未来の子育て、未来の学力（その２）――幼児期の過ごし方、小学１２３年生の過ごし方 　2024年3月6日 　No.5004

サクラ



　子育ては、幼児期から始まります。
　この時期に大切なことは、愛情と対話と自然です。

　今は、使いやすいデジタル機器が豊富ですが、幼児期に接するものは、できるだけ自然にもとづいたものであることが必要です。

　例えば、PCモニターの色数が1677万色あり、見た目にはほとんど自然の色と変わらないように見えても、自然の色の無限さに比べれば、やはり限界があります。

　縦縞の環境で育てられた子猫は、横縞を認識しにくいという実験があります。
　幼児期には、限界のある人工の環境をできるだけ避け、自然に近い環境で育てていくことが大切です。

　これは、音については、特に重要です。
　自然の環境では、音は事実に結びついています。
　例えば、母親の優しい声は、そのときの母親の笑顔と結びついています。

　しかし、テレビやビデオから流れてくる音声は、事実と結びついていません。
　感情を伴わない音声を聞き続けることによって、音声と感情との結びつきが弱くなることが考えられるのです。


　小学１２３年生は、母語が形成される時期です。
　外国人の子でも、小学１２３年生の時期に日本にいると、日本語が母語になります。
　日本語が母語になると、例えば、虫の声や鳥の声を、左脳で認識するようになるのです。

　反対に、日本人の子供でも、小学１２３年生の時期に海外で暮らすと、その現地の言葉が母語になります。
　これは、東京医科歯科大学名誉教授の角田忠信さんが、多くの調査結果で明らかにしています。
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　しかし、外国語の習得は、中学生からだと遅い面があります。
　音声をそのまま吸収できるのは、小学４年生ごろからです。
　中学生になってから外国語を学ぼうとすると、音声よりも文法的な知識の習得が先に来るようになるからです。


　小学１２３年生で、大切なのは、勉強よりも読書です。
　勉強の多くは、知識の習得です。
　確かに、この時期は、知識の力が伸びる時期で、ゲームのキャラクターの名前を覚えるようなことに喜びを感じるものです。

　しかし、それを勉強にあてはめて知識の習得を先行させると、確かに成績はよくなりますが、その分考えることが後回しになります。

　考える力の基本は、日本語で考える力です。
　もちろん、図形で考えたり、数字で考えたりすることもありますが、日常生活のほとんどは日本語の力で考えています。

　その考える力である日本語力のもとになるものが、読書と対話です。
　小学１２３年生で、学校の成績は同じぐらいであっても、読書力が違うことがあります。
　学年が上がるにつれて学力が伸びるのは、読書力のある子です。

　だから、ひとことで言えば、小学１２３年生の時期は、勉強よりも読書を優先するぐらいでいいのです。

　読書のほかには、お父さんお母さんとの知的な対話、暗唱の練習、生き物を飼うことなどが、子供の成長に役立ちます。

　特に、犬や小鳥など、人間とコミュニケーションのとれる生き物が家族の一員になると、子供の幸福感が育ちます。

　ただし、生き物を飼うときは、親がその生き物の買い方をよく研究しておくことが大切です。
　犬はかわいい動物ですが、幼児期のしつけがうまくできないと、かえって困ることがあります。

　住宅環境によって、生き物が飼えないときは、自然の生き物と接する機会を作ることです。

　ベランダに、ミカンを輪切りにしておいておけば、やがてメジロがやってきます。
　パンくずやご飯の残りを置いておけば、すぐにスズメが来るようになります。
　カラスやハトが一緒に来る場合は、スズメだけが入れる大きさの金網を上に置いておけば、スズメだけがのんびり餌を食べることができます。

　１年たって、子スズメの世代になれば、スズメたちは人間が近くに来ても逃げないようになります。
　スズメ用の巣箱を作ってやれば、ほとんどペットと同じ感じになります。


　家庭生活は、できるだけ笑顔で過ごすことです。
　その役割の大きな部分は、やはりお母さんです。

　人間の生きる目的のひとつは、幸福に生きることです。
　そのためには、お母さんが怖いお母さんにならないことが最も大切なのです（笑）。

　

　コメント欄

森川林　20240306 　▽

幼児期や小学校低学年のころは、何でも吸収できます。
しかし、この時期に、知識を吸収させるのではなく、言葉の力を育てておくことが大切です。
読み聞かせは、子供の考える力を育てますが、子供が読み聞かせを選べることが大切です。
テレビやビデオやYouTubeやオーディブルなどで無理やり読み聞かせを続けると、言葉と感情が結びつかなくなる可能性があります。

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