創造発表クラスの授業風景（小６と中学生） 　2024年6月27日 　No.5111

ブラックベリー



　６月４週の創造発表クラスの授業の様子です。

　それぞれ自分の好きな分野を研究して発表しています。
　個人別の発表なので、分野はまちまちです。（まちまち過ぎ（笑））

　発表のあとの質問と感想の時間では、それぞれの生徒がお互いに自分なりの考えを発表していました。
　みんな、ほかの人のジャンルの違う発表をよく聞いていました。


　この創造発表の授業が、これからの勉強の中心になります。

　今はまだ、高校で探求学習の授業がある程度ですが、今後、大学の総合選抜型入試が広がるにつれて、個性と思考力と発表力が重視されるようになります。
　言葉の森の生徒は、作文を書くことには慣れているので、小論文は大丈夫です。


　自分らしい勉強をすることが、これからの子供の学習で大事なことです。
　創造発表は、答えのない勉強なので、従来の考え方では不安を感じる人もいるかもしれませんが、未来の勉強と考えてやっていくことが大事です。

　創造的な勉強の励みになるのは、一緒に勉強する友達の存在です。
　創造発表クラスは、５人以内のクラスなので、全員に発言の時間があります。

　学校の探究学習では、グループ単位の学習で、ひとりの発表時間もわずかです。また、質問や感想の時間も限られています。

　５人以内の少人数で、発表と交流のある授業が重要なのです。

【みんなの発表】

あかかのくん　小６
「太平洋戦争のミッドウェイ海戦」


あおひたくん　中２
「小笠原諸島と小笠原丸」


まむあんさん　中１
「ロシア・ウクライナ戦争」


あうえあさん　中２
「波動について」

　

　コメント欄

森川林　20240627 　▽

単に、資料を調べて発表するだけの探究学習であれば、ＡＩでもできます。
大事なのは、自分なりの問題意識と、自分だったらどうするかという当事者意識です。
今月の創造発表クラスでは、そういうことを事前に少し言っただけなのに、みんな、結論を「自分だったら」と考えていました。
こういう子供たちが、日本の未来を支えていくのです（少し大げさですが、本当です）。

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