言葉の森の作文は、４２年の実績、提出率ほぼ１００％、小１から高３までの一貫指導、毎週の読書紹介、毎月の発表会あり、単なる褒める事後添削ではなく充実した事前指導、オンラインクラスだから対話のある授業 　2024年2月18日 　No.4982

舞岡の白梅

　２月１８日（日）の朝日小学生新聞に、ぶんぶんドリムが久しぶりに広告を載せていました。
　全面広告です（笑）。




　さて、作文の通信教育というものはいろいろありますが、最も古くから作文指導を行っているのは、言葉の森です。
　４２年以上の実績です。

　オンライン作文クラスの作文提出率は、ほぼ１００％です。
　その場で、みんなで一斉に書くから、未提出というのが基本的にないのです。


　作文通信教育の多くは、親が子供に、「早く書きなさい」と言って書かせています。
　小学校低学年のころは、そういう親の指示でしぶしぶでも書き出しますが、小学４年生になるころには、親の言うことをそのまま聞く子は少なくなります。
　やる気をもって取り組む子は、学年が上がるにつれて少なくなるのです。

　しかし、作文教育が大事になるのは、学年が上がってからです。
　低学年のころの作文教育は、書くことに慣れること、正しい表記を覚えることですから、誰でもできます。

　作文教育が本当に必要になるのは、小学校高学年の考える作文になってからです。
　その考える作文にスムーズに移行できるようにするために、小学校低学年から作文を書く習慣をつけておくといいのです。
　小学校低学年で作文を上手に書くことが目的なのではなく、その先の高学年の作文につなげることが目的です。


　更に、小学校高学年の作文は、中学生、高校生の意見文の感想文につながります。
　高校生まで指導できる道筋があるかどうかということが、作文教室の選択の基準です。

　言葉の森が、なぜ、こういう長期間の指導ができるかというと、単にほめる添削をしているだけではなく、学年に応じた事前指導をしているからです。
　作文教育の基本は、事後添削ではなく事前指導です。


　更に、言葉の森のオンラインクラスの作文には、毎週の読書紹介と毎月の作文発表があります。
　この読書紹介と作文発表によって、子供たちの読書力が伸び、発表力が育ちます。


　小学校高学年、中学生、高校生になると、学校での作文指導はほとんどなくなります。
　それは、学校でも、作文指導の方法論がないからです。
　だからこそ、言葉の森で、長期間の作文学習を続けていくことが大事なのです。

　

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