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| | 笑顔 |
| | アジサイ | の | 泉 | の広場
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| | たこ焼き | ／ | いとつ | 小5 |
私の学校では今、福祉の勉強をしている。そして、その中でボランティアグループは、介護福祉士の方の話を聞き、そしてその病院の患者さんた |
| ちに元気を取り戻してもらいたいと思って、千羽鶴、季節をわすれないようにと介護福祉士の人たちがやっている、クリスマス会の時、小学生から |
| のプレゼントとしてクリスマスカード、クリスマスだから、歌を５年生全員の声を録音して病院に届けた。 |
| 本に載っていた文と介護福祉士の話、一人の決意からはじまった。ボランティアグループの男の子４人を誘って、苦戦が始まった。 始めに、鶴 |
| を作りを手伝ってもらうため５年生全員にお願いした。そこまは良かった。だが集めたまま、つなげるのを忘れていたため、先生に叱られた。鶴な |
| んか作れなかったが、何度もやったら作れるようになった。ここが一つ進歩した。 鶴をつなげるのは、ほねが折れる仕事だった。鶴の体の真中 |
| から針で刺して糸を通す。かんたんに見えるが、結構針が見えないので、むずかしいのだ。 まだ苦戦はあった。紫からだんだん青、緑、黄とい |
| って最後銀、金といく。きれいにはすごい見えるのだが、色の調整が大変だった。目は痛くなるし、まず一に疲れる。ここが１番大変な仕事った。 |
まだまだ苦戦は山ほどあった。色を一つまちがえて、一からやり直ししたり・・・。 それでも、もう疲れているのにまだ仕事は残っていた |
| 。「クリスマスカード」と録音する「歌」だった。 期間がどんどん短くなっていくに連れ、たくさんの人に手伝ってもらった。絵の色を塗るこ |
| とによってその人の個性がわかる。短気な人、のんびりしている人。いろんな塗り方があって、おもしろかった。 歌の録音にもみんな協力してく |
| れた。先生方が助けてくれて、「歌」「千羽鶴」「クリスマスカード」は病院に送ることができた。５年生全員、先生方に心から感謝した。目標以 |
| 上にきれいにできて、本当にうれしい。 それから３学期になり、病院からクリスマス会の風景を撮ったビデオが届いた。お年寄りは、みんなう |
| れしそうにしていた。その笑顔をわすれてほしくない。戦争がたっても逃げてきたんだから。今のお年寄りはえらいと思う。つらいこと、うれしい |
| こと、楽しいこと、いろんなことが人生あったと思う。でも、やっぱり笑顔は忘れてほしくない。地球という星から「笑顔」は消し去って欲しくな |
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