■効果のある自主学習という勉強法
言葉の森が子供たちの自主学習に力を入れているのは、自主学習という勉強法が最も能率がよく最も効果が上がるからです。
学校や塾で人に教えてもらう勉強スタイルでは、自分のすでにわかっていることも聞かなければならない時間が必ずあります。場合によっては、１時間の授業全部が聞かなくてもよかった内容だったということもあります。
時間の価値は、教えてくれた先生の費やした時間ではなく、生徒が自分で新しい何かを身につけた時間です。
■１か月で数学が得意になった経験
私は、同じ世代の人の多くがそうであったように、塾にも予備校にも行きませんでした。
そのために、数学の難問を一人で何時間も考えるような無駄な時間もありましたが、トータルで言えば自分のペースでやる時間が豊富にあったことで、余裕のある学校生活を送ることができたと思います。
私がそう考えていたせいか、私の子供も、塾にも予備校にも行かず自分のペースで勉強していました。
しかし、上の子が中３のとき、数学がやや弱いとわかったので、夏休みに数学の問題集を各学年１冊、解けない問題がなくなるまでやることにしました。
「くわしい数学」（文英堂）という、普通かやや難しいレベルの問題集でした。
解けない問題は、本人が解法を見て理解し、１冊が全部終わるとまた最初に戻って解けなかった問題だけを解いて行くのです。
時々解法を見ても理解できない問題がありました。そのときは、私も一緒に考えましたが、そういう問題は１日に１題か２題だったと思います。
たまに私が考えてもよく分からない難問がありましたが、それは解けなくてもよいということにしました。
そうして、１か月の夏休みが終わってみると、数学は完璧にできるようになっていたのです。
副産物として、一緒に１日に１題か２題考えていた私も、高校入試の数学の難問はほとんど解けるようになっていました。
こういう経験をした人は、たぶん他にも多いと思います。
勉強は、結局難問に対する慣れで、繰り返して理解すれば誰でもできるようになるのです。
学校や塾の先生は、難関校の難しい問題の解き方を教えてくれます。
では、そういう先生がその難関校に合格する実力があったかというと、そういうことはありません。
ただ何度も解いて慣れてきたから、人に教えるぐらいにできるようになったというだけなのです。
■教えてもらうとわかった気がするだけ
私のうちの子が夏休みの１か月自分のペースでやった勉強を、もし家庭教師のような先生に教わる形で勉強していたとしたら、たぶん成績を上げるためにはもっと長い時間がかかり、もっと長い月日がかかっていたと思います。
その理由は、先生が教えようとするはずだからです。（不必要に教えない先生が、実はいい先生です。）
先生が教えるのは、子供が自分で考えて自分で解法を見ても理解できないときだけでいいのです。
もし子供が自分であまり考えずに先生に聞いたとすると、先生は優しくていねいに教えてくれるかもしれません。
しかし、それは多くの場合、わかった気がするだけに終わることが多いのです。
もちろんわかった気がするだけであっても、その問題を繰り返して解くようにすれば理解は定着します。しかし、多くの場合、わかった気がするだけで終わってしまうのです。
この数学の勉強と同じやり方が、すべての勉強に当てはまります。
国語でも英語でも理科でも社会でも、１冊の参考書または問題集を繰り返して読んでいくことで、誰でもできるようになります。
先生の話を聞いたりテスト受けたりする時間は、本当は勉強には必要のない時間で、そういう時間が少ないほど勉強の能率が上がります。
ただし、小学生は勉強の目的まで考えないので、初めはよいやり方だった勉強法が形骸化することがあります。
その、形だけになった勉強の仕方をチェックし軌道修正することが、先生の役割になると思います。
■中学生の定期試験対策は両刃の剣
中学生になると、定期テストの対策をしてくれる塾で、内申点をよくしようと考える人が多くなります。
その学校のその先生の定期試験の過去問をもとに、その傾向にあった対策をするのです。
過去問に対応した勉強というのは、試験に取り組む場合の鉄則です。
だから、このこと自体はよいことのように見えますが、問題は子供たちがそういうやり方が勉強だと思ってしまうことです。
勉強には、実力をつける勉強と、試験という競争に勝つための勉強とがあります。
中心になるのはもちろん実力をつけるための勉強で、たまに試験に勝つことが目的の勉強があります。
ところが、学校の定期試験という年に何回もあるような頻繁な試験で、競争に勝つことを目的とした勉強していると、そういうものが勉強だと思うようになってきます。
過去問対策とか、山をかけるというようなことはせず、自分が大事だと思ったことをしっかりやるのが勉強で、試験のために勉強をやるようになるとかえって実力がつかなくなります。
定期試験対策は、試験の一週間前からやれば十分で、普段は試験のための勉強ではなく実力をつけるための勉強にしていく必要があります。
その実力をつけるための勉強の方法が、自主学習です。
■小中学生の間の勉強は友達との交流の中で
ところで、小中学生のうちの勉強は、勉強の目的というものが考えにくい内容になっています。
その勉強をして実生活にどういう役に立つのかがわからないような基礎的な勉強が中心だからです。（その点で、プログラミングの勉強は、役に立つことが直感的にわかる面があります。）
小中学生の間の勉強は、子供たちの知的好奇心を刺激するような内容のものは少なく、逆に退屈な知識や技能を身に付けるものが中心です。
そういう勉強を続けるために、子どもたちの意欲を引き出すものは、点数による賞罰のようなものではなく、一緒に勉強している友達の存在です。
その友達の存在によって、時にいたずらや悪ふざけという脱線の時間が生まれるときもあります。
しかし、たまにそういう時間があることが、大きく見れば子供たちの、みんなと一緒に勉強しているという仲間意識の背景になります。
そして、仲間意識のない中で孤独に能率だけを考えて勉強するよりも、時にふざける時間もある楽しいクラスの方が、結局は長続きし成績も上がっていくのです。
だから、自主学習は、ひとりでやるよりも少人数クラスの子供たちの交流の中でやっていくのが、最も理想に近いスタイルだと言えるのです。
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学校の勉強は、普通にできていれば十分です。
９０点を１００点にしようとがんばるのもいいのですが、それは趣味の問題で、それよりも９０点のままでいいから、もっと自分らしい面白いことをする時間を大切にしようと考えた方がいいのです。
というのは、学校の勉強は、誰がやっても１００点以上のものはとれない勉強だからです。
自分が好きでやることは、それが遊びであれ勉強であれ、点数の上限はないからです。
私が初めて私立高校入試の数学の問題を見たとき、「中学生のやっている勉強だから大したことはないだろう」と思っていたら、何のことはない、ほとんどできませんでした。ほぼ０点だったのです（笑）。
中心になっているのは、図形の問題でした。
ところが、子供と一緒に、難問を１日に１題か２題一緒に考えていると、１か月のうちにほとんどできるようになりました。
勉強は、結局答えのある世界だから、やれば誰でもできるようになるのです。
だから、こういう勉強にあまり早くから取り組むのは時間の無駄だと思いました。
それよりも、もっと自分の好きなことをする時間を大切にしていくといいのです。
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△写真は昨年の春キャンプのバーベキュー場
２月から３月にかけての企画を紹介します。
詳細は、言葉の森の公式ホームページをごらんください。
合宿以外はすべてオンラインで参加できる企画です。
自宅のＰＣ、スマホ、タブレットなどからZoom会議室に参加していただきます。
いずれの企画も、言葉の森の生徒以外の方も参加できます。
■保護者懇談会2月
2月12日(水)19：00～19：45 テーマ「新小1・小2の勉強と読書」
13日(木)20：00～20：45 〃 「新小3・小4 〃 」
14日(金)20：00～20：45 〃 「新小5・小6 〃 」
17日(月)20：00～20：45 〃 「新中1・2・3 〃 」
18日(火)20：00～20：45 〃 「新高1・2・3 〃 」
（指定の学年に合わせた話を中心にしますが、どこに参加されても結構です）
■読解検定2月
2月22日（土）18：00～18：45
2月23日（日）18：00～18：45
（検定料は550円）
■森の創作発表会
2月29日（土）10：00～11：00
作文、創造発表、その他自由な発表（1人の持ち時間5分。質疑応答あり）
参加者全員に参加賞が出ます。
■読解検定3月
3月21日（土）18：00～18：45
3月22日（日）18：00～18：45
（検定料は550円）
■春の自然寺子屋合宿
会場：横浜港南台教室（JR根岸線港南台駅徒歩4分）
日程：１泊２日
定員：各日程８名（先着順）
費用:14,300円（消費税込）
日中は自然の中で遊び、夕方は実験工作、朝はその発表会。
3月28日（土）10:00集合～1泊～29日（日）10:00解散 主に新小2・小3対象
3月29日（日）10:00集合～1泊～30日（月）10:00解散 主に新小4・小5対象
3月30日（月）10:00集合～1泊～31日（火）10:00解散 主に新小6・中学生対象
（日程によって主な対象学年を決めていますが、異なる学年の方が参加しても結構です）
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春の自然寺子屋合宿の含めて２～３月の企画が決まりました。
今回の合宿は１泊２日なので、実験や工作に取り組むことにしました。
２月の創作発表会は、子供たちのプレゼンテーションの練習になると思います。
去年の春キャンプは、薄日でちょっと寒い日でした。
でも、子供たちは元気いっぱいで、一晩中騒いでいました（笑）。
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これから、作文試験に臨む人に、最も重要なアドバイスをします。
お母さん、お父さんと一緒に確認しておいてください。
１．これまでに書いた作文をファイルし、よく書けた表現や実例や意見に赤ペンで線を引いておきます。
２．試験の時間が始まる直前まで、これまでに自分が書いた作文のよい表現を読んでおきます。
３．試験会場には、空き時間に読めるように本を持って行きます。その本がなぜか役に立つことがあります。
４．設問の設定は確実に守ります。間違えたことがわかって時間がなかったときは、消しゴムを使わずに修正します。
５．漢字を忘れたときは、ひらがなで書かずに別の言葉で書きます。
６．作文の結びに、設問のキーワードを必ず入れます。
７．字数ギリギリまで書きます。できれば最後のひとマスに句点が来るぐらいに書きます。
８．これまでに自分が書いた作文の中から、１つでもよい表現を思い出せれば実力が１００％発揮できます。２つ以上思い出せれば、実力の１２０％が発揮できます。
これまでに書いた作文を何度も読み直して試験に臨んでください
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作文の試験は、知識の試験と違って何が出るかわかりません。
しかし、これまでに書いた作文を何度も読み返していれば大丈夫です。
出されたテーマに合わせて、思い出すものが必ず出てくるからです。
字数いっぱいまで書くというのは、意外と重要なアドバイスです。
実力のある生徒は、字数ぴったりに書くことができるからです。
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自主学習クラスの２月からの新学年の教材注文を受け付けます。
自主学習クラスの教材注文フォーム
この教材で１年間勉強していきます。
１月２９日（水）までに申し込まれると、送料が無料となります。
教材は、自主学習クラスの生徒でない方もご注文いただけます。
教材に関するお問い合わせは、掲示板「
国語の得意な子になる丘」、又は「
保護者掲示板」からお願いします。
言葉の森の自主学習クラスの勉強の特徴は次のとおりです。
（１）１冊の問題集を５回繰り返すことを目標に学習します。
（２）算数数学については、１冊の問題集でできない問題が１問もなくなるまで学習します。
（３）国語・英語・理科・社会については、問題を解くよりも問題と答えを読むことを中心に学習します。
（４）毎日の学習の目標を決め、生徒が自主的に自分のペースで学習します。
（５）学習の進捗状況を先生がチェックし、定期的に確認テストを行います。
（６）５、６名の友達と一緒の個別学習で、勉強のあとは読書紹介などの交流を行います。
（７）毎月１回保護者懇談会を行います（参加は自由です）。
（８）週１回から週５回まで受講できます。
（９）休んだ場合の振替ができます（ただし人数が５人以下のクラスへの振替）。
（９）受講料は、言葉の森の生徒は月４回３，３００円、生徒以外の方は月４回５，５００円です。
学校や学習塾や通信教育の学習では、次のような弱点があることがよくあります。
第一は、個別指導ではなく集団指導が中心になっている場合です。
集団指導では、そのクラスの平均的な生徒を対象にするので、よくできる生徒には無駄な時間が多くなり、逆によくできない生徒はわからないまま先に進んでしまうという問題がでてきます。
最も能率のよい学習は、自分のペースで勉強し、わからないところだけ先生に質問する形の学習です。
第二は、生徒が自分で答え合わせができない場合です。
生徒が答えを見ないように、答えのページを先生が預かるという形にすると、勉強が進みません。
生徒が自分で答え合わせをして、できなかったところの解説を読んで理解するという形の勉強にする必要があります。
第三は、１冊の問題集を繰り返すのではなく、次々に新しい問題集やプリントで学習する場合です。
バラバラのプリントを整理して保存することは、子供の力ではまずできません。
すると、できる問題を何度もやったり、できなかった問題も一度だけで済ませてしまうようになります。
１冊を完璧に仕上げることに比べると、何倍も時間のかかる勉強になるのです。
第四は、問題集を解く形の勉強がほとんどだということです
算数数学の問題集は、解く勉強が中心になりますが、その場合でもわからないところはすぐに答えを見て理解することが大事です。
国語・英語・理科・社会の問題集は、解くのではなく、問題と答えを読む勉強を中心にします。
解く勉強は、読む勉強の５倍から１０倍の時間がかかります。
解く勉強を１回やるよりも、読む勉強を５回繰り返す方が学習の理解は確実に進みます。
このように、勉強はできるだけ能率よく済ませ、それで空いた時間は、自分の好きな読書や遊びや創造に力を入れておくことが大事です。
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子供の仕事は、半分が勉強で半分が遊びです。
遊びや読書や自由研究の時間を確保するためには、勉強は能率よく進めることが大事です。
最も能率のよい勉強は、自主学習という形でわからないところだけ先生に質問する勉強です。
しかし、小学生はひとりでの勉強は飽きるので、友達と一緒に勉強することも必要です。
友達と読書紹介などで交流しながら、自主学習で勉強を進めていくのです。
今日は、一日、自主学習の注文フォームを作っていました。
もし、このプログラムを作る仕事をほかの人に頼んだら、１日では仕上がらないばかりか、何度も修正する場面が出てきて、頼む方も頼まれる方もかなりストレスがたまります。
かつてデカルトは言いました。
「多くの人の協力で作ったものより、ひとりで作ったものの方が完成度が高い」
完成度は高くないかもしれませんが、新しく始めることは、ひとりでやらないと進まないのです。
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同志社女子中学校 H.N.さん
＜担当講師より＞
もともと実力があったので、構成のしかたを中心に説明しました。
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立命館大学理工学部環境都市工学科 J.S.さん
＜担当講師より＞
小五から取り組んでずっと作文を続けています。卒業まで継続するそうです。
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沼津市立沼津高等学校・中等部 Y.J.さん
＜担当講師より＞
いつもよく考えて書いてくれていたので、本当によかったです。おめでとうございます！
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オンライン作文クラスはなぜ上達が早いかと言うと、皆が必ず作文の準備をしてくるからです。
その準備の中心は、自分の体験実例や両親への取材です。
テーマに合わせて具体的な実例を考えてくるので、そのテーマが自分のものになるのです。
人間は、ただ人から教わっただけのことはすぐに忘れてしまいます。
しかし、自分が人に教えたことは、ずっと深く自分の中に残ります。
だから、勉強は教わるよりも教える方が力がつくのです。
作文の準備の発表は、教える勉強です。
もちろん、個別指導の時間の中では、先生に教えてもらうことがあります。
しかし、実力が伸びるのは、自分が準備してきたことを皆の前で発表することによってなのです。
この準備が更にはっきり出てくるのが、創造発表クラスの発表です。
自分で研究したり実験したりしたことを、皆の前で発表します。
その発表の中で、自分の研究した中身が確実に自分のものになるとともに、学力が個性的に成長していきます。
これからの勉強で大事なことは、この学力の個性です。
これまでは、国語・数学・英語・理科・社会が満遍なくできることが勉強の目標でした。
受験のための勉強では総合点が合否の基準ですから、苦手なものが少ないほど合格可能性が高くなるからです。
そういう時代が長く続いてきたために、親も子も成績を見るとつい悪いところに目が行き、その悪いところをどうにかしようと思ってしまうのです。
もちろん、欠点は少なくするのに越したことはありません。
しかし、これからの時代に重要なのは、欠点が少ないことではなく、ダントツの長所があることです。
それが学力の個性なのです。
ダントツの長所というと、初めから自分には無理だと思ってしまう人がいるかもしれませんが、それは学力をこれまでの主要教科のようなものとして考えているからです。
これからの学力は、そういう枠組みに入らないものになります。
例えば、理科という教科全体ではなく、理科の中でも生物の分野が好きで、その生物の分野の中でも鳥という生き物が好きで、その鳥についての関心の中でも特に鳥を飼うことが好きで、というようにどんどん深く細分化された学力に分かれて行くのです。
そういう細分化された学力が例えば１０通りあり、そして、もう一つ分野でも細分化された学力が１０通りあるとすると、その組み合わせは１０×１０の１００通りになります。
こう考えて行けば、いくつかの学問の分野を組み合わせてダントツの学力セットを持つということは、誰にとっても十分に可能なことになるのです。
そして、個性的な学力を持つことの利点は、ただ仕事に役立つというだけでなく、その学力をさらに伸ばすことが自分の楽しみになるというところにあります。
現在は、東大の推薦入試や京大の特色入試だけが個性的な学力の受け皿になっていますが、これからの先進的な大学や会社は、すべてこの方向に進みます。
全教科がオールマイティにできるというだけの学力は、ＡＩの学力と変わりません。
将来の入試は、辞書持ち込み可、スマホ持ち込み可になるか、あるいは入試そのものがなくなるでしょう。
学力の個性を持ち、それを伸ばしていく意欲さえあれば、他人からの評価は二義的なものになるからです。
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