入試推薦入試で書く作文、小論文のコツ（その１） 2011年7月26日（火）18時 | 1,680字 | No.1318 |
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●子供を本好きにするために、読書は家族ぐるみで 2011年7月25日（月）17時 | 2,099字 | No.1317 |
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●教育が豊かさの前線になる時代（農業工業時代のあとに来るもの） 2011年7月24日（日）19時 | 1,980字 | No.1316 |
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●クラウド時代のソーシャルサービスと教育 2011年7月22日（金）18時 | 3,634字 | No.1315 |
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●「桃太郎」を例にした感想文の書き方 2011年7月21日（木）17時 | 2,095字 | No.1314 |
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●ソーシャル・ネットワーク時代の新しい教育 2011年7月20日（水）18時 | 5,207字 | No.1313 |
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●構成図の書き方の例 2011年7月20日（水）18時 | 341字 | No.1312 |
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●考えを深める構成図の書き方 2011年7月19日（火）17時 | 1,786字 | No.1311 |
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●付箋読書の方法と効果 2011年7月18日（月）18時 | 1,622字 | No.1310 |
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●暗唱の方法と効果 2011年7月17日（日）20時 | 1,546字 | No.1309 |
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●読書感想文批判（低学年では苦しく書かせるより、楽しく読ませることを） 2011年7月15日（金）18時 | 1,426字 | No.1308 |
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●「漢字」グループ（facebookページより） 2011年7月15日（金）05時 | 1,339字 | No.1307 |
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●facebookと教育、７つの視点 2011年7月14日（木）19時 | 4,822字 | No.1306 |
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●「日本語for外国人」グループ（facebookページより） 2011年7月14日（木）06時 | 3,411字 | No.1305 |
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●勉強は、悪いところを直すより、いいところを褒める指導で 2011年7月13日（水）19時 | 635字 | No.1304 |
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●直す指導より褒める指導で（言葉の森の保護者向け記事） 2011年7月13日（水）19時 | 2,176字 | No.1303 |
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●「高校大学入試小論文」グループ（facebookページ） 2011年7月13日（水）09時 | 1,373字 | No.1302 |
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●家庭学習の理想的な形 2011年7月12日（火）20時 | 1,875字 | No.1301 |
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●「読書感想文」グループ（facebookページより） 2011年7月12日（火）06時 | 1,780字 | No.1300 |
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●小学校３年生までは日本語をしっかり身につけよう（３年生までの英語学習の弊害） 2011年7月11日（月）17時 | 744字 | No.1299 |
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●７月１０日（日）１５：４５ごろファクスで、７月１２日（火）からの体験学習を申し込まれた大阪市阿倍野区の小１女子の保護者の方 2011年7月11日（月）12時 | 158字 | No.1298 |
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●７月１１日（月）９：１３ごろ言葉の森にファクスされた方 2011年7月11日（月）11時 | 158字 | No.1297 |
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●「中学生の勉強相談室」（facebookページより） 2011年7月11日（月）08時 | 1,511字 | No.1296 |
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●読書の効用について 2011年7月8日（金）18時 | 1,659字 | No.1295 |
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●「大学生生活」グループ（facebookページより） 2011年7月8日（金）05時 | 1,207字 | No.1294 |
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●今日は、七夕 2011年7月7日（木）20時 | 1,213字 | No.1293 |
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●「漢字」グループ（facebookページより） 2011年7月7日（木）06時 | 1,453字 | No.1292 |
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●底辺を広げるだけの知識テストから、頂点も高くする論文テストへ（日本に、真のリーダーを育てるために） 2011年7月6日（水）19時 | 2,022字 | No.1291 |
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●「仕事」グループ（facebookページより） 2011年7月6日（水）03時 | 2,151字 | No.1290 |
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●言葉の森へのご批判のブログにコメント 2011年7月5日（火）20時 | 1,262字 | No.1289 |
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●「親子で遊ぼう」グループ（facebookページの話題から） 2011年7月5日（火）04時 | 1,597字 | No.1288 |
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●日本的なシェア文化で作る新しい作文教育 2011年7月4日（月）19時 | 1,649字 | No.1286 |
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●小論文グループ（facebookページの話題から） 2011年7月4日（月）06時 | 1,459字 | No.1285 |
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