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成績と学力と人間力の乖離　as/1836.html
森川林　2013/06/07 05:15　Tweet 修 削

　今日のfacebook記事より。

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　センター試験が廃止の方向に向かい、年数回の到達度テストが行われるようになるそうです。
　何事もそうですが、ペーパー試験だけで評価しようとすると、対策がすぐに立てられるので、すぐに重箱の隅をつつくような試験になります。
　すると、そういう重箱の隅のつつき方のコツを知る人が高得点を取るようになります。（言葉の森のセンター試験国語対策などももちろんそうですが。）

　そうして、成績と学力がどんどんかけ離れたものになっていくのです。

　人生の大きなゴールは、いい仕事ができるかどうかです。いい大学に入れるかどうかではありません。
　自分の好きな熱中できることがあり、基礎学力がしっかりついていればいいのです。

　ところが、ペーパー試験で人間を評価するようになると、好きなことに熱中する時間は後回しにして、試験に出るところだけを勉強するようになります。
　もちろん、受験の直前にそういう勉強をすることは大事です。勝負に勝つための勉強というものあるからです。
　しかし、受験のはるか前からそういう勉強に取り組んでしまうと、成績だけはいいが学力の厚みがない人間になってしまいます。
　例えば、読書をするよりも、読書の時間を削って作者と作品を結びつける知識を覚えた子の方がいい成績になるようなものです。

　だから、今後の試験の方向は、ペーパー試験（到達度試験）は基礎学力をバランスよく測るだけのものにして、１点差を争うようなものにしないことです。
　そして、そのかわりに、小論文と口頭試問と人望を中心とした評価をするべきです。
　客観性には多少欠けますが、今のペーパー試験中心の選抜よりもずっと人間味のある、実態にあったものになるでしょう。

　これからの試験は、成績よりも人間力を中心としたものになっていくと思います。

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自分で計画や時間を管理して勉強する　as/1835.html
森川林　2013/06/06 05:54　Tweet 修 削

　今日のfacebookの記事より。

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　子供たちの勉強の量と種類は年々増えているようですが、最初に学ぶのは勉強の仕方や時間の使い方のように思います。
　低学年のころは、親がつきっきりで教えることができるので、どんなことでもうまく行っているように見えます。

　しかし、やがて学年が上がり勉強の量が増え、帰りの時間もまちまちになると、次第に子供の勉強は親の手から離れ、子供が自分で時間をコントロールすることを求められるようになります。
　大事なのは、この時期に自分で時間の管理ができるかということです。

　だから、親の言うことをよく聞く低学年のうちから、できるだけ親が指示せずに子供が自分でやることを決めていくようにできるといいのです。
　その方法のひとつが、簡単な記録をつけることと、自分で目標を決めて時間を計ることだと思います。

　そして、低学年のうちは、勉強の中身自体は大したものではないので、決して無理をさせないことです。
　親から見てものたりないぐらいのペースで勉強を進め、勉強の量や質よりも、自分でやったという姿勢を褒めていくことです。

　毎朝の音読や暗唱なども、読み方がどんなに下手だろうと、時々はふざけて読もうと、やったこと自体をいつも褒めてあげるといいのです。



　梅雨とは思えないようないい天気の日が続きます。
　植木鉢が乾燥してくると、今度はかえって、雨でもちょっとほしいところだなあと思ったり……（笑）
　しかし、そうなるとまた都合よく一雨来るのです。

　それでは、今日もいい一日をお過ごしください。

　（写真は、横浜で２番目に高い山、円海山の下を通るトンネル。高いと言っても標高１５３メートルだから低い。ってどっちや）

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