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今学期の項目　★ヤマブキの苗（中学校２年生相当）★ 　2006年4月17日 　No.56

　● 複数の意見一　—確かにＡという意見もある —
　● 複数の意見二　—しかしＢという意見もある —

　総合化の主題は次のような流れで書いていきます。　「（要約のあと）確かに漫画はよいという意見も理解できる。例えば……。しかし、漫画はよくないという意見もわかる。例えば……。だが、いちばん大事なとこは、漫画自体がよいか悪いかということではなく、漫画以外の読書をどれだけしているかということではないだろうか。」 　その最初の意見です。この意見が中心になるわけではないので、「確かに……」のような言葉で抑え気味に意見を展開していくことが大事です。　意見のあとに理由を書き、その理由のあとに実例を書く形が多いです。

　●体験実例　—自分らしい体験実例—

　意見を裏づける体験実例を書いてみましょう。

　● ユーモア表現　—ユーモアのある表現（笑）—

　読み手を笑わせるような表現を入れます。自分の失敗談を書いたり、物事を大袈裟に書いたりするとよいでしょう。

　● 総合化の主題　—大事なことはＡかＢかではなくＣである—

　総合化の主題は次のような流れで書いていきます。　「（要約のあと）確かに漫画はよいという意見も理解できる。例えば……。しかし、漫画はよくないという意見もわかる。例えば……。だが、いちばん大事なとこは、漫画自体がよいか悪いかということではなく、漫画以外の読書をどれだけしているかということではないだろうか。」 　その結びの意見です。
　総合化は、ＡとＢの意見の単なる折衷案にならないように、別のより高い次元でまとめるように考えていくことが重要です。よくない例としては、「ＡもＢもどちらも大切だから、要はよく考えて使い分けていくことだ」というような書き方です。しかし、これを×としてしまうと、生徒には難しくなりすぎるので、評価の上ではこういう書き方でも◎にします。
　総合化の考え方には、いくつかのパターンがあります。　Ａという相手もよいし、Ｂという相手もよいが、大事なのはＣという自分自身だ。　Ａという外見もよいし、Ｂという外見もよいが、大事なのはＣという中身だ。　Ａという方法もよいし、Ｂという方法もよいが、大事なのはＣという目的だ。　Ａという方法もよいし、Ｂという方法もよいが、大事なのはＣという結果だ。　Ａという目的もよいし、Ｂという目的もよいが、大事なのはそれを実行するＣだ。
　例：楽しくやるのもいい。厳しくやるのもいい。しかし大事なのはどういう結果を出すかということだ。

　● 名言の引用　—主題に合わせて名言を引用する —

　https://www.mori7.com/ki/meigenn/print.php">名言集から主題に合う名言をさがして、引用します。

　● ９０分以内　—書き始めから書き終わりまで９０分で—

　長文を読む時間、構成メモを考える時間などは入れずに、書き始めから書き終わりまでを９０分以内で書いていきます。時間のかかる人は、全体で９０分とだけ考えずに、段落ごとに途中経過時間の目安を決めておきましょう。
　
　https://www.mori7.com/mine/nae.php?yama=ya">ヤマブキの苗

　

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