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創造性を育てる作文　５（読む創造性）　as/1547.html
森川林　2012/05/21 18:02　Tweet 修 削

　ポール・サミュエルソン（1970年ノーベル経済学賞）の著書は、長らく経済学の教科書として使われていました。その特徴は、経済学と数学を結びつけたところにあります。彼は自分自身でも、二つの異なる専門があったのでオリジナルな学問を作ることができたと述懐しています。つまり、自分が精通している専門分野が複数あり、その組み合わせで独創性を発揮できたというのです。これが、創造というもののひとつの典型的な生まれ方です。

　異なる分野をただ幅広く知っているだけでは不十分で、異なる分野それぞれに精通していることによって、相互の不足が手に取るようにわかるようになります。この不足の発見が創造の原点です。これが、読む創造性（題材の創造性）です。つまり、知識に習熟することによって生まれる創造です。


　ここで、日本と欧米の創造の違いが出てきます。異なる複数の専門分野という場合、西欧では、それは主に知の専門家によって担われていました。つまり、エリートがカバーする専門分野で新しい発見や創造が生まれることが多く、そのために、その創造は規模の大きなもの、斬新なものであることが多かったのです。

　これに対して、日本では、エリートと大衆の差が少なく、エリートも現場の仕事に携わり大衆も知的な素養を持つという文化がありました。欧米と違い、大衆は単なる歯車として仕事を遂行するだけの存在ではなく、自分なりにその仕事に専門家として習熟していました。その結果、日本では大衆のレベルから小さな創造が行われることが多く、それが外からは、日本人は創造よりも模倣が得意だというように見られる要因となったのです。


　種子島にもたらされた鉄砲は、最近の研究によると、その島の刀鍛冶たちによってすぐに模倣され多くの銃が作られたそうです。同時に火薬の製法などもただちに習得され、それが日本中に広まったと言われています。これが単なる模倣でないことは明らかです。鍛冶職人の現場では、小さな創意工夫が次々に行われたはずだからです。このように、大衆のレベルで知の習熟があったことが、日本の近代化というヨーロッパの模倣を可能にしました。しかし、それは実は模倣でではなく、無数の小さな創造の積み重ねだったということです。日本で生産現場におけるカイゼン活動が盛んだったのも、やはり知の習熟が大衆的レベルで行われていた証拠と言ってよいでしょう。


　この知識の習熟が「読む創造性」の基本だとすると、この創造の勉強の要点は、良質な知識に習熟することにあります。ここで大事なのは、「習熟する」ということです。単に、数日後のテストに間に合わせるために仕入れた知識は習熟とは言いません。もちろん、数週間後でも、数か月後でも同じです。ある知識に習熟するということは、渋沢栄一が論語においてそうであったように、日々の生活のすべてにわたり一生その知識を折に触れて思い出し現実にあてはめるような理解の仕方です。

　こういう理解の仕方の土台となるものが暗唱であり、その暗唱の方法が音読です。だから、日本の教育で今後、読む創造性を高めるためには、良質な知識を暗唱することによって自分の血肉とし、それを他の分野の知識にあてはめるような学習をしていく必要があるのです。（つづく）

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４月の森リン大賞（中１の部　中２の部）　as/1546.html
森川林　2012/05/20 08:37　Tweet 修 削

　４月の清書をもとにした森リン大賞です。
　４月は課題の字数が少なかったため、１２００字未満の作品も多かったようです。森リンは、１２００字以上の作文に対して最適化されているので、小６以上の生徒は、清書のときに、これまでの作文に内容を付け加えて書いていくといいと思います。
　中学生になると、課題は意見文が中心になります。小学生のときまでの生活作文とは語彙の範囲が異なるので、最初のうちはかなり書きにくいと思います。この時期は上手に書くよりも、まず構成を意識して書いていくようにしましょう。学年が上がり語彙力がついてくると、意見文でありながら表現を工夫した文章が書けるようになってきます。

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4月の森リン大賞（中1の部97人中）

多角的なものの見方の大切さ
まりは

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●多角的なものの見方の大切さ	まりは	87	1084	61	85	88	90
2位	●仲良しだからこそ、あだ名が・・・	みっくまっく	82	934	54	68	80	95
3位	●多角的に	かこちゃん	82	1122	62	69	65	83
4位	●一長一短	ききほ	81	1102	49	69	81	83
5位	●目標の力とは	りょうたろう	81	1112	53	59	79	90
6位	●日本の文化、外国の文化	星のカービィ	80	849	51	81	81	83
7位	●料理から学んだ事	なむき	80	966	48	63	76	87
8位	●私の目標	小林佳菜	79	1292	44	83	87	87
9位	●読書は楽しい！	やあや	79	1383	46	74	85	84
10位	●矛盾が良いか	有菜	79	960	54	65	62	89

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★１位の作品は、清書の部分が多かったため代表作品にはまりませんでした。

4月の森リン大賞（中2の部79人中）

伸ばすと直す
ピット

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●自分の運命	はるりん	87	1246	53	75	75	87
2位	●伸ばすと直す	ピット	81	1182	49	65	81	80
3位	●新旧ユーティリティ	ふっくー	81	1031	56	62	68	87
4位	●私の目標	百合	80	927	41	88	106	86
5位	●新旧折衷	コレルリ	80	993	56	102	97	87
6位	●長所と短所	くこあ	80	913	53	67	78	81
7位	●古い文化と新しい文化	小林少年	80	974	54	61	67	86
8位	●長所と短所	トンクス	80	931	57	67	65	89
9位	●測れるものと測れないもの	ポケット	80	1205	62	52	60	90
10位	●れる改革	にゃぱ	79	833	48	78	77	86

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