毎日小学生新聞2024年2月9日号
毎日小学生新聞に、「クレオパトラの真珠」という話が載っていました。
この話の後半に、「サザエの殻を、食酢の中に入れて２晩つけておくと表面が溶けて柔らかくなりブラシでこすると真珠の光沢が表れた」と書いてあります。
YouTubeで見てみると、サザエやアワビでそういう実験をしている人が何人もいます。
手軽にできる実験なので、家庭でやってみると面白いと思います。
ただし、ちょっと時間がかかります。
こういう実験から、創造と学問へと進むのが、創造発表の勉強の大事なところです。
「お酢と貝殻がどういう化学反応をするのか」とか、「真珠の養殖を始めた御木本幸吉の生涯を調べてみよう」とか、学問的なことも併せて調べてみるのです。
実際の実験に裏付けられた知識は、生きた知識として定着します。
そして更に、手順どおりの実験をするだけでなく、自分で手順にはないことを創造的にやってみるのです。
しかし、創造的にやることは、大体失敗します（笑）。
大事なのは、結果ではなく、やってみようと試みることです。
創造発表の勉強のテーマは、「興味関心を学問に、学問を創造に」です。
自分の興味関心が最初の出発点です。
日本のロケットの父と言われる糸川英夫氏は、子供のころ、ベーゴマの戦いに勝つためには、ベーゴマを重くすれば勝てると思いつきました。
そこで、夜、両親が寝静まるのを見計らって、ひとりでそっと起き、ベーゴマに溶かした鉛を盛り込みました。
そのベーゴマは、その地域最強のベーゴマになったそうです（笑）。
（この話は、「私の履歴書」（日本経済新聞社）に書かれていると思ったのですが、探したらありませんでした。別の本だと思います。）
こういう創造性が、その後、戦闘機隼の改良やペンシルロケットの開発を生み出すことにつながったのです。
与えられた知識を覚えて、テストでいい点数を取るだけの勉強ではなく、与えられていないことを自分で見つけて、試行錯誤で創造を試みるということを、これからの子供たちはどんどんやっていくといいと思います。
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。創造発表クラス(0) 創造力(9)
現在、文字化けの原因を調査中です。
主に、海外からメールを受信されている方に多いようでしたので、海外で受講されている方には、別途、同じ質問をお送りします。
もし、言葉の森からのメール（個別れんらく板などからのウェブメール）が文字化けしている方は、
以下の情報を、個別れんらくで、言葉の森までお知らせください。
→
https://www.mori7.com/teraon/hkei.php
１．メールアドレス
２．メールソフトのツール名（Gmail Outlookなど）
３．主に使用されているブラウザ
よろしくお願いいたします。
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。生徒父母連絡(78)
パンジー
ChatGPTに任せれば、いろいろな文章をすぐに書いてくれます。
だから、自分にとってどうでもいいこと、例えば無意味に思える宿題などは、大体のあらすじをつたえてChatGPTに書いてもらうこともできるのです。
しかし、作文の本質は、書くことではなく考えることです。
それは、書きながら考えるという過程です。
この場合の「書く」は、ひとまとまりの長い文章でなくていいのです。
構想図を書くとか、短文のメモを書くとかいうのも、書きながら考えることです。
考える土台になるものは、経験と読書です。
価値ある経験とは、挑戦の経験です。
価値ある読書とは、難読です。
経験と読書を土台にして、書きながら考えることが作文の本質です。
書きながら考えることによって、考えが深まることがあります。
それが、作文の面白さです。
書くという結果だけを見れば、書くことはほとんどが単なる作業です。
その作業的な部分は、ChatGPTなどのＡＩに任せていいのです。
しかし、考えるという本質は、自分自身にしかできません。
料理は人に作ってもらうこともできますが、食べることは自分にしかできません。
書くことはChatGPTにもできますが、考えることは自分にしかできません。
ChatGPTを利用するのは、新しい実例を聞いてみるとき、自分の考えとは別の視点を聞いてみるとき、自分の書いた文章を添削してもらうときなどです。
１３歳になったら、メールアドレスを作れるので、ChatGPTのアカウントを作りましょう。
そして、自分の作品を発表するために、ZOOMのアカウントを作りましょう。
小学生の高学年は、お父さんやお母さんのアカウントを使わしてもらうのがいいでしょう。
そして、自分の考えを広げたり深めたりするために、ChatGPTなどのＡＩテクノロジーを使うのです。
ただし、小学校の低中学年のころは、書く作業を身につけておくことも必要です。
それは、計算の練習をしたり、漢字の書き取りの練習をしたりするのと同じです。
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。作文教育(134) ChatGPT(0)
東京学芸大学附属国際中等教育学校（帰国子女枠） I.R.さん
＜担当講師より＞作文
合格おめでとうございます。
受験コースの課題に取り組む中で、ぐんぐんと力を伸ばしてくれました。時間内に目標字数を書き上げることが一つの課題でしたが、十分な速さも身に付けてくれました。
中学校でのさらなる成長を楽しみにしています。
＜担当講師より＞国語読解
おめでとうございます。国語読解ではすでに中学生の課題にすすめています。正確な音読と読み取りの力がついていると同時に、クラスの仲間に共感する力や伝える力も伸ばしていると感じます。読書も新書を中心に幅広く、今後の学習につながると感じています。
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。合格情報(27)