ケヤキ の山 2 月 3 週
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★じゆうなだいめい
○バレンタインデー、もうすぐ春が


★先生は（感）（できるだけ自由な題名で） ◆ ▲

　【１】先生は、
「もういい、もういい。どうも、はじめてで、じじょうがわからなくて、気のどくをしたのう。さあ、そこにすわれ。」
といって、もうしわけなさそうに、ぼくを見つめるのでした。
　【２】それから、先生は、じぶんのべんとうをはんぶんずつにわけて、
「さあ、たべろ。なあにえんりょするな。人間ちゅうもんはなあ、いいか、どんなにつらいことがあっても、けっしてへこたれるんじゃあねえぞ。」
と、やさしくいってくれるのでした。
　【３】そういわれれば、いわれるほど、ぼくは、
「ううっ！」
といって、しゃくりあげてなきました。
　しゃくりあげながらも、先生から、もらったおべんとうをたべていました。
　わけてくれたおかずのしおじゃけも、こうやどうふのにしめも、おいしくておいしくて、みんなたいらげました。
　【４】ところが、そのあたりから、ゆめがさめはじめたようでした。
――おまえは、うそをついて、先生のべんとうをたべたのだ。
　どこからか、そんな声がきこえます。
――いや、あれはゆめの中のぼくで、ほんとは東北の少年なんだ。
　そんな、べんかいもきこえました。
　【５】しばらくすると、
――まあいいや、とにかく、こんどのあたらしい先生から、やさしい声をかけてもらって、べんとうをわけてもらったのは、ぼくだけなんだから。
と、いばった声もきこえました。
【６】――いや、おもいちがいをした源(げん）ちゃんが、わるいのだ。源(げん）ちゃんのくそぼうずめ。
　こんどは、源(げん）ちゃんのせいにした声もでてきました。
　とにかく、ぼくは、おもいあまってしまいました。∵
　【７】そのおもいあまった気もちは、うちにかえってからも、つづいていました。
　つぎの日になりました。
　先生にあうのが、こわくなりました。
――いっそ、ずる休みするか。
と、おもいました。
　でも、ぼくのうちは、かんしがきびしくて、とてもだめです。
【８】――ええ！　どうにでもなれ。
　ぼくははんぶんやけっぱちになって、しぶしぶと学校にいったのです。
　やっぱり、おもっていたとおりでした。
　ぼくは、一時間めに、しょくいん室によびつけられました。
　【９】いがぐり頭のぎょろめの前沢先生は、ぼくを、にらみつけて、
「代田（しろた）！　よくも、おれをだましたな。」
　そういうなり、げんこつで、
「ゴツン」「ゴツン」
と、ぼくののうてんを、力いっぱいなぐりました。
「いたたっ！」「いたたっ！」
　【０】目から火のでるほどのいたみが、ずしんと、からだぜんたいにひびいてきました。
　でも、ぼくは、声をだしませんでした。
　もちろん、なきもしませんでした。
　いや、かえって、この「げんこつ」で、むねの中のもやもやが、すうっと、きえていくのがわかりました。

「ほらふきうそつきものがたり」『げんこつゴツン』（代田昇）より