日経DUALの記事に、「『ひきこもり』になる子どもの親には共通点がある」というタイトルの記事が載っていました。
http://dual.nikkei.co.jp/article.aspx?id=7673&page=5
＝＝＝＝引用ここから
【ケース1】 子どもの回答を待たずに、先に返事をしてしまう
子どもが「何年生？」と聞かれているのに、親が「2年生です」などと答えてしまう
【ケース2】 家庭での雑談が少ない
「早く勉強しなさい」などと一方的に言ってしまう
【ケース3】 子どもの話を聞き流す、最後まで聞かない
「今忙しいから、ちょっと待って」と、家事の手を休めない
【ケース4】 条件的ほめ＆承認をしている
「○○ちゃんが、××してくれたら、お母さんはうれしい」などと言う
【ケース5】 「知力」だけを育てようとして、「感情」に目を向けない
「算数が難しい」と言うのを聞いて、「落ちこぼれちゃうよ。塾行かなくちゃね」と答える
【ケース6】 子どもを自分の思い通りに育てようとしている
「お母さんはこの学校がいいと思う」などと、自分の意見を押し付ける
【ケース7】 子どもの挑戦を回避させようとしている
子どもから「○○をやってみたい」と言われると、「それは危ないからダメ」などと言う
【ケース8】 “さらに上”を要求する
97点だったテスト答案を見せられて、「あと3点で満点だったのにね」と言う
＝＝＝＝引用ここまで
親であれば、誰でも多かれ少なかれ似たようなことをしていると思います。
だから、大事なことは、そういうことをしないようにと考えるのではなく、それと正反対のことを積極的にしていけばいいのです。
それが、親子の対話です。
対話と言っても、子供から何かを引き出そうとしたり、親が何かを伝えようとしたりはしなくていいのです。
そういう意味のある対話をしようとすると、子供の話し下手を注意したり、親の一方的な考えを押し付けたりすることになります。
そうではなく、対話を楽しむという話し方をするのです。だから、もちろん話の途中で脱線していくようなことでもいいのです。
対話を楽しむむために必要なものが、ひとつは対話の話題です。もうひとつが親の正直な体験談です。そして、もうひとつはやはり慣れです。
対話の話題は、普通の家庭では、ニュースの話になったり近所の話や学校の話や成績の話になったりしがちですが、そういう話題では話はあまり弾みません。
いちばんいいのは、言葉の森で言えば、毎日の自習の音読長文です。自習の音読をやっていない場合は、国語の問題集に出てくるような説明文や、毎日小学生新聞などの説明的な記事です。
こういう少し知的な話題があると、親子の話も弾み、子供も対話の中で考える力がついてきます。
話をするときに大事なことは、親が知識や意見だけを言わないことです。知識や意見のレベルでは、親の方が子供よりも圧倒的に上なので、一方的に教え込むような話し方になってしまいます。
知識や意見ではなく、親の子供のころの体験などに結びつけながら、子供と同じレベルで話をするのです。
また、知識や意見を言うときでも、「でも」とか「しかし」とかいう反対の言葉はなるべく言わずに、「なるほど」とか「そうだね」という賛同の言葉で、似た話を発展させていくようにするといいのです。対話は、欧米のディベートとは違うのです。
こういう対話が無理なくできるのは、子供がまだ低学年のうちです。低学年のころなら、「さあ、テレビを消して、みんなで話をしよう」と言えば話が始まります。学年が上がってからは、そういうことはなかなかできません。低学年のうちから、家族で話をし、子供の言うことに関心を持って聞くようにしていると、学年が上がっても無理なく対話が続けられるのです。
ところで、ひきこもりや不登校のようなことは、心理的なことでそれぞれの個性によるものですから、機械的にどうすればどうなるということは言えません。
しかし、そういう場合でも、救いになることのひとつがペットを飼っていることだと思います。特に、犬や猫やウサギや鳥のような対話のできるペットは、子供にとって最後のよりどころになることが多いと思います。
低学年の実行課題作文発表会の連絡が遅れてしまいましたが、１２月２６日に、１．１週の山のたよりと一緒に、「小１親子作文通信」を発送します。
今後は、定期的にこのような通信を発行し、併せて、facebookやgoogle+や掲示板で保護者との交流を図っていく予定です。
＝＝＝＝以下、発行する通信＝＝＝＝
幼児、小１、小２の生徒対象
小１親子作文通信 第1号 2015年12月21日
この通信は、幼長、小１、小２の生徒の保護者の皆様あてにお送りしています。
幼長から小２までの時期は、勉強や読書の習慣と、親子の対話の習慣がつく大切な時期です。
しかし、ちょうどそのころは、保護者が仕事などで忙しい時期に重なり、なかなか将来のことまで見すえた長期的な子育てをしにくい時期にもあたります。
そこで、言葉の森では、この時期の生徒と保護者を対象に、実行課題などをもとにした発表会の機会を作り、皆様との意思疎通をより密にし、さまざまなご質問やご相談にも対応していくことにしました。
今回の企画は、毎月の実行課題をもとに、ウェブ上での作文の発表を通して、生徒や保護者の交流を図るものです。
下記の記事は、１１月４週の言葉の森新聞に載せたものです。
この記事からだいぶ時間がたってしまいましたが、以下、具体的な取り組み方をお知らせいたします。
なお、これは自由参加ですので、ご負担のない範囲で自由にご参加ください。
＝＝＝＝１１．４週の言葉の森新聞の記事＝＝＝＝
■【重要】幼長～小２の生徒向けの実行課題作文発表会
小２以下の生徒は、実行課題（
https://www.mori7.net/jk/ ）などを参考に１２月中に書いた作文に、できるだけ絵や写真などをつけて、画像の泉（
https://www.mori7.net/izumi/ ）にお送りください（自由参加）。
その際、ひとこと欄に、「実行課題作文発表会用」と入れていただくと、それがそのまま１月の発表会用の作文になります。作文は新たに書く必要はありません。１２月中に書いたものの中から選ぶようにしてください。作文に書いた名前や生徒コードなどはシールなどを貼って見えないようにしておくとよいと思います。
■親子の遊びを小学校低学年の作文に生かす――実行課題作文発表会
言葉の森では、小学２年生までの作文の題名は自由です。題名課題が出てくるのは小３からで、感想文課題が多くなるのは小５からです。
なぜ、小２までが自由な題名なのかというと、与えられた課題では書くことがないという子が出てくるからです。
小３以上でも、同様に、与えられた題名では書くことがないという場合もあります。しかし、自宅で予習の準備をする際に、お父さんやお母さんに似た話を取材すれば、書くことがないということはなくなります。また、この対話によって実例ばかりでなく、語彙や感想を書く力も向上します。書く前に、書くことを準備するという過程が大事な勉強なのです。
小学２年生までの自由な題名でも、もちろん準備は必要です。それは、お母さんの声かけです。今度の作文にどういうことを書くのか事前に聞いてあげるのです。
小学２年生のころは、毎日が新しい経験ですから、毎日のように「今日のこと」「昨日のこと」を書いてもかまいません。
しかし、中には、書くことがパターン化し、毎回同じように、同じ遊びの話を書く子も出てきます。
そこで、言葉の森では、それぞれの月ごとに、家庭で楽しく取り組める遊びや行事の実行課題を作っています。
https://www.mori7.net/jk/index.php?n=p&p=12&tuki=12
１２月の行事でしたら、クリスマスの飾り付けや、お正月の準備、年賀状の作製、大掃除などがあります。それらを遊びに関連させて、芋版で年賀状を作る、松ぼっくりでクリスマスツリーを作る、みかんの汁で文字を書くなど、いろいろな企画が考えられます。
日曜日などに、そういう遊びを家族全体で取り組みます。その際に、できればその遊びの場面を写真や動画で撮っておき、あとで思い出せるようにしておきます。
そして、その遊びの話を、写した写真や動画などを見ながら、次の週の作文の課題として書いてみるのです。
遊びというものは、お金をかけたり時間をかけたりしなければできないものではありません。むしろ、そういうお金や時間をかける遊びは、子供が飽きてしまうことも早いのです。
だから、作文の題材を作るために、旅行に行くとか、ディズニーランドに行くとかいうことは必要なく、例えば、近所の公園でシートを敷いて朝ご飯を食べてみるというような簡単なすぐにできる遊びでいいのです。
この実行課題をもとにした作文発表会を、１月に、幼長から小２までの生徒を対象に行う予定です。（参加は自由）
やり方は、１２月の実行課題をもとに（もちろん、実行課題に載っているもの以外でもかまいません）、親子又は近所の子供たちも入れて、行事や遊びに取り組みます。
その取り組みをもとに作文を書き、それを写真や絵と一緒に、１２月４週までに「画像の泉」にアップロードしてもらうのです。その際、名前などの固有名詞は消しておくといいと思います。
https://www.mori7.net/izumi/
この実行課題作文発表会は、子供がそれまでに書いた作文の中でいちばん面白そうなものを一つ、写真や絵を添えてアップロードし直すだけですから、手間はかかりません。
この１２月の実行課題作文と絵や写真を、１月に、生徒どうしが見られるところに展示します。
実行課題の作文を書く際に注意してほしいことは、子供は作文に、肝心なことは書かずにどうでもいいことばかりを書くもので、それをそのまま認めてあげることが大事だということです。
たとえ、作文という形の中には出てこなくても、親子で楽しく遊んだ経験は子供の中に残っているからです。
＝＝＝＝記事の引用終わり＝＝＝＝
■具体的な手順
（１）発表する作文を決めます。（１２月に書いたものの中から選ぶとよいと思います。新たに書き直す必要はありません。）
（２）発表する作文の固有名詞などは、住所シールの余白部分などを貼って見えないようにしておくとよいと思います。
（３）作文の内容に関連する絵や写真を一緒につけておくと、カラフルで見栄えのよい発表作品になります。
（４）その作品をスマホやデジカメやスキャナで画像として取り込みます。（送れる画像の種類は、JPGのみとします。PDFは送れません。）
（５）その画像をパソコンに入れ、画像の泉から送ります。
https://www.mori7.net/izumi/
（６）画像の泉に送る際は、「公開・非公開」はどぢらでもかまいませんが、一応「非公開」を選択しておいてください。（ただし、この企画の参加者どうしでは見られるようになります。）
（７）画像の泉のひとこと欄には、”実行課題作文発表会用”という文字列を入れておいてください。そのほかの言葉を入れてもかまいません。”実行課題作文発表会用”という文字列のあるものが、自動的に発表会用作文となります。
（８）間違えて送信した場合などで送信し直したいときは、新しいものを送ってください。その月の最新のものが翌月の発表会用の作品となります。
■図解説明
ご自分のパソコンの中に入れた画像が、横向きや逆さまになっていないことを確認してください。（フリーのソフトで直せます）
サイズの大きい複数の画像を送るとサーバーが処理しきれなくなることがあります。フリーのソフトなどを使い、できるだけ、横幅を1000～1600ピクセル程度にサイズを縮めておいてください。（フリーのソフトは、「学習の手引」（
https://www.mori7.net/mori/gate.php ）を参考にしてください）
準備ができたら、画像の泉
https://www.mori7.net/izumi/ に行き、ログインします。
生徒の場合は、生徒コードとパスワードを入れてログインボタンを押します。
そのあと、「画像の泉」にもどります。
最初に、画像を「公開しない」にチェックを入れてください。（「公開しない」にチェックを入れると、画像の泉で、自分と担当講師にだけにその画像が表示されるようになります。）
そのあと、参照ボタンを押して、パソコンの中から、アップロードしたい画像を選択します。
ひとこと欄には、”実行課題作文発表会用”という文字列を入れておいてください。
「参照」のフォームで、自分のパソコンから画像を引っ張ってきたところ。
（jpg画像は、複数の画像を選択し、一回の送信で一緒に送れます）
「jpg画像を横幅800に縮小するかどうか」の選択は、「縮小する」にチェックを入れたままの状態で送信してください。
送信すると、自分の送った画像が表示されます。
これで送信は完了です。
＝＝＝＝発行する通信の引用終わり＝＝＝＝