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算数の図形問題は特に、解く勉強から読む勉強へ　as/1782.html
森川林　2013/04/09 06:59　Tweet 修 削

　勉強は何のためにするのかといえば、新しい何かを創造する力を育てるためです。その土台として、いろいろな知識や技能を身につける必要があります。決して、知識や技能を身につけること自体が目的なのではありません。

　解く勉強法は、解くこと自体を目的としている面があります。だから、時間がかかるわりに実力がつかないのです。

　解き方を身につけることは勉強の手段なのですから、問題と答えを一緒にどんどん読んでいけばいいのです。それなら、解説の詳しい問題集があれば誰でも簡単にできます。

　考えることが楽しいというのは、答えのない勉強のときにすることであって、答えのある勉強は、答えを見て理解できればそれでいいのです。

＝＝＝＝今日のfacebookの記事より。

　昨日、小６の生徒が、作文の勉強のあと、
「帰るまで時間があるから、学校の宿題やっていいですか」
「はい、どうぞ」

　でも、見ると、算数の図形の問題で頭を悩ませています。
「答えを見ればいいじゃない」
と言うと、
「答えはないんです」
　あ、そう（笑）。

　図形の問題は、クイズのような面があり、ちょっとしたヒントがあればすぐわかる反面、わからないときはいくら時間をかけてもわかりません。
　趣味でクイズを解くのならいいのですが、宿題で答えのついていない図形の問題を解くというのは、時間の無駄以外の何ものでもありません。
　こういう勉強のさせ方が、勉強（算数）嫌いの子を作っているのだろうなあと思いました。

　先日も書いたように、いい勉強法とは問題と答えを読む勉強法です。よくない勉強法とは問題を解く勉強法です。
　学校でそういう勉強をしているのなら、学校とは別に家庭で読む勉強をする必要があると思いました。

　その問題も、ヒントがひとことあればすぐわかる問題でした。
　しかし、私も、しばらく、いくら考えてもわかりませんでした（笑）。

　ちなみに、その問題はこんなの。


＝＝＝＝

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作文発表会のページ（港南台教室）　as/1781.html
森川林　2013/04/08 20:30　Tweet 修 削

　港南台教室で３月４週に、作文の発表会を行いました。
　そのときの動画を、自分の分だけ見られるようにしています。（月曜日から順にアップロードしていくので、まだ入っていない人もいます。）

　前回の発表会は９月に行いましたが、この半年のうちに、みんな発表の仕方がとても上手になりました。

　以下は、そのときの挨拶。

　今度は、作文を読むだけの発表会ではなく、バックに生徒が自分で選んだ音楽や画像を流してもらい、もっと芸術的な発表会にしていきたいと思っています。

http://youtu.be/UgoHFFBo5Ao

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