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| 講評 |
| 題名： |
テスト |
| 名前： |
ホームズ |
さん（ |
なか |
） |
中1 |
オナガ |
の |
池 |
の広場
|
| 内容 |
◎ |
字数 |
830 |
字 |
構成 |
◎ |
題材 |
◎ |
表現： |
◎ |
主題： |
◎ |
表記： |
◎ |
テストを心から好きという人がめったにいないのは、テスト自体よりも、テスト前にする勉強が嫌いなのであろうとい |
| う意見は、その通りだと思うよ｡結果の出ないテスト、受けるだけでよいテストだったら、それほど嫌ではないかもしれ |
| ないよね。と言うことは、やはり根底には、良い点を取りたいという思いがあることになるね。 テストを良いものだと |
| 思う理由の第一に、目標ができるという点を挙げているけれど、ここに記されている体験実例にはびっくり！さすがはホ |
| ームズ君、小学生のうちから、自分自身で勉強方法を開拓していたんだね｡テストでできなかったところを重点的に勉強 |
| するというのは、確かに効果的な勉強方法だと思うけれど、これがなかなかできないのです。返ってきたテスト、特に間 |
| 違えたところはもう見るのもいやというのが人情だもの。そこをあえて、重点的に勉強するには強い意思力が必要だと思 |
| うよ｡この努力があってこそ、今のホームズ君があるのですね。納得！ 第二の理由ももっともです。世の中、ホームズ |
| 君のような人ばかりではないから、もし、テストがなかったら、勉強する機会が減ってしまうでしょうね。（先生は、ホ |
| ームズ君の指摘する、「もしかすると、まったく勉強しない人も出るかもしれない」にあてはまってしまうかも。テスト |
| があって救われたかな。） 最終段落では、反対意見への理解を示しながら、まとめることができたね。自分の問題とし |
| てこれからのことを書いて結んだところもいいよ。期末テストの点数は、そこそこなんて書いてあるけど、きっとすばら |
| しい成績だったのでは・・・？▲第一の理由、第二の理由ともに、学力低下の点に触れていますが、二つの理由の違いが |
| 曖昧になってしまうので、第一の理由は、目標ができるという点だけにしぼった方がよいと思います｡▲×「帰ってきた |
| テスト」→ ○「返ってきたテスト」"☆" |
| |
メグ |
先生（ |
じゅん |
） |
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