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６月の森リン大賞（中３の部）　as/4806.html
森川林　2023/07/19 06:11　Tweet 修 削

ポーチュラカ（ハナスベリヒユ）

　６月の学年別の森リン大賞を紹介しています。
https://www.mori7.com/oka/moririn_seisyo.php

　今回は、中３の６月の課題です。

　１位の作品は、意見と説明中心の文章で、構成が伴っていなかったので代表作品となりませんでした。

　２位の作品は、最初、代表作品に選ばれましたが、第一段落が要約になっていたため、代表作品になりませんでした。
　清書の場合は、要約が入ると森リン点が高くなってしまうからです。

　ゆうゆうさんの作品は、専門知識と一般教養の比較を身近な実例でわかりやすく説明しています。
　複数の方法の第一は、自分のための方法で、第二の方法は、社会のあり方の方法になっています。
　このようにバランスの取れた構成は大事です。

　結びの第四段落は、もう少し長く書いてもいいと思います。

　名言の引用は、「という名言があるように」という書き方でもいいですが、「という言葉があるように」と書くか、または、地の文の中に入れて書いていくといいです。

　ゆうゆうさんが第二の方法で書いているように、確かに、今の中学の教育は、生徒に必要なことを学ばせるよりも、生徒に点数の差をつけることを目的にしているように見えます。
　こういう問題意識を持ち続けて、これからも本当に必要な勉強していってください。


6月の森リン大賞と上位入賞者（中3の部132人中）


知識の付け方
ゆうゆう

思考語彙62点 語 彙 バ ラ ン ス 表 現 語 彙 80 点 知識語彙82点

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●悪いのは言葉の森か筆者か（清書）	Arsene Lupin	90	1453	63	79	88	89
2位	●教育と教養は	わてひ	89	1464	63	95	86	93
3位	●知識の付け方	ゆうゆう	89	1202	62	82	80	87
4位	●国際感覚を持つということ　清書	あえはた	88	1257	71	71	72	96
5位	●広い視野	かずま	86	1080	59	77	79	87
6位	●物事の見方と考え方	ゆみ	86	2084	67	60	69	93
7位	●比喩について	ゆい	81	1009	49	74	75	87
8位	●現代では学術研究の場において	ああまや	79	805	52	69	70	100
9位	●沢山の利益	ああはや	79	1037	74	59	69	90
10位	●諦めない精神	たいせい	77	819	51	67	65	97

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６月の森リン大賞（中２の部）　as/4805.html
森川林　2023/07/17 06:05　Tweet 修 削

グミ

　６月の学年別の森リン大賞を紹介しています。
https://www.mori7.com/oka/moririn_seisyo.php

　今回は、中２の６月の課題です。

　中２の森リン点の高得点１位はヨーヨ君の「フィクションの功罪」でしたが、思考語彙の点数がかなり高く、硬すぎる文章になっていたため、代表作品になりませんでした。
　しかし、とてもよく考えて書いていることがわかりました。

　あえてりさんの文章は、説明と実例がバランスよく書けているので、難しい内容でありながら読みやすい文章になっています。

　総合化の主題は、直感と論理の二つの選択を超えた熱意という点でよくまとめています。
　総合化の主題は、折衷案になりやすいものですが、複数の意見の比較を超えた新しい意見として提案しているところがよく考えられています。

　名言は、「という名言があるように」と書くよりも、文章中にそのまま地の文と同じ流れで入れていっていいですよ。


6月の森リン大賞と上位入賞者（中2の部161人中）


直感か、論理的な思考か
あえてり

思考語彙69点 語 彙 バ ラ ン ス 表 現 語 彙 84 点 知識語彙72点

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●フィクションの功罪	ヨーヨ	90	1673	79	75	82	87
2位	●直感か、論理的な思考か	あえてり	87	1396	69	72	84	81
3位	●偶然と必然	あうては	85	1275	53	91	91	92
4位	●清書★「ガッツがある」とか	ななちき	85	1173	53	82	83	84
5位	●ノンフィクションの書き手は改	あかたか	81	1212	48	78	87	86
6位	●論理と直感	瑞風	81	1020	48	79	77	87
7位	●直感と論理	あえたき	81	1060	54	69	69	80
8位	●見て知りそ知りてな見そ	あきいの	77	901	52	59	63	89
9位	●古い物or新しい物	あおのと	65	422	42	54	57	79

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６月の森リン大賞（中１の部）　as/4804.html
森川林　2023/07/15 04:54　Tweet 修 削

ホオノキ

　６月の学年別の森リン大賞を紹介しています。
https://www.mori7.com/oka/moririn_seisyo.php

　今回は、中１の６月の課題です。

　蜩（ひぐらし・かなかな）さんは、ニックネームからもわかるように、動物や植物が好きなのでしょうね。

　ベニテングダケについての体験実例が個性的なので、ここで表現語彙の点数が高くなっています。

　構成は、複数の理由をしっかり書き、そのあとに具体的な実例を書いています。
　中学生の作文は、理由を書かずにすぐに実例を書いてしまう人が多いので、この構成の仕方をよく覚えておきましょう。

　結びの「……という名言がある」という表現は、「……という言葉がある」と書くほうが一般的です。
　無知であることのよい面というのは、面白い見方ですね。


6月の森リン大賞と上位入賞者（中1の部253人中）


捉われない発想（清書）
蜩

思考語彙68点 語 彙 バ ラ ン ス 表 現 語 彙 79 点 知識語彙69点

知識語彙69点

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●捉われない発想（清書）	蜩	88	1250	68	69	79	89
2位	●知識にとらわれず	あおはす	87	1286	64	72	78	84
3位	●比喩の使い道	あうさの	85	1136	57	64	78	84
4位	●面～見テ　知リソ　知リテ　ナ見ソ～	あおふね	85	1100	51	76	73	89
5位	●学習の仕方	りんたろう	84	1186	56	68	67	87
6位	●比喩の大切さ	かののん	83	1016	52	67	75	90
7位	●とらわれないで！	あおさみ	83	1461	52	58	71	83
8位	●比喩を使って表現する	あかさと	82	1047	61	59	72	90
9位	●比喩って面白い?	あうるか	79	915	44	66	65	96
10位	●先生という存在について	らーゆ	78	1430	42	69	77	90

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「小学校最初の３年間」が増刷第９刷、「小学校最後の３年間」が増刷第５刷に　as/4803.html
森川林　2023/07/14 03:55　Tweet 修 削

ハギ

　2016年に発行された「小学校最初の3年間で本当にさせたい『勉強』」が第９刷になりました。


　また、2020年に発行された「小学校最後の3年間で本当に教えたいこと、させておきたいこと」が第６刷になりました。


　みなさん、ありがとうございました。

　いずれの本も、今見ても内容的に古いところはありません。
　子育ての基本は、昔から変わっていません。

　さかのぼれば、貝原益軒の「和俗童子訓」のころから、子育ての基本は共通しています。

「中学生になる前に、勉強に取り組む姿勢を作る」
（2015/11/04の記事）より引用
＝＝＝＝
　貝原益軒が８１歳のときに著した教育論「和俗童子訓」では、「予（あらかじ）め」という考え方が中心になっています。問題が生まれてから対策を考えるのではなく、問題が生まれる前に対策を立てて実行しておくという考えです。

　これは、中学生の勉強にもあてはまります。
　中学生になる前、つまり小学生のまだ親の言うことをよく聞く時期に、親が指図して勉強をさせることだけに力を入れるのではなく、子供の自覚を促す勉強の仕方に力を入れるのです。

　小中学生の勉強は、難しいと言ってもたかが知れています。特に小４までの勉強は、やれば誰でもできるようになる簡単な勉強です。この時期の勉強でよい点を取るようなことはどうでもいいことです。
　だから、よい点を取ることに力を入れるのではなく、何のために勉強するのかという勉強に取り組む姿勢を伝えることに力を入れていくのです。

　そのためには，例えばテストなどでも、点数を見るのではなく、その点数の中身を見ることです。
　ひとつの例として言えば、次のようなことです。
　子供がテストを見せて、「このテストの最後の方は、時間がないから適当に選んだら○になって百点になった」などと言ったとき（まれな例ですが）、親は、「それは、よかったね」などと言うのではなく、穏やかに次のように言うのです。
「勉強は、自分自身を向上させるためにやるのだから、時間がなかったりわからなかったりしたら、答えを適当に書かずに、ちゃんと×にしてもらうんだよ。悪い点数を取った方が自分のためになるんだからね」
　こういう一言が、子供が中学生になったときに生きてくるのです。
＝＝＝＝

　今、言葉の森は、オンライン小人数クラスという新しい教育に取り組んでいます。
　これが、言葉の森の「予め」の教育です。

　オンライン小人数クラスの教育の中身は、作文、創造発表、プログラミングという、従来の教育では見落とされていた主体的・創造的な学力を伸ばす学習が中心です。
　国語読解、算数数学、英語の教育は、自主学習の力を伸ばす教育です。

　最近、探究学習という言葉が盛んになりましたが、言葉の森が昔から作文教育や創造発表教育で行っていたことは、その探究学習の先取りだったと言ってもいいと思います。
　しかし、言葉の森の教育は、単なる探究学習ではありません。

　オンライン少人数クラスの教育は、対面式の集団指導教育とも、単なる個別指導教育とも、動画配信の教育とも違います。

　これからの教育で大事なことは、少人数の友達や先生とのコミュニティの中で学ぶということです。
　だから、オンラインクラスでは、発表と対話の時間を授業の中に取り入れています。
　こういう教育は、５人以内の少人数のクラスでなければできません。

　単に知識を能率よく詰め込む教育ではなく、また、単に思考力と創造力を伸ばすだけの教育ではなく、そこにもうひとつ共感力を育てる教育ということが大事になってきます。

　それは、なぜかというと、人間の生きる目的は、幸福、向上、創造、貢献だからです。
　教育も、大きくは、その人間の生きる目的に沿ったものとして考えていく必要があるのです。

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６月の森リン大賞（小６の部）　as/4802.html
森川林　2023/07/14 02:39　Tweet 修 削

花の輪

　６月の学年別の森リン大賞を紹介しています。
https://www.mori7.com/oka/moririn_seisyo.php

　今回は、小６の６月の課題です。

　あかるらさんの作文は、体験談が具体的に書かれています。
　また、友達の話や、お母さんに取材した話など、題材に広がりがあります。

　森リン点が高得点になったのは、結びの感想が長くしっかり書けていたからです。
　感想を長く書くためには、考える力とそのための語彙が必要です。
　これからも、いろいろな本を読んで、語彙力を伸ばしていってください。


6月の森リン大賞と上位入賞者（小6の部246人中）


適度な余暇とプレッシャー　清書
あかるら

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●適度な余暇とプレッシャー　清書	あかるら	88	1362	54	80	78	92
2位	●生態系のつながり	あえさし	87	1660	52	77	75	86
3位	●国際青少年音楽祭	わーーーーーーーーーーー	86	1294	57	97	94	87
4位	●家族（清）	けんモル	83	1135	53	73	80	80
5位	●大切な遊び	あかとは	82	1282	47	68	78	83
6位	●余裕の大切さ	あかれせ	82	1080	53	58	72	83
7位	●余裕と必死さ	ういんず	82	1326	49	67	67	79
8位	●余裕の在り方	あえさみ	81	1079	59	57	68	83
9位	●絶滅危惧種になぜなったか？	あうほか	80	1120	54	118	116	87
10位	●自然保護と自然破壊（清書）	あおらえ	80	1165	52	112	111	87

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６月の森リン大賞（小５の部）　as/4801.html
森川林　2023/07/13 05:52　Tweet 修 削

エゴノキ

　６月の学年別の森リン大賞を紹介します。
https://www.mori7.com/oka/moririn_seisyo.php

　今回は、小５の６月の課題です。

　さきさんの作文は、自分の体験実例と、お母さんに聞いた話が具体的です。
　先入観という抽象的な言葉を、このように具体的に書けるというのは、発想力があるからです。
　結びの段落の感想は、もっと長く考えていくと、思考語彙の点数が上がります。


6月の森リン大賞と上位入賞者（小5の部212人中）


ものの見え方の違い
さき

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●ものの見え方の違い	さき	80	991	41	67	72	90
2位	●日本が足りないところとは？	はやた	80	1176	48	54	70	96
3位	●役に立たない虫からでも自分の立場が変わる	クワガタ	79	1062	47	86	94	84
4位	●楽しい先生	まゆたん	78	869	43	74	78	95
5位	●コオロギはリーリーと　感想文	こうた	78	1203	44	58	65	84
6位	●ぼくのお父さん	あかるほ	75	1374	42	60	66	93
7位	●清書　すもう大会（水や土で遊んだこと）	あえけな	73	907	42	53	74	80
8位	●私の母はサッカードハマリ中	あかせり	72	648	42	77	70	79
9位	●感想文「怪我の功名」	すりりんご	72	673	39	62	66	90
10位	●川掃除で川遊び	みお	71	623	43	58	70	83

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暗唱検定のこれまでの結果がわかるページができました――総合学力クラスでは暗唱ミニ検定　as/4800.html
森川林　2023/07/12 10:35　Tweet 修 削

豆の花

　暗唱検定®は、言葉の森で2015年から始めました。
https://www.mori7.com/askt/

　初段の５級は、約3000字を７分間で暗唱します。
　これには、大体３か月かかります。
　５級を合格した生徒は、すでに100名を超えました。


　３級の百人一首がかなり難しく、ここで進めなくなる生徒が多いです。
　なぜ難しいかというと、百人一首をただ覚えるだけでなく、順番どおりに暗唱しなければならないからです。

【動画】暗唱検定３級に合格した生徒の暗唱例（小４生）


　しかし、暗唱のコツがわかると、その先の暗唱課題も進めていけるようになります。
　現在、暗唱検定文集は、二段までしか作っていませんが、すでに二段を合格した人もいます。


　総合学力クラスでは、３週目に暗唱の授業があります。
　この暗唱の授業を、ただの練習で終わらせないように、総合学力クラスでは、暗唱ミニ検定に取り組むことにしました。

　これは、５級の3000字全部の暗唱ではなく、５級の１頁の１番の約100字だけの暗唱ができても、それをミニ検定として合格を認めるという仕組みです。

　小学２年生までは、暗唱力が最も伸びる時期です。
　ぜひ、この暗唱検定を活用していってください。


※これまでの暗唱検定結果で、データが漏れている方がありましたら、ご連絡ください。

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確認テストは、取り組んだらその日のうちに送信――毎月、実力が客観的にわかる　as/4798.html
森川林　2023/07/12 05:35　Tweet 修 削

ヒメジョオン

　確認テストを始めた当初は、採点が少し遅れることがありましたが、現在は、かなり早く採点されています。

　また、当初は、１年間の確認テストを６か月か９か月で終えるようなスピードで計画していたので、学校で習っていない単元をやることになった場合もありました。
　現在は、１１か月で終える計画にしているので無理はありません。
　しかし、このスピードがものたりない人は、先の学年の問題に取り組んでください。

　確認テストによって、生徒の実力が毎月正確に把握されるようになりました。
　毎週の学習チェックだけでは、先生による判断はできますが、生徒自身や保護者にとって客観的な判断の指標がありません。
　この確認テストによって、今後どこに力を入れるといいかがわかると思います。

　現在、作文は、授業のあるその日のうちに書き上げ、その日のうちにアップロードしてもらうようにしています。

　同じように、確認テストも、取り組んだその日のうちに仕上げ、その日のうちに入力送信するようにしてください。
　送信は、画像でもアップロードできるようにしています。

　確認テストは、４週目ではなく、その月の最初の週に行うようにしています。
　すると、間違えたところは、次の週に再送信ができるからです。

　１回目で１００点を取れる人は、ほとんどいませんが、２回目では多くの人が、１００点か１００点に近い成績になっています。

　自分の勉強の状況を把握するために、毎月必ず確認テストに取り組み、取り組んだその日のうちに送信するようにしましょう。

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