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ネット教育のマイナス面と新しい可能性　as/2080.html
森川林　2014/02/09 05:19　Tweet 修 削

　ネットを利用した教育は、今あるネット教育のマイナス面を克服したものにする必要があります。
（過去の記事「ネット教育に必要なのは、ＩＴテクノロジーではなく教育についての哲学」※）
　そのためには、ネットで教わったり、ネットで学んだり、ネットで調べたりするのではなく、自ら学ぶことにネットを利用することです。

　ネットの利点は、いつでも、どこでも、誰とでも繋がれるという点にあります。だから、ネットを使えば、子供が家にいても、つまりわざわざどこかに行かなくても、自宅で自由に学べます。
　しかし、どこかに行くというのは、気分が転換できるということ以上に、他人との関わりが持てるというプラス面があります。この他人との関わりが、ネット教育の利点です。

　教材は、既に紙ベースでの蓄積が豊富にあります。それをわざわざより感覚的なものに加工してネットに載せる必要はありません。ネットに載せるとしても、テキストと普通の画像で十分です。つまり、学ぶための素材は、もう既に手元にあります。
　ネットを利用するのは、誰かと一緒に学ぶためです。そのためにはもちろん、何をどのように学ぶかという内容が別に用意されている必要があります。しかし、大事なのは、ネットで学ぶのは、「何を」ではなく「誰と」なのだということです。

　子供たちがこれまで学校に行っていたのは、教えてくれる先生がいたからではありません。一緒に学べる友達がいたからです。
　だから、ネット教育で、ネットを利用して家庭にやってくるのは、先生や教科書ではなく、まず第一に友達なのです。


※
「ネット教育に必要なのは、ＩＴテクノロジーではなく教育についての哲学」
https://www.mori7.com/index.php?e=2072

　ネット教育のマイナス面は、四つあります。
　第一は、ネットで面白く学べるような教材は、低学年のレベルの低いものが中心になるということです。ネットを使わなくても十分にできるものを、わざわざネット経由で学ばせるという面があります。
　第二は、子供の学力が身につくのは、教わっているときではなく、自分ひとりで教わった内容を反芻しているときです。ところが、ネット教材の多くは、教えることに重点を置きすぎています。
　第三は、ネットを使った面白さが、人間の感覚性や衝動性を助長する傾向があることです。それは長い目で見ると、人間性の成長にとってマイナスになります。
　第四は、ネット教育の提供者が、今のネット通販やネットゲームのように、世界で数社に絞られていくだろうということです。それは教育が親や地域の手から離れていくということです。

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毎日の短文穴埋めドリルのような勉強で作文力がつくか　as/2079.html
森川林　2014/02/08 06:48　Tweet 修 削

　小学校低学年の生徒のお母さんから質問がありました。
「これまで、『毎日少しずつでも書いた方がいい』ということで、簡単な文の穴埋めドリルのようなことをしていましたが、そういうものは、やはりした方がいいのでしょうか」

　そういうことは、全く必要ありません（笑）。

　毎日文章を書くという勉強は、形が残るので、子供も親も先生も、何かしっかりやっているような印象を受けます。しかし、それはただそういう印象がするだけです。
　文章の穴埋めドリルのようなことをいくらしても、まとまった文章を書く力はつきません。

　そのかわり、そういう毎日の穴埋めドリルのような勉強には、大きなマイナスがあるのです。
　それは、時間がかかることと、面倒なことです。

　一般に、書く勉強は、読む勉強の５倍は時間がかかります。
　だから、文章を１回書き写すような時間があれば、同じ文章を５回音読できます。又は、５倍の量の読書ができます。
　どちらの方が力がつき、どちらの方が楽かというと、もちろん１回書くよりも、５回や５倍読む方です。

　ところが、読む勉強は形が残らないので、初心者の先生ほど、つい形の残る書く勉強をさせたくなるのです。

　作文の勉強は、まず毎日読むことです。
　それは、ひとつには、自分の好きな本の読書です。もうひとつには、ちょっと難しい文章の音読です。
　この、多読と精読によって読む力をつけると、自然に書く力の土台ができます。

　そして、週に１回のペースで作文を書き、読んだ力を文章に定着させていくのです。

この記事に関するコメント

森川林　20140208 　▽

　毎日何かを書くという勉強は、長続きしません。
　長続きさせるためには、簡単な文の穴埋めドリルのようなものさせることになります。しかし、それでは何の力もつきません。
　そういうところで苦労するよりも、楽しく読む勉強をしていればいいのです。
　読む力のある子は、すぐに書く力もつくからです。

　それなのに、なぜ小学校低学年で日記のような書かせる勉強が多いかというと、低学年の子は親や先生の言うことを素直に聞くからです。
　しかし、そういう時期こそ、読む勉強の習慣をつけておく必要があるのです。

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