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親子の対話は真面目さよりも楽しさを優先させて　as/3388.html
森川林　2018/08/28 05:03　Tweet 修 削

　言葉の森の作文指導は、親子の対話を重視しています。特に小学生のうちはそうです。
　子供の語彙力、思考力は、国語の問題集によってではなく、親といろいろな話をすることによって育つからです。

　語彙力と思考力のある子は、どの教科の勉強もできるようになります。
　だから、わざわざバランスよく、国語、算数、理科、社会などの勉強を家庭でする必要はありません。いろいろな教科の勉強は、学校でしているだけで十分です。

　家庭の学習では、国語的なこと最重点にしてやっていく必要があります。その国語的なことが、読書、作文、対話、暗唱です。

　小３から小６の生徒には、作文の準備をするための予習シートを渡していますが、それは、作文のテーマについて、お父さんお母さんに取材をするためというのが大きな目的です。
　この取材の中で、語彙力、思考力が育ちます。

　本を読むには、目から入る読解力が必要ですが、人の話を聞くには耳から入る読解力が必要です。そして、この両者の読解力は共通しています。その共通しているところが思考力です。

　小２までの生徒は、自由な題名の課題なので、予習シートで親に取材するという形は取れませんが、そのかわりに実行課題集を渡しています。
　これは、季節の行事や遊びを家庭で企画することを通して、やはり親子の対話を盛んにするためです。

　予習シートも、実行課題集も、作文を書くことを前提にしていますから、対話の内容も自然に知的、論理的なものになります。「楽しくてよかったね」という話で終わらずに、「どうしてだろうね」と考えるような方向に話が進むのです。

　この親子の対話で大事なことは、真面目さよりも楽しさを優先させることです。
　対話の目的が、作文を書くことに結びついているので、対話は自然に真面目な方向に向かいますが、ここで親があまりにきちんと勉強的な位置づけで話をすると、子供はそれを息苦しく感じるようになります。

　真面目にやりすぎることのいちばんのマイナスは、親子ともにくたびれて、長続きしなくなることです。
　国語的な勉強は、読書も作文も含めてすべて長期戦ですから、何しろ長続きさせることが大事です。その長続きのコツは、楽しさを優先させて、面白おかしく、力を抜いて行うことです。


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