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褒めるのはひとりひとり別の理由で（facebook記事より）　as/1402.html
森川林　2012/01/15 09:01　Tweet 修 削

　いい子だけ褒めて、子供がみんなよくなるかというと、
　よくなるのは、その褒められたいい子だけ。
　みんなをひとりひとり別の理由で褒めるのが
　褒め方の工夫のしどころになる。

　大人はつい手を抜いて、いい子だけ褒めて済ませようとします。

　そして、それではみんながなかなかいい子にならないので、無理やり競争させようとしてしまうのです。

　例えば、兄弟で、上の子が本をよく読むのに、下の子があまり読まない場合、
「お姉ちゃんは本をよく読んだのにねえ」
と言っても、下の子は読むようにはなりません。

　例えば、作文の文集で、上手な作品だけ掲載してみんなの前で褒めても、ほかの子はその子のように上手な作文を書こうとは思いません。

　隣の子を、「○○ちゃんはとてもいい子なんだよ」と褒めても、自分のうちの子は、その子のようになろうとは思いません。

　いずれも、いい子を褒めれば褒めるほど、ほかの子は意地でも反対の方向に行きたくなるのです（笑）。

　褒め方は、ひとりひとり別の理由で、その子だけを褒めるのが、親や先生の工夫のしどころです。


　ということで、今日のテーマは、その子ひとりだけ。

１、その子ひとりだけについてひとこと、
　又は、
２、「そ、の、こ」又は「ひ、と、り」で五七五、
　又は、
３、何でも自由にどうぞ。


　ひとりひとり別の理由で褒めるというのは、努力によってもできることですが、そういう天性もあるようです。

　サッチャー元首相は、一時、学校の先生になりたいと思ったそうですが、よく考えて、自分には先生になる才能がないとあきらめたそうです。

　確かに、サッチャーさんに勉強を教えてもらいたい子供は、あまりいないでしょう。

「今度の担任、サッチャー先生だって」
「わあ、やだー」
となりそう（笑）。

　サッチャーさんには、別の天性があったのです。

　それでは、今日もひとりひとりのいいところを見ながら、楽しい日曜日をお過ごしください。


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子供の未来は志が決める（facebook記事より）　as/1401.html
森川林　2012/01/14 08:24　Tweet 修 削

　スポーツの勝ち負けは、
　力比べで決まるが、
　本当の勝ち負けは、
　志で決まる。

　子供の教育を考えてみると、今の社会では、成績の良し悪しで学歴が決まり、学歴の良し悪しで将来が決まるような感覚を多くの人が持っています。

　しかし、本当はそうではありません。


　昔、一太郎が日本のワープロソフトの定番でした。

　しかし、ワープロの市場が広がると、マイクロソフトのワードが、エクセルやアクセスとの連携を売りにシェアを伸ばしてきました。

　どんなにいい製品でも、総合力の力比べになれば負けることもあります。

　しかし、一太郎はその後も勝負を投げずに、こつこつといい仕事を続けてきました。

　そして、今、内容的にはもう一太郎は、いつワープロソフトの定番に復活してもいいほどになっています。

　ワープロソフトの内容自体は、これから大きく変化していくでしょう。

　パソコンソフトの時代からネットサービスの時代になれば、全く違う形のものになるかもしれません。

　しかし、志のあるものは、どんな変化にも対応していくと思います。


　教育も同じです。

　子供の未来を決めるのは、その子の志です。

　志さえあれば、人間は、自ら変化を作り出していくこともできるのです。


　ということで、今日のテーマは志。

１、志についてひとこと、
　又は、
２、「こ、こ、ろ」ざしで五七五、
　又は、
３、何でも自由にどうぞ。


　売れる市場で、売りの競争をしているときは、どれが本物かわかりません。

　しかし、売れなくなったとき、力の差ではなく志の差が出てくるのです。


　それでは、今日も、志を内に秘めて、いい一日をお過ごしください。


　一方的にならないように。(^^ゞ
　ワードにも、もちろん志はあるでしょう。
　しかし、一太郎の志とはちょっと分野が違うのです。
（この比較をすると、アメリカと日本の比較文化論になりそうです）


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和魂洋才から和魂和才へ（facebook記事より）　as/1400.html
森川林　2012/01/13 06:39　Tweet 修 削

　和魂洋才、
　洋才を入れ過ぎて、
　洋魂気味になってきたので、
　そろそろ和才もしっかり出そう。

　例えば、三権分立、二院制、民主主義、多数決、人権など、人類が圧政を克服して勝ち取ってきた成果も、実はまだ未完成なものです。

　マスコミによって情報が操作される中で実現している民主主義が、民主主義の本来の役割を果たしているとは言えません。

　人権は人間の天賦の権利ですが、何が人権かということが多数決で決められたら、その社会は自由な社会とは言えません。

　西欧の教科書のとおりにやっているのだからいいのだというのでは、学者の世界の話になってしまいます。

　日本の国は、日本の実態にあった新しい仕組みを作っていく必要があります。

　そして、教科書丸写しではない新しい仕組みを自分たちの手で作ることができれば、その仕組みは必要に応じて、いつでも自分たちで改良していけるのです。

　そのために、とりあえず、「欧米では……だから、日本でも……」というのはやめて、「欧米では……だけど、日本では……」という言い方で、日本の特殊性を世界の普遍性に高める姿勢を持ち続けていきましょう。


　ということで、今日のテーマは、和魂洋才、そして、和才。

１、和魂洋才についてひとこと、
　又は、
２、「わ、さ、い」で五七五、
　又は、
３、何でも自由にどうぞ。


　将来、宇宙人が地球に来るとしたら、その宇宙人は、地球人がまだ知らない優れた科学技術を持っているはずです。（まあ、先の話ですが（笑））

　そのときに大事なことは、和魂宇才の精神です。

　和魂を守って、宇宙人の科学技術を吸収していけばいいのです。

　しかし、難しいのは、和魂には教典がないことです。

　和魂は、日本の自然風土と日々の生活と行事と日本語の中で、後ろ姿によって伝わっていくのです。（高倉健みたいです）


　それでは、今日も後ろ姿のいい一日をお過ごしください。（あ、もちろん前姿もね）


（写真は「SOZAIjiten」より）
　サイの後ろ姿。

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