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実力がどのくらいついているか―ご質問に答えて　as/610.html
森川林　2009/08/26 11:27　Tweet 修 削

　小６の保護者の方から、「よくがんばっているが、実力がどのくらいついているかわからない」というご質問がありました。

　以下は、そのご質問に対してのお返事で、父母の広場に掲載したものです。



　作文は、上手になったかどうかがわかりにくい勉強ですが、学年が上がるにつれて必ず上達しています。

　しかし、小４のころの作文の方が上手で、小６のころの作文の方が下手になったと感じることはだれでもときどきあると思います。

　これは、中学生になると更に顕著で、中学生になると、ほとんどの子が小学生のころよりも下手になったと感じると思います。

　それは、課題が難しくなったために、相対的にうまく書けなくなるからです。

　そういうときでも、気長に自習を続けて褒めてあげていると、更に学年が上がったときにその自習が生きてきてまた上手に書けるようになります。


　上達の目安は、項目とスピードと字数です。小６以上の生徒の場合は、９０分以内に１２００字の作文を全部の項目を入れて書けるようであれば実力はついています。

　時間がかかる、又は字数が伸びないという場合は、自習や読書などにもっと力を入れていく必要があります。


　なお、父母の広場には書いていませんが、作文力と字数力、語彙力、漢字力の関係は、図のようになります。作文力と相関の高いものから、順に、字数力、語彙力、漢字力となっています。

　作文力と字数力の相関は、かなり高くなっています。特に、小学校中高学年から中学生にかけては、そういう傾向が強くあります。小学校低学年の場合は、作文力と字数力はあまり関係がありません。

　作文力と語彙力の相関は、字数力についで高くなっています。もちろん、例外は多数あります。高校生になると、作文力と語彙力の相関は更に高くなります。

　作文力と漢字力の相関も、ある程度まであります。難しい漢字を自然に使える子は、読む力もあり、作文力もあるということです。

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中学受験コースでの勉強―ご意見に答えて　as/609.html
森川林　2009/08/25 09:28　Tweet 修 削

　小６の保護者の方から、受験コースに関するご意見がありました。

　以下は、そのご意見に対してのお返事で、父母の広場に掲載したものです。



　受験コースと通常コースに、それほど大きな差はありません。

　違うところは、過去問に合わせた課題で行うことと、先生の評価が厳しくなることです。

　通常の作文では、項目を指示してよくできたところを褒めて実力をつけることが目的ですが、受験の作文では、上手に書いて合格することが目的です。

　数ヶ月で実力は変わりませんから、実力をつけるのではなく、今ある実力でいかに勝負をするかという勉強になっていきます。


　家庭でご協力いただくことは、次のようなことです。

１、課題を見て、似た例や感想などを親子で話して、作文に書く材料を増やしておくこと

２、誤字や誤表記は、二十回ぐらい実際に手で書いて二度と間違えないように覚えておくこと

３、課題として書いた作文を手直しして、同じ課題で同じように書く練習をすること

　勉強の進め方についてご要望やご質問があれば、事務局までお問い合わせください。


　なお、作文については自信があるという子は、次のような勉強をしていくといいと思います。

（１）書くときに消しゴムを使わずに最初から完成した文章を書くように心がけること

（２）勉強が忙しくなっても読書の習慣を維持すること

（３）表現の工夫として、たとえよりも自作名言を入れてみること、などです。

　言葉の森新聞の自作名言の話


　読書を続けていると、作文や面接の意外なところで、その読書が生きてくるということがよくあります。

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