 言葉の森ホームページの全記事
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●日本と中国は争わない道を選べ 2010年9月30日（木）02時 | 1,008字 | No.1029 |
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●本当の豊かさのための教育 2010年9月29日（水）15時 | 1,749字 | No.1028 |
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●農業革命、産業革命、教育革命 2010年9月28日（火）11時 | 1,671字 | No.1027 |
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●教育における父親の役割は、厳しく明るく叱ること 2010年9月27日（月）18時 | 2,161字 | No.1026 |
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●日本語脳を勉強に生かす 2010年9月26日（日）12時 | 1,523字 | No.1025 |
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●中国から離れ、日本の文化創造に目を向けよう 2010年9月25日（土）20時 | 1,545字 | No.1024 |
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●日本語脳と暗唱の仮説 2010年9月22日（水）12時 | 2,227字 | No.1023 |
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●６－８歳で形成される日本語脳 2010年9月21日（火）12時 | 1,043字 | No.1022 |
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●言葉の森の受験作文指導（その２） 2010年9月18日（土）09時 | 1,221字 | No.1021 |
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●作文教室「言葉の森」の受験作文指導 2010年9月17日（金）11時 | 1,097字 | No.1020 |
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●国語力の不思議（その２） 2010年9月15日（水）00時 | 1,141字 | No.1019 |
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●国語力の不思議（その１） 2010年9月13日（月）21時 | 1,210字 | No.1018 |
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●７月の森リン大賞（中３の部） 2010年9月11日（土）08時 | 2,073字 | No.1017 |
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●７月清書の森リン大賞（中２の部） 2010年9月10日（金）08時 | 1,824字 | No.1016 |
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●言葉の森のビジョン（その４） 2010年9月9日（木）09時 | 3,444字 | No.1015 |
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●９月９日（木）８時５２分ごろ作文のファクスを送ってくださった方 2010年9月9日（木）08時 | 84字 | No.1014 |
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●言葉の森のビジョン（その３） 2010年9月8日（水）09時 | 2,483字 | No.1013 |
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●言葉の森のビジョン（その２） 2010年9月7日（火）11時 | 2,567字 | No.1012 |
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●言葉の森のビジョン（その１） 2010年9月6日（月）17時 | 2,060字 | No.1011 |
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●「より豊かに」から「よりよく」という生き方 2010年9月2日（木）21時 | 889字 | No.1010 |
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●７月の森リン大賞（中１の部） 2010年9月1日（水）15時 | 1,652字 | No.1009 |
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●受験作文は、練習しないと書けないか 2010年8月31日（火）10時 | 907字 | No.1008 |
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●受験に勝つために―そして、受験後にも 2010年8月30日（月）14時 | 924字 | No.1007 |
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●低学年で勉強しすぎ、中学年でくたびれてしまう子 2010年8月29日（日）19時 | 860字 | No.1006 |
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●小学校４年生での上手さと高校生での上手さとの違い 2010年8月28日（土）09時 | 1,123字 | No.1005 |
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●７月の森リン大賞（小学生の部） 2010年8月27日（金）19時 | 4,641字 | No.1004 |
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●読む練習が書く文章の雰囲気を作る 2010年8月27日（金）09時 | 786字 | No.1003 |
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●世界最高の識字率を生んだ江戸時代の勉強法を現代に生かす 2010年8月26日（木）09時 | 880字 | No.1002 |
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●受験作文小論文と、反対意見に対する理解 2010年8月25日（水）11時 | 1,458字 | No.1001 |
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●受験にも自己の向上にも役立つ作文 2010年8月24日（火）15時 | 1,265字 | No.1000 |
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●未来の教育は、作文を軸に学力を育てるものに 2010年8月23日（月）11時 | 1,371字 | No.999 |
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●感想文の書き方はシンプルに 2010年8月21日（土）12時 | 1,200字 | No.998 |
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●日本語教育文化と言葉の森 2010年8月20日（金）20時 | 1,980字 | No.997 |
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●家庭で育てる日本語教育文化 2010年8月19日（木）18時 | 1,454字 | No.996 |
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●学力を高める出発点は、家庭学習 2010年8月18日（水）15時 | 1,519字 | No.995 |
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●日本人の学力はなぜ低下したのか 2010年8月17日（火）12時 | 1,027字 | No.994 |
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●言葉の森の暗唱用長文を募集―暗唱文の丘 2010年8月16日（月）14時 | 705字 | No.993 |
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●未来の社会と教育の役割 2010年8月15日（日）15時 | 1,957字 | No.992 |
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●未来の学校 2010年8月14日（土）09時 | 1,857字 | No.991 |
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●現在の学校、今後の社会、未来の学校 2010年8月11日（水）21時 | 1,201字 | No.990 |
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●子供のころの暗唱が理解力を育てる 2010年8月10日（火）21時 | 1,415字 | No.989 |
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●展示会の意義 2010年8月9日（月）16時 | 1,010字 | No.988 |
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●作品の展示会終わる 2010年8月8日（日）17時 | 1,103字 | No.987 |
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●旧体制から新体制へ―現代を明治維新とのアナロジーで考える（その２） 2010年8月7日（土）20時 | 1,694字 | No.986 |
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●現代を明治維新とのアナロジーで考える 2010年8月6日（金）22時 | 1,488字 | No.985 |
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●実力をつける作文－目先の面白さと本当の面白さ 2010年8月5日（木）12時 | 884字 | No.984 |
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●教室で教わる勉強から、家で準備する勉強へ 2010年8月4日（水）09時 | 1,271字 | No.983 |
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●通学教室で展示発表会と「はやぶさ」ＤＶＤ上映会 2010年8月3日（火）19時 | 387字 | No.982 |
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●ＮＨＫラジオ「１０代いのちの対話」に向けての声を募集 2010年8月3日（火）17時 | 713字 | No.981 |
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●作文という勉強の特殊性 2010年8月2日（月）09時 | 1,239字 | No.980 |
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●優しい母が減って怖い母が増えたのはなぜか 2010年7月31日（土）17時 | 1,291字 | No.979 |
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●長所を見れば、長所が育つ―「学習障害」という言葉も欠点直しの発想 2010年7月30日（金）14時 | 973字 | No.978 |
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●「もっと厳しく注意して……」とは言うが 2010年7月29日（木）16時 | 994字 | No.977 |
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●８月から通信でも問題集読書スタート（生徒父母向け記事） 2010年7月28日（水）14時 | 931字 | No.976 |
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●創造的な新「米百俵」政策で将来の果実をもたらすバブルを 2010年7月27日（火）12時 | 1,226字 | No.975 |
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●作文が長く書けないときは構成図を使って 2010年7月26日（月）09時 | 1,589字 | No.974 |
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●暗唱で言葉を身体化することによって読書力がつく 2010年7月25日（日）14時 | 1,469字 | No.973 |
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●６月の森リン大賞（中３以上） 2010年7月24日（土）20時 | 3,187字 | No.972 |
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●６月の森リンン大賞（中１－中２） 2010年7月23日（金）08時 | 3,778字 | No.971 |
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●「子の読書量、親に比例」という調査の例外の中に読書の鍵 2010年7月22日（木）08時 | 1,146字 | No.970 |
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●暗唱を言えるようになったあとも更に反復するのはなぜか。 2010年7月21日（水）12時 | 1,149字 | No.969 |
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●６月の森リン大賞（小１－小６） 2010年7月20日（火）17時 | 3,376字 | No.968 |
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●中学高校でも、もっと作文の授業を―構成作文の提案（その２） 2010年7月18日（日）21時 | 1,505字 | No.967 |
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●中学高校でも、もっと作文の授業を―構成作文の提案（その１） 2010年7月18日（日）08時 | 763字 | No.966 |
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●言葉の森の提案する新しい教育 2010年7月16日（金）11時 | 1,466字 | No.965 |
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●問題集読書と四行詩の自習登録のページ（生徒父母向け記事） 2010年7月15日（木）20時 | 570字 | No.964 |
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●読書する子を育てるには―読み方よりもまず読むこと 2010年7月15日（木）04時 | 1,495字 | No.963 |
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●中学生の勉強と親の姿勢 2010年7月14日（水）11時 | 1,135字 | No.962 |
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●通信クラスで、問題集読書と四行詩の自習を開始（生徒父母向け記事） 2010年7月13日（火）09時 | 1,832字 | No.961 |
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●お父さんお母さんも、暗唱の練習を（生徒父母向け記事） 2010年7月12日（月）15時 | 931字 | No.960 |
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●メディアとしての教育 2010年7月11日（日）17時 | 1,416字 | No.959 |
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●公立中高一貫校の受験コースの歴史（つづき） 2010年7月10日（土）09時 | 1,211字 | No.958 |
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●公立中高一貫校の受験コースの歴史 2010年7月9日（金）09時 | 1,649字 | No.957 |
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●製造業を超えて―日本の未来産業は何か 2010年7月8日（木）05時 | 2,366字 | No.956 |
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●頭をよくする勉強、成績をよくする勉強（その２） 2010年7月8日（木）02時 | 487字 | No.955 |
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●世界共通語となる可能性を持った日本語 2010年7月7日（水）03時 | 2,578字 | No.954 |
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●頭をよくする勉強、成績をよくする勉強（その１） 2010年7月6日（火）10時 | 1,107字 | No.953 |
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●無理のきく勉強法（２）―だれでもできる暗唱の仕方 2010年7月5日（月）00時 | 1,710字 | No.952 |
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●無理のきく勉強法（１）―構成図を使った作文の書き方 2010年7月4日（日）11時 | 1,455字 | No.951 |
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●本日７月３日２０時８分に、体験学習のファクスを送ってくださった方へ 2010年7月3日（土）21時 | 206字 | No.950 |
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●暗唱で頭がよくなる―解く勉強から読む勉強へ 2010年7月3日（土）01時 | 1,578字 | No.949 |
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●夏休み中も休まずに続けることが大事（生徒父母向け記事） 2010年7月2日（金）09時 | 512字 | No.948 |
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●言葉の森の作文小論文受験コース 2010年7月1日（木）19時 | 919字 | No.947 |
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●自給自足経済のもとでの教育 2010年6月30日（水）17時 | 1,621字 | No.946 |
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●受験生は夏が勝負―公立中高一貫校受験生は家族の対話を 2010年6月29日（火）05時 | 1,676字 | No.945 |
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●個人主義的教育を超えて―社会に貢献するための教育 2010年6月28日（月）03時 | 1,203字 | No.944 |
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●日本をよりよい国にするために 2010年6月26日（土）07時 | 2,829字 | No.943 |
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●小４までは、競争ではなく親の褒め言葉で 2010年6月25日（金）13時 | 1,079字 | No.942 |
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●感動のはやぶさ 2010年6月24日（木）02時 | 1,009字 | No.941 |
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●「作文の丘」の「戻る」リンクで改行が消えるバグを直しました 2010年6月23日（水）19時 | 106字 | No.940 |
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●付箋読書の具体的な方法 2010年6月23日（水）04時 | 1,055字 | No.939 |
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●ＦＲＥＥ（フリー）という考え方―発表と交流のある作文指導 2010年6月22日（火）12時 | 960字 | No.938 |
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●夏休みの読書感想文をどう考えるか 2010年6月21日（月）09時 | 946字 | No.937 |
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●成長の途上に必要な無駄―遊びについて 2010年6月19日（土）04時 | 1,109字 | No.936 |
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●暗唱用長文の誤字訂正 2010年6月18日（金）13時 | 122字 | No.935 |
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●成長の途上に必要な強制と無駄―読書について 2010年6月18日（金）11時 | 1,353字 | No.934 |
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●肉食獣の果たしてきた役割 2010年6月17日（木）10時 | 1,365字 | No.933 |
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●言葉の森の教材はすべてＨＴＭＬ 2010年6月17日（木）02時 | 1,100字 | No.932 |
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●暗唱用長文を課題の長文にも拡大（生徒父母向け記事） 2010年6月14日（月）09時 | 1,114字 | No.931 |
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●構成図とツイッターの共通点 2010年6月13日（日）09時 | 1,131字 | No.930 |
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