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国語読解クラス
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体験学習用課題フォルダ ビワ
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国語読解クラスで勉強することは、
1.読書紹介
2.問題集読書
3.読解検定の解説(小5以上)
です。
詳しい勉強の仕方は、中をごらんください。
※受講される場合は、問題集読書の教材をご注文ください。
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読書紹介
毎日、本を10ページ以上読みましょう。読む本は、字のスペースが絵のスペースよりも大きいものであれば何でもかまいません。
その週に読んだ本を1冊選び、みんなに紹介します。紹介の時間は2分以内ですから、「いちばん面白かったところ」などを中心に紹介してください。
低学年の生徒で、口頭の紹介が難しい場合は、その本の表紙や挿絵を見せるだけで結構です。
問題集読書
問題集の問題文を毎日5ページ以上音読しましょう。問題はやる必要はありません。問題文だけの音読なので、正味2ページ分程度です。
読みながら、自分なりによくわかったところや印象に残ったところに傍線を引いておきましょう。
授業のある日には、学習の記録に、その日に読み始めるページを記録しておきましょう。その記録をもとに、先生が問題文の内容について質問をします。
問題集読書は、1冊を最後まで読み終えたらまた最初に戻って読み、1冊を5回以上繰り返して読むようにしましょう。
保護者の方は、お子様が音読をしているときは、読み方の注意はせずに、いつも褒めるだけにしてください。
▼問題集読書1ページ
(受講を継続される場合は、問題集を購入してください。)
▼問題集読書2ページ
▼問題集読書3ページ
▼問題集読書4ページ
▼問題集読書5ページ
▼問題集読書6ページ
▼問題集読書7ページ
▼問題集読書8ページ
▼問題集読書9ページ
▼問題集読書10ページ
(受講を継続される場合は、問題集を購入してください。)
読解検定(読解マラソン集)の解説
読解検定の問題文を読み、全部で8問あるうちの1問を選び、その問題の正解の解説を書き発表します。
これは、小学5年生以上の課題です。小学4年生以下の生徒は、できる人だけやってください。
生徒本人だけで解説が書けない場合は、保護者の方が協力してください。
解説は、そのクラスの発表室にアップロードします。解説は、ノートに書いたものの画像でも、テキストで入力したものでもどちらでも結構です。
●解説の書き方の例(この例は小5の課題をもとにしたものです。)
9.1週の問題文では、「世界人口の半数がエネルギーをまきや炭に頼っています」と書いてあるが、選択肢Aでは、「世界人口の大部分が、エネルギーを石油に頼っている」と書いてあるので×。
同じく、問題文では、「森林の破壊でキャッチャーがいなくなると、雨が大幅に減って気候がいっぺんに乾燥してしまいます」と書いてあるが、Bでは、「森林と大気の間で水のキャッチボールができなくなると、大雨が降りやすくなる」と書いてあるので×。
(解説は口頭で発表するので、解説の文章は、もっと簡単に書いてもいいです。)
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読解マラソン集 9番 「もう海なんて yabi3
「もう海なんてすぐそこさ。フンドシ一つで走って行ける。」
と父は、何度目かの転勤でこれから行く南国の町について語ったことがある。
私は父の口調に照れくささもまじっていると思った。
その転勤は父にはどこか嬉しいかんじのするものだったろう。父は四十を越して脂ののりきった時期であった。家から褌のまま走って行けるという譬えが、息子には、どこかで本当と思えなくても、ただの上っ調子の誇張とはかんじられない。まぶしい、自信のようなものが伝わってきて、返事をし兼ねる思いで、
「はだかで?」
とびっくりした声を上げた。
「おお、かまわんさ。」
父は自分の冗談が通じたように笑った。息子はなんだかちょっぴりかなしくなった。
父はもともと冗談がうまく言えない性質だった。いや家では周りがそう決めていたのだ。私は、唐人の寝言とか、裏門から屁右衛門殿が、とかのふざけた言葉を父の口からきいたことはある。それはひびきがおかしいだけで父のユーモアでもなんでもなかった。ただそういう言葉に父の恬淡さへの努力が見出せた。母の方は関東育ちで父は関西育ちだが育ちがちがうとユーモアも食いちがうらしい。実際相手にされない諧謔ぐらいアホらしくみじめなものはない。私はなにも家族の笑いというのはお互いの人柄を尊重するところからうまれる、とは思っていない。むしろ逆かもしれないし、たいていの場合は、人格尊重にかかわりなく笑いは笑いとして、笑って過ごせるものだ。それがうまく行かないのは単に通じないからなのだ。私は、父にも、妻や子供を笑わせたいと思うことはあっただろうし、それなりの冗談や誇張や、落語の落ちのような会話も結構やりとりしていただろう、と考えるだけだ。
ともかく、褌一つで海まで走っていける、と言うのも、私を喜ばせようとして言ったもので、それを聞いて嬉しかった。家から裸で海辺に駆け出していけるのは、私には願ってもない生活だった。一足先に行ってきた父は、その町の生活に、自信をもっている
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ようだった。
父は転勤のとき最初なるべく子供の前で口にするのを避けている。子供がたまりかねて、「ねえ、またどこかに行くの。」と訊くと、母は仕方なさそうに、「ええ、そうよ、こんどは……よ。」幾らか打ち沈んだ口調で言い、父が「あの荷物を解かなくてよかったじゃあないか。」などと元気づけて言うのに殊更恨めしそうに肩で息をつく。ぐずぐずすることの好きな母には一年か二年である転勤はとにかく大変だった。引っ越しのときなど、一種の気力というものに頼っていなければならず、それはもう母の最も苦手とする精神論なのだ。いけないとわかっていても母の受け止め方は、本当にいやいやだった。
(坂上弘「枇杷の季節」)
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読解マラソン集 10番 我々がペンを yabi3
我々がペンをとって何かを書くということは、言葉を開拓していくということと同じ意味をもつ。この開拓によって自己というものが形成されていくのである。言葉の不自由な性質そのものが言葉を開拓する原動力になるのだ。こうした性格が逆に我々を幾たびも考えさせ、迷わせ、あるいは邂逅をうながすといってもいい。
つまり言葉というものに翻弄される自分自身を見出すということが、読書日記をつける一つの利益なのだ。さまざまな言葉に翻弄されながら、そしてその極限に見出すものは何かといえば、あらゆる種類の言葉を組み合わせてもなお表現することのできない「沈黙」というものだ。これはだれでも日常経験することで、たとえばある本を読んで非常に感動したとき、あるいは思い惑うたとき、どんな現象が起こるか。まず言葉を失っている自分自身を見出すであろう。心の中であれこれと思いめぐらしてみるが、さて口に出そうとしたり、自分でペンをとって表そうとすると、どう表現していいかわからなくなることがある。たちまち言葉に窮して沈黙せざるをえなくなる。
真の感動は必ずこういう現象を起こすもので、ここに生ずる沈黙状態を私は重視したいのだ。なぜならいま述べたような意味で言葉を失うということは、反面からいうと心の充実を意味するからである。言おうと思っても容易に表現しきれない、そこに人間の心の真実が芽生える。しかもそういう真実ほど人に告げたい、あるいは表現してみたいという欲望を起こさせる。こうした苦しみ、つまり言葉の障害と格闘し、開拓し、この苦闘の中に人間の精神は形成されるのである。
自分の言葉をもつということは至難なことだ。我々は自分の言葉だと称しながら、いかにしばしば他人の言葉を使っているか。有り合わせの言葉を用いたり、世間一般の流行語を無批判に使っているが、いうまでもなくそれは精神の死である。自分の言葉をもつということは、自分が生まれることだ。むろんそこには固有の体験と、あわせてその体験への正直な思索がなければならぬ。そうして発した自分の言葉は、その人の生命の曙だといってよい。「生命は力なり。力は声なり。声は言葉なり。新しき言葉はすなはち新しき
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生涯なり。」とは若き島崎藤村の詩集の序文の一節だが、新しい言葉、つまり自分で苦闘して考えぬいた言葉は、その人の生命をひらくのだ。
(亀井勝一郎「読書論」)
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読解マラソン集 11番 「学ンデ時ニ之(コレ)ヲ習フ」 yabi3
「学ンデ時ニ之ヲ習フ」という習の字は、鳥が羽ばたいて飛翔を練習する形を現したものであるということである。私は人間の能力がこの練習ということによって高められ、不可能が可能にされていくことに興味を感じている。人類進歩の道程上において、今日まで無数の不可能が可能にされてきたが、それは一方では発明によってなされ、他方では練習によってなされた。空を飛ぶこと、水をくぐることは、人類あって以来の願いであったろうが、この宿題は、発明によって解決された。他方、無数の事例において、人間は練習錬磨によって、不可能を可能にしてきたし、また現にしつつある。
寺田寅彦の随筆に、米粒に千字文を書く人の話があったのを記憶する。それによると、はじめ米粒を指頭にのせて毎日ただながめている。すると、それがだんだん大きく見え、しまいには鳩の卵ぐらいに見えてくるという。そのときにいたって、特殊の細い筆で書けば千字書けるというのである。また、天体の観測者が、非常な速さをもって望遠鏡面を飛過する天体を目でとらえるのは容易ではないが、それが練習によって、やがてゆっくり見て、カードに記載することもできるようになる、というような話であった。
われわれはこれに類する錬磨の実例をいたるところで見るが、手近なところで、運動競技の名手の技術には、しばしば驚かされる。先年招かれて学生の剣道道場に行くと、わざわざ模範試合をさせて見せてくれた。選ばれたのは、三段中の精鋭ふたりということであったが、うち合うこと数合、いかなるわざか、一方の者は竹刀をまき落とされた、瞬間飛びすさった赤手の剣士は、竹刀を振りかぶった相手と相対した。かけ声とともにうちおろす。どうひきはずしたか、次の瞬間、ふたりは竹刀を捨てて組み合っていた。三段中の手ききといわれた相手の太刀の下を、どうくぐったか、文字どおり目にもとまらぬ早わざであった。そのとき考えたが、かりにわれわれがどんな名刀を振り回したところで、この赤手の若者をきることはできないのである。剣道では昔から、一眼、二足、等ととなえて、目の錬磨をやかましくいったものときくが、目前にその実演を見て驚いた。
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しかし、これは剣道には限らない。われわれは見慣れてなんとも思わないが、野球の打者が飛んでくる速球を打つのでも、実は驚くべきことである。いわんやとっさに曲がるカーブを、誤りなく打つ等にいたっては、常人から見れば、人間以上のわざともいえるのである。試みに全く野球の心得のない人の前に静かにゴロをころがしてつかませてみるとわかる。たいていの人は、両手で、球の通過したあとの空気をつかむのが常である。もしこれを常人というのなら、打者のうしろにいて、振り回したバットに触れたファールチップを平気でつかむ捕手のごときは、超人というべきである。
柔道の心得のあるものは、倒れても頭を打たぬ。水泳の心得のあるものは、水に落ちれば、自然に適当に手足を動かして、沈まない。いったい、立ち泳ぎのまき足のごときは、いっけん不自然な足の動かし方をするのであるが、練習したものは、なんの苦もなく、無意識のうちにそれをする。およそ水に落とせば必ずおぼれて死ぬ人に比較すれば、落ちても沈まない人間は、別種の動物といってもさしつかえないほど、すぐれたものであるわけだが、人は練習によってそれになることができる。
(小泉信三「平生の心がけ」)
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読解マラソン集 12番 テレビやラジオに yabi3
テレビやラジオにいわゆる教養番組が多くなった。また、日本や諸外国の文物風土を紹介し、現状を分析批判するような現地報告の番組も多くなった。それらはそれぞれにおもしろい。おもしろい以上に、ときにわれわれに疑問をなげかけてくる。ところで残念ながら電波ジャーナリズムというものは、疑問を自分で考えてみたいから、一寸待ってくれ、といっても待ってくれない。電波の機械的なテンポをもってさっさと歩み去ってしまう。われわれは考えることはやめて、眼や耳でついてゆかなければ前後の脈絡を失ってしまう。
十五分か三十分の番組が終わると、とっさにとんでもないコマーシャルが聞こえてきたり、何の関係もない音楽になったりさては白菜、トマトの百グラム当たりの今日の値段になったり、美容体操になったりする。見るともなく、聞くともなくそれらを見、聞きしているうちに、さきに疑問に思い、考えてみたいと思ったことも、どこかに消えて、あとかたもなくなってしまう。
このことの人間に及ぼす影響はかなり大きい。現代において、人間の生活、生涯が断片化し、瞬間化し、昨日と今日、今年と来年との間の精神のつながりが稀薄になったことが言われている。これにはいろいろな原因があろう。たとえば仕事が分業化し、専門化し、機械化して、人間の経験、過去の蓄積を不用にするという傾向が強まってきているということもその原因のひとつであろう。さらにいえば、その人の個性を必要としないのみか、反って個性を邪魔者とするような職場、仕事が多くなってきた。機械の番人、また追随者になることが要求せられる、ということもある。経験も個性もいらないということは、人間から誰々でなければならぬということを奪い、アノニムな存在、即ち誰でもかまわない誰かですむということである。そういうことを長年にわたってやっておれば、人間の断片化は当然に起こってくるだろう。
精巧な機械や自動機械が多くなれば、人間の労働時間を少なくしても、生産を増加することができるだろう。生産の合理化は、今日ではそういう方向ですすめられている。一日の労働時間が六時間になり、週五日制になるということも起こってくるだろう。当然に閑、休暇が多くなる。さてそのできた閑な時間をラジオやテレビを
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聞き、見ることにあてるとすれば、それらは既にいったような性格のものだから、前後の持続しない断片化に拍車をかけるという結果になる。
右のことは、現代という時代の必然的な傾向だから、ある意味ではやむをえないことであるが、さてそれでいいのかと考えてみればそれでは困るのである。やむをえないとしても、いいとはいえないのである。ここに問題がある。
人間が断片化し、瞬間瞬間に生存する存在に化するということは、自己自身に対して責任を負わなくなるということである。また自分自身の一生、生涯というものをもたず、年毎に深まる年輪をもたないということである。夫婦、親子、師弟、友人の間柄が、そのときどきの都合による結びつきとなって、持続する愛情も尊敬もなくなるということである。これは人間にして人間らしくない生き方、非行人間だと私は思う。過去を負いながら未来を思い、現在において現在を超えたもの、即ち人生や自分の存在の意味を思い、その意味を認知することによろこびを感じ、また現在の自己に不満を感じるということが、人間を他の動物から区別している特質である。
(唐木順三「詩とデカダンス」)
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読解問題
yabi-09-4 問題1
問1 読解マラソン集9番「もう海なんて」を読んで次の問題に答えましょう。
○と×との組み合わせが合っているものの数字を書きなさい。
A 「フンドシ一つで走って行ける」というのは、気候が温暖だという譬えである
B 父は関西風の冗談が得意で、家族をよく笑わせた
1 A○ B○ 2 A○ B× 3 A× B○ 4 A× B×
解答1
yabi-09-4 問題2
問2 読解マラソン集9番「もう海なんて」を読んで次の問題に答えましょう。
○と×との組み合わせが合っているものの数字を書きなさい。
A 母は、頻繁にある父の転勤に伴う引越しを嫌がっていた
B 家族の中での笑いは、お互いの人格を尊重する中から生まれる
1 A○ B○ 2 A○ B× 3 A× B○ 4 A× B×
解答2
yabi-09-4 問題3
問3 読解マラソン集10番「我々がペンを」を読んで次の問題に答えましょう。
○と×との組み合わせが合っているものの数字を書きなさい。
A 読書日記をつけていると、言葉に翻弄された極限に、表現できない沈黙を経験する
B 言葉を失うような感動は、心の充実を意味している
1 A○ B○ 2 A○ B× 3 A× B○ 4 A× B×
解答3
yabi-09-4 問題4
問4 読解マラソン集10番「我々がペンを」を読んで次の問題に答えましょう。
○と×との組み合わせが合っているものの数字を書きなさい。
A 表現しきれないものを表現しようとするときに、相手への思いやりが生まれる
B 自分の言葉を持つということは、自分の人生を生きるということだ
1 A○ B○ 2 A○ B× 3 A× B○ 4 A× B×
解答4
yabi-09-4 問題5
問5 読解マラソン集11番「学ンデ時ニ之ヲ習フ」を読んで次の問題に答えましょう。
○と×との組み合わせが合っているものの数字を書きなさい。
A 不可能を可能にするものの一つは発明、もう一つは練習である
B 練習によって不可能を可能にするような例は、世の中では滅多に見ることができない
1 A○ B○ 2 A○ B× 3 A× B○ 4 A× B×
解答5
yabi-09-4 問題6
問6 読解マラソン集11番「学ンデ時ニ之ヲ習フ」を読んで次の問題に答えましょう。
○と×との組み合わせが合っているものの数字を書きなさい。
A 特に優れた能力には、練習以外の才能も必要だ
B 空を飛ぶこと、水をくぐることも、練習によって可能になる
1 A○ B○ 2 A○ B× 3 A× B○ 4 A× B×
解答6
yabi-09-4 問題7
問7 読解マラソン集12番「テレビやラジオに」を読んで次の問題に答えましょう。
○と×との組み合わせが合っているものの数字を書きなさい。
A テレビやラジオは、電波の機械的なテンポで放送するのではなく、現状を分析批判するような番組を増やすべきだ
B 人間の生活が断片化した原因の一つは、仕事が経験や蓄積を必要としなくなったことである
1 A○ B○ 2 A○ B× 3 A× B○ 4 A× B×
解答7
yabi-09-4 問題8
問8 読解マラソン集12番「テレビやラジオに」を読んで次の問題に答えましょう。
○と×との組み合わせが合っているものの数字を書きなさい。
A 人間の労働時間を少なくし、余暇や休暇を増やせば、生活の断片化は少なくなる
B 瞬間瞬間を精一杯に生きることが人間らしい生き方である
1 A○ B○ 2 A○ B× 3 A× B○ 4 A× B×
解答8
正解は
、問1=4
、問2=2
、問3=1
、問4=3
、問5=2
、問6=4
、問7=3
、問8=4