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| 件数 | 題名 | コメント | 字数 | 日付 | 記事番号 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ●世界を豊かにするための三つの対策と森林プロジェクト | 2,322字 | 2015年11月10日 | No.2463 | |
| 2 | ●子供たちの個性と創造性を育てるためのオンエア特別講座 | 1 | 1,981字 | 2015年10月15日 | No.2444 |
| 3 | ●創造教育、本質教育、技道（わざみち）文化、家元産業 | 3 | 5,697字 | 2015年10月12日 | No.2441 |
| 4 | ●「地方消滅 創生戦略篇」（増田寛也・冨山和彦著 中公新書）を読み、寺子屋オンエアとの関連を考える | 2 | 3,297字 | 2015年8月29日 | No.2408 |
| 5 | ●工業資本主義の時代のあとに来る、ネットワーク文化産業の時代 | 1,551字 | 2015年7月16日 | No.2382 | |
| 6 | ●未来の日本を作る寺子屋オンエア | 814字 | 2015年7月15日 | No.2381 | |
| 7 | ●ローカルの先にある「道」の文化、そして向上と創造の社会へ | 1,138字 | 2015年3月26日 | No.2340 | |
| 8 | ●マイルドヤンキーとなる若者――グローバルからローカルへ、そしてローカルから | 760字 | 2015年3月25日 | No.2339 | |
| 9 | ●自前主義、本質志向、起業精神 | 1,074字 | 2015年1月19日 | No.2293 | |
| 10 | ●将来のその子の仕事のための教育と子育て | 1,294字 | 2014年9月3日 | No.2206 | |
| 11 | ●第三の矢は、エネルギー、農業、育児、観光。第四の矢は、創造教育。 | 1 | 2,506字 | 2013年8月13日 | No.1895 |
| 12 | ●未来の職業と勉強―作り出す勉強としての作文 | 2,246字 | 2012年4月11日 | No.1516 | |
| 13 | ●森林プロジェクトでの作文の勉強の進め方 ６ 「日本から生まれる未来の創造文化産業」 | 3 | 1,856字 | 2012年3月21日 | No.1496 |
| 14 | ●雇用を創造する産業が未来の産業（facebook記事より） | 716字 | 2012年2月3日 | No.1427 | |
| 15 | ●作文を中心とした知的な創造社会 （日本の新しい産業 その八） | 2,279字 | 2011年3月27日 | No.1215 | |
| 16 | ●創造産業の重点は言語的、知性的なものに （日本の新しい産業 その７） | 2,026字 | 2011年3月26日 | No.1214 | |
| 17 | ●創造産業のさまざまな形 （日本の新しい産業 その６） | 1,712字 | 2011年3月26日 | No.1213 | |
| 18 | ●創造産業の広がり方 （日本の新しい産業 その５） | 3,681字 | 2011年3月25日 | No.1212 | |
| 19 | ●創造産業の前提としての日本の国防 （日本の新しい産業 その４） | 3,118字 | 2011年3月25日 | No.1211 | |
| 20 | ●人間の持つ創造性の土台としての不完全性 （日本の新しい産業 その３） | 3,326字 | 2011年3月24日 | No.1210 | |
| 21 | ●日本の未来は創造産業にある （日本の新しい産業 その２） | 2,521字 | 2011年3月23日 | No.1209 | |
| 22 | ●日本の新しい産業（その１） | 1,134字 | 2011年3月22日 | No.1208 | |
| 23 | ●日本が目指す新しい産業。その前提としての国語力 | 2,117字 | 2011年3月11日 | No.1193 |
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