 言葉の森ホームページの全記事
|
|
●低学年で勉強しすぎ、中学年でくたびれてしまう子 2010年8月29日（日）19時 | 860字 | No.1006 |
|
●小学校４年生での上手さと高校生での上手さとの違い 2010年8月28日（土）09時 | 1,123字 | No.1005 |
|
●７月の森リン大賞（小学生の部） 2010年8月27日（金）19時 | 4,641字 | No.1004 |
|
●読む練習が書く文章の雰囲気を作る 2010年8月27日（金）09時 | 786字 | No.1003 |
|
●世界最高の識字率を生んだ江戸時代の勉強法を現代に生かす 2010年8月26日（木）09時 | 880字 | No.1002 |
|
●受験作文小論文と、反対意見に対する理解 2010年8月25日（水）11時 | 1,458字 | No.1001 |
|
●受験にも自己の向上にも役立つ作文 2010年8月24日（火）15時 | 1,265字 | No.1000 |
|
●未来の教育は、作文を軸に学力を育てるものに 2010年8月23日（月）11時 | 1,371字 | No.999 |
|
●感想文の書き方はシンプルに 2010年8月21日（土）12時 | 1,200字 | No.998 |
|
●日本語教育文化と言葉の森 2010年8月20日（金）20時 | 1,980字 | No.997 |
|
●家庭で育てる日本語教育文化 2010年8月19日（木）18時 | 1,454字 | No.996 |
|
●学力を高める出発点は、家庭学習 2010年8月18日（水）15時 | 1,519字 | No.995 |
|
●日本人の学力はなぜ低下したのか 2010年8月17日（火）12時 | 1,027字 | No.994 |
|
●言葉の森の暗唱用長文を募集―暗唱文の丘 2010年8月16日（月）14時 | 705字 | No.993 |
|
●未来の社会と教育の役割 2010年8月15日（日）15時 | 1,957字 | No.992 |
|
●未来の学校 2010年8月14日（土）09時 | 1,857字 | No.991 |
|
●現在の学校、今後の社会、未来の学校 2010年8月11日（水）21時 | 1,201字 | No.990 |
|
●子供のころの暗唱が理解力を育てる 2010年8月10日（火）21時 | 1,415字 | No.989 |
|
●展示会の意義 2010年8月9日（月）16時 | 1,010字 | No.988 |
|
●作品の展示会終わる 2010年8月8日（日）17時 | 1,103字 | No.987 |
|
●旧体制から新体制へ―現代を明治維新とのアナロジーで考える（その２） 2010年8月7日（土）20時 | 1,694字 | No.986 |
|
●現代を明治維新とのアナロジーで考える 2010年8月6日（金）22時 | 1,488字 | No.985 |
|
●実力をつける作文－目先の面白さと本当の面白さ 2010年8月5日（木）12時 | 884字 | No.984 |
|
●教室で教わる勉強から、家で準備する勉強へ 2010年8月4日（水）09時 | 1,271字 | No.983 |
|
●通学教室で展示発表会と「はやぶさ」ＤＶＤ上映会 2010年8月3日（火）19時 | 387字 | No.982 |
|
●ＮＨＫラジオ「１０代いのちの対話」に向けての声を募集 2010年8月3日（火）17時 | 713字 | No.981 |
|
●作文という勉強の特殊性 2010年8月2日（月）09時 | 1,239字 | No.980 |
|
●優しい母が減って怖い母が増えたのはなぜか 2010年7月31日（土）17時 | 1,291字 | No.979 |
|
●長所を見れば、長所が育つ―「学習障害」という言葉も欠点直しの発想 2010年7月30日（金）14時 | 973字 | No.978 |
|
●「もっと厳しく注意して……」とは言うが 2010年7月29日（木）16時 | 994字 | No.977 |
|
●８月から通信でも問題集読書スタート（生徒父母向け記事） 2010年7月28日（水）14時 | 931字 | No.976 |
|
●創造的な新「米百俵」政策で将来の果実をもたらすバブルを 2010年7月27日（火）12時 | 1,226字 | No.975 |
|
●作文が長く書けないときは構成図を使って 2010年7月26日（月）09時 | 1,589字 | No.974 |
|
●暗唱で言葉を身体化することによって読書力がつく 2010年7月25日（日）14時 | 1,469字 | No.973 |
|
●６月の森リン大賞（中３以上） 2010年7月24日（土）20時 | 3,187字 | No.972 |
|
●６月の森リンン大賞（中１－中２） 2010年7月23日（金）08時 | 3,778字 | No.971 |
|
●「子の読書量、親に比例」という調査の例外の中に読書の鍵 2010年7月22日（木）08時 | 1,146字 | No.970 |
|
●暗唱を言えるようになったあとも更に反復するのはなぜか。 2010年7月21日（水）12時 | 1,149字 | No.969 |
|
●６月の森リン大賞（小１－小６） 2010年7月20日（火）17時 | 3,376字 | No.968 |
|
●中学高校でも、もっと作文の授業を―構成作文の提案（その２） 2010年7月18日（日）21時 | 1,505字 | No.967 |
|
●中学高校でも、もっと作文の授業を―構成作文の提案（その１） 2010年7月18日（日）08時 | 763字 | No.966 |
|
●言葉の森の提案する新しい教育 2010年7月16日（金）11時 | 1,466字 | No.965 |
|
●問題集読書と四行詩の自習登録のページ（生徒父母向け記事） 2010年7月15日（木）20時 | 570字 | No.964 |
|
●読書する子を育てるには―読み方よりもまず読むこと 2010年7月15日（木）04時 | 1,495字 | No.963 |
|
●中学生の勉強と親の姿勢 2010年7月14日（水）11時 | 1,135字 | No.962 |
|
●通信クラスで、問題集読書と四行詩の自習を開始（生徒父母向け記事） 2010年7月13日（火）09時 | 1,832字 | No.961 |
|
●お父さんお母さんも、暗唱の練習を（生徒父母向け記事） 2010年7月12日（月）15時 | 931字 | No.960 |
|
●メディアとしての教育 2010年7月11日（日）17時 | 1,416字 | No.959 |
|
●公立中高一貫校の受験コースの歴史（つづき） 2010年7月10日（土）09時 | 1,211字 | No.958 |
|
●公立中高一貫校の受験コースの歴史 2010年7月9日（金）09時 | 1,649字 | No.957 |
|
●製造業を超えて―日本の未来産業は何か 2010年7月8日（木）05時 | 2,366字 | No.956 |
|
●頭をよくする勉強、成績をよくする勉強（その２） 2010年7月8日（木）02時 | 487字 | No.955 |
|
●世界共通語となる可能性を持った日本語 2010年7月7日（水）03時 | 2,578字 | No.954 |
|
●頭をよくする勉強、成績をよくする勉強（その１） 2010年7月6日（火）10時 | 1,107字 | No.953 |
|
●無理のきく勉強法（２）―だれでもできる暗唱の仕方 2010年7月5日（月）00時 | 1,710字 | No.952 |
|
●無理のきく勉強法（１）―構成図を使った作文の書き方 2010年7月4日（日）11時 | 1,455字 | No.951 |
|
●本日７月３日２０時８分に、体験学習のファクスを送ってくださった方へ 2010年7月3日（土）21時 | 206字 | No.950 |
|
●暗唱で頭がよくなる―解く勉強から読む勉強へ 2010年7月3日（土）01時 | 1,578字 | No.949 |
|
●夏休み中も休まずに続けることが大事（生徒父母向け記事） 2010年7月2日（金）09時 | 512字 | No.948 |
|
●言葉の森の作文小論文受験コース 2010年7月1日（木）19時 | 919字 | No.947 |
|
●自給自足経済のもとでの教育 2010年6月30日（水）17時 | 1,621字 | No.946 |
|
●受験生は夏が勝負―公立中高一貫校受験生は家族の対話を 2010年6月29日（火）05時 | 1,676字 | No.945 |
|
●個人主義的教育を超えて―社会に貢献するための教育 2010年6月28日（月）03時 | 1,203字 | No.944 |
|
●日本をよりよい国にするために 2010年6月26日（土）07時 | 2,829字 | No.943 |
|
●小４までは、競争ではなく親の褒め言葉で 2010年6月25日（金）13時 | 1,079字 | No.942 |
|
●感動のはやぶさ 2010年6月24日（木）02時 | 1,009字 | No.941 |
|
●「作文の丘」の「戻る」リンクで改行が消えるバグを直しました 2010年6月23日（水）19時 | 106字 | No.940 |
|
●付箋読書の具体的な方法 2010年6月23日（水）04時 | 1,055字 | No.939 |
|
●ＦＲＥＥ（フリー）という考え方―発表と交流のある作文指導 2010年6月22日（火）12時 | 960字 | No.938 |
|
●夏休みの読書感想文をどう考えるか 2010年6月21日（月）09時 | 946字 | No.937 |
|
●成長の途上に必要な無駄―遊びについて 2010年6月19日（土）04時 | 1,109字 | No.936 |
|
●暗唱用長文の誤字訂正 2010年6月18日（金）13時 | 122字 | No.935 |
|
●成長の途上に必要な強制と無駄―読書について 2010年6月18日（金）11時 | 1,353字 | No.934 |
|
●肉食獣の果たしてきた役割 2010年6月17日（木）10時 | 1,365字 | No.933 |
|
●言葉の森の教材はすべてＨＴＭＬ 2010年6月17日（木）02時 | 1,100字 | No.932 |
|
●暗唱用長文を課題の長文にも拡大（生徒父母向け記事） 2010年6月14日（月）09時 | 1,114字 | No.931 |
|
●構成図とツイッターの共通点 2010年6月13日（日）09時 | 1,131字 | No.930 |
|
●清書を発表展示会の形式にすることを計画中（生徒父母向け記事） 2010年6月11日（金）11時 | 744字 | No.929 |
|
●毎日の付箋読書、問題集読書、四行詩の自習 2010年6月10日（木）11時 | 1,381字 | No.928 |
|
●作文の目標は自分らしさ 2010年6月9日（水）12時 | 545字 | No.927 |
|
●上手に書ける子が、更に上手に書くことを目指すときの指導 2010年6月8日（火）13時 | 1,290字 | No.926 |
|
●誰もが熱中する面白い本 2010年6月7日（月）09時 | 1,014字 | No.925 |
|
●上手だが盛り上がりに欠ける作文を書く子の指導 2010年6月5日（土）10時 | 1,335字 | No.924 |
|
●言葉の森新聞６．２週号の一部訂正 2010年6月4日（金）17時 | 324字 | No.923 |
|
●暗唱で大事なのは、覚えることではなく繰り返すこと 2010年6月4日（金）12時 | 868字 | No.922 |
|
●地震が起きたらひとりひとりが消火の呼びかけを。経済危機が来ても子供の教育は家庭教室制度で守れる。 2010年6月3日（木）02時 | 1,404字 | No.921 |
|
●「授業についていけない高校生が４人に１人」という記事を読んで 2010年6月2日（水）03時 | 842字 | No.920 |
|
●暗唱の意義は、読む力を育てることで、それが作文力につながる 2010年6月1日（火）12時 | 780字 | No.919 |
|
●暗唱の教材は何がよいか 2010年5月30日（日）22時 | 1,081字 | No.918 |
|
●意識工学の理論 2010年5月29日（土）09時 | 2,101字 | No.917 |
|
●作文力の客観的な評価に森リンの活用を 2010年5月27日（木）19時 | 1,526字 | No.916 |
|
●勉強と向上心 2010年5月26日（水）20時 | 865字 | No.915 |
|
●旧小１の３月４週の読解問題の採点を直しました 2010年5月25日（火）15時 | 237字 | No.914 |
|
●作文が苦手な子でも大丈夫 2010年5月25日（火）10時 | 1,054字 | No.913 |
|
● 意外に簡単な暗唱、問題集読書、四行詩。意外に難しい音声入力とフォトリーディング。実力のある子はよく書ける構成図 2010年5月24日（月）10時 | 1,572字 | No.912 |
|
●４月の森リン大賞（中３－社） 2010年5月22日（土）09時 | 4,983字 | No.911 |
|
●４月の森リン大賞（小６－中２） 2010年5月21日（金）09時 | 5,457字 | No.909 |
|
●４月の森リン大賞（小１－小５） 2010年5月20日（木）09時 | 2,850字 | No.908 |
|
●国語のテストの見直し方 2010年5月19日（水）15時 | 792字 | No.907 |
|
●新しい教育と学校の展望 2010年5月18日（火）11時 | 1,828字 | No.906 |
受講案内の郵送（無料）をご希望の方は、こちらをごらんください。（広告規定に基づく表示：受講案内の郵送を希望される方はご住所お名前などの送信が必要です）
電話通信の無料体験学習をご希望の方は、こちらをごらんください。（無料体験学習をお申し込みの方に、勉強に役立つ小冊子をお送りします。）