高校３年生の作文課題は、予測問題の主題。今の問題よりも、その問題が解決したあとに来る問題を考える。――教育の分野での予測問題の主題は何か 　2024年9月29日 　No.5185

　高校生の作文課題の項目は、高１が「当為の主題」、高２が「社会問題の主題」で、高３が「予測問題の主題」です。

　高１の主題の「当為」というのは、「～べきである」ということで、その「どうすべきか」という主題に合わせて、複数の方法を書きます。

　方法のひとつは、人間的な方法です。
　方法のもうひとつは、社会的な方法です。

　高校生の多くは、「自分たちの心構え」のような人間的な方法だけで書こうとします。
　しかし、それでは方法の幅が狭くなります。

　だから、もうひとつの方法は、社会的な方法を考えていくのです。

　しかし、高校生が考える社会的な方法の範囲は限られています。
　まだ、社会生活を送っていないので、観念的な方法になりやすいからです。

　高校生が、最も身近に感じる社会的な分野は「教育」です。
　だから、社会的な方法は、教育における方法ということで考えてみるといいのです。


　高２の課題の意見は、「社会問題の主題」です。
　これは、問題自体が見つけやすいと思います。

　その社会問題に合わせて、複数の原因を考えます。
　複数の原因のひとつは、時間的歴史的な原因です。
　複数の原因のもうひとつは、空間的社会的な原因です。

　社会問題の問題は多様ですが、原因は多様ではありません。
　異なる問題でも、同じような原因ということが多いのです。

　しかし、原因の裏付けとなる実例は多様です。
　だから、作文の個性は、問題や原因の中にではなく、その裏付けとなる実例の中で出していくのです。


　さて、高３の課題の主題は、「予測問題の主題」です。
　これは、現在の社会問題の先にあるものを予測するという考え方ですから、想像力が必要です。

　社会問題というものは、いずれは解決します。
　それは、多くの人が感じている問題なので、いずれ解決せざるを得ないのです。

　しかし、その解決の先に、主に解決の行き過ぎによる新しい問題が登場します。
　その新しい社会問題を予測し、それに対して対策を考えるのが予測問題の主題です。

　しかし、対策は具体的なものである必要はありません。
　問題自体が予測に基づいたものなので、対策も具体的なものではなく、対策の方向を考えるということでいいのです。

　対策の方向は、大きく４つ考えられます。
　それは、自主、民主、公開、発明です。

　問題の対策は、第一に、上からの統制ではなく自主的なものとして行う必要があります。
　対策の第二は、それが民主的に納得できるかたちで行われる必要があります。
　対策の第三は、誰もがそこに参加できる公開された場で行われる必要があります。
　そして、第四は、新しい画期的な対策は、しばしば発明によって行われる必要があるということです。

　これまでの人類の大きな社会問題は、狭い「心構えの方法」や、もう少し広い「政治や経済の方法」で解決されようとしてきました。
　しかし、根本的な解決は、「科学的な方法」で行われることがあるのです。


　話は変わって、今、世の中ではＡＩ技術が、さまざまな分野で影響を与え、これまでのシステムの変更を迫っています。

　社会問題として考えられるのは、そのＡＩの進展に追いついていけない古い体制が残っていることです。

　しかし、それは多くの人が感じている問題なので、いずれ解決されるでしょう。
　解決できない体制は、滅びていきます。

　本当の問題は、その社会問題が解決されたあとにくる予測問題です。

　教育の分野で言えば、教室で先生が生徒に一斉に授業をするという現在の古い仕組みは、ＡＩの進展によって大きく変わります。

　最初は、ＡＩの活用は能率のよい学校教育を生み出します。
　しかし、やがて、教育は学校から家庭に移っていきます。
　家庭での教育の方が、学校での教育よりも更に能率がいいからです。

　新しい問題は、教育が家庭に移ったあとに生まれます。
　そのときの対策を今から考えておく必要があるのです。

　

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