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公立中高一貫校の勉強の基本。塾－宿題－問題－試験型の勉強から、家庭－自習－読書－対話型の勉強へ　as/1843.html
森川林　2013/06/18 20:15　Tweet 修 削

　facebookの記事より。

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　スポーツの世界では、子供の発達段階に応じた指導の重点のようなものがあります。
　小学生のうちは巧緻性、つまりボールコントールのようなことを中心にして、中学生のころから筋力をつけて、高校生の新肺機能が完成するころから持久力をつけるというような段階です。
　ところが、試合に勝つことを目標にしてしまうと、ボールコントロールの上手な子よりも、身長があったり体力があったりする子の方を優先してしまいます。

　それと同じようなことが勉強にもあります。
　小学生のころは、自習の習慣と考えることを楽しむ姿勢を身につけさせて、中学生になったら記憶力を鍛え基礎学力を定着させ、高校生になったら長時間の勉強に耐える力をつけるというような段階があるのです。
　ところが、試験に勝つことを目的にしてしまうと、勉強を楽しむことは後回しにして、手っ取り早く知識をつけることを優先してしまいます。

　点数を上げる勉強と相性のいいのが、宿題という形で問題を解かせ、試験で評価するという方法です。
　そういう勉強法もたまにはいいのですが、そればかりだと最も大事な考える力が伸びません。

　考える力をつける勉強と相性のいいのが、家庭で毎日決まった自習を行い、解くことよりも読むことを学習の中心にして、試験ではなく対話で締めくくるという勉強法です。
　この、一見張り合いのないような勉強が実は、長い目で見て子供をしっかり成長させるもとになるのです。



　ここ数日、新学期の教材の準備をしたり、公立中高一貫校向けの教材を作ったりしていたら、すぐに時間がたってしまいました。
　しかし、今日で一段落。
　明日から、またがんばっていきたいと思います。

　梅雨なのに、いい天気の日が続きます。
　今日の雲は、何だか龍の形に似ていました。
　しかも、前脚のあたりに、小さな月が（笑）。

　それでは、今夜もいい夜でありますように。
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「公立中高一貫校受験対策／公中講座」
https://www.mori7.com/juken/

　問題は、市販の問題集を購入しないと見られません。
　しかし、解説はオープンにしています。

　公立中高一貫校の受験対策の基本は、このように家庭で実際の問題をもとに考えて、親子で対話をすることなのです。

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夏期講習の代わりにウェブで公立中高一貫校の自習講座　as/1842.html
森川林　2013/06/18 08:52　Tweet 修 削

　言葉の森では、全国の通信生徒が利用しやすいように、今年は夏期講習の代わりに、ウェブ上に公立中高一貫校の自習講座のページを設けました。
　ここに、全国の公立中高一貫校の過去問とその解説を載せていきますので、家庭での毎日１５分程度の自習の教材としてご利用ください。
https://www.mori7.com/juken/
（このページの右下の「印刷」というところをクリックすると印刷用の表示になります。）
　また、家庭でこの自習講座を取り組む際の質問や相談に対応できるように掲示板やフェイスブックグループを設置します。当面、ご意見ご質問などは、家庭学習の掲示板と家庭学習のfacebookグループをご利用ください。
「家庭学習掲示板」
https://www.mori7.com/okakg/
facebookグループ「家庭学習のすすめ」
http://www.facebook.com/groups/kateigs/

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７月からの新学期教材の印刷完了、今日から発送。　as/1841.html
森川林　2013/06/17 08:26　Tweet 修 削

　７月からの新学期教材の印刷が完了し、今日から発送できるようになりました。
　今回は、これまでと印刷の仕方を変えて、プリンタではなくリソグラフで印刷することにしました。そのため、少し雰囲気が違うと思います。

　新学期に移行する準備のため、６月の体験学習の受付は終了し、７月からの受付になります。

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山頂を広げる文化　as/1840.html
森川林　2013/06/14 09:16　Tweet 修 削

　窓を開けると、雨の中でスズメたちが待っています。

　昨日の余ったご飯粒をばらまくと、みんなすぐに集まって、雨の中など気にしないように食べています。

　今目の前にあることに心を傾けて生きていく姿がさわやかです。



　しかし、人間の社会では、「今」という時間の多くは、未来のための準備として、何かほかの目的のための土台として使うものになっています。

　本当は、現在は土台なのではなく、そこ自体がひとつの山頂です。

　世界には、今、山の頂上を目指して登っている国々があります。

　そういう国の人たちの意識は、かつての日本人の多くが持っていた上昇志向です。

　しかし、私たちが今することは、次の山頂を目指すよりも前に、あとから来る人たちのために、今いる山頂を広げておくことです。

　それは、生活の量的なものよりも質的なものを豊かにするということです。

　例えば、１点差を争うような勉強で競い合うのではなく、全員が百点を取れるような基礎学力をつけた上で、それぞれが自分の個性を新しい文化として作り上げていくということです。

　大量生産方式を生み出したフォードは、工場労働者には、頭は要らないから手と足だけがあればよいと考えていたそうです。（それも不気味ですが）

　これからの日本が目指す社会はその反対で、手も足ももちろんあるが何よりも頭と顔のある人が仕事をしている社会です。

　そのための勉強は、一律の答えがあるマークシート方式の勉強ではなく、読書や対話や作文という答えのない創造的な勉強なのだと思います。

　ということを考えているうちに、ご飯粒を食べ終わったスズメたちは、どこかに遊びに行ってしまいました。

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