●まりりんさん（いほけ/幼長）の作文より（かすみ先生/5.3週）

　いつもおしごととかたいへんなのにやすみの日にこうえんにつれていってくれてありがとう、といいたいです。（評）すてきなお父さんへのかんしゃのきもちがよくあらわれていますね。マリリンさんもすてきですよ。

●よもぎさん（いはや/小2）の作文より（ふじのみや先生/5.3週）

　むかでは、ごしょの木にのぼっていました。ぼくはペンをいっぱいつなげたのがうごいているようにみえました。【★ひょう★】ガシャガシャとうごく、むかでの体のようすが、ペンをつないだように見えたのですね。うまく、あらわしたね。

●千波さん（いはわ/小2）の作文より（かすみ先生/5.3週）

　わたしは、カントリーロードという音がくが大すきなのでぜひひきたいとおもいます。（評）すてきな曲ですよね。はやくひけるようになれるといいですね。

●パンダくんさん（いひは/小2）の作文より（けいこ先生/5.3週）

　（どうぶつ園で）とらを見ました。とらはねむっていました。わたしがこんなものつまらないと言って、とらのばしょからはなれたら、とらがおきて「もういっちゃうの。」というかおをしました。　評：パンダさんの声が、とら君にはきこえたみたいだね。とらはねたふりをしていたのかなぁ。

●充さん（いさせ/小3）の作文より（スズラン先生/5.3週）

　おいで、おいでのとき、日本では、ゆびをむこうからこっちに動かしますが、どこかの国では、ゆびをこっちから向こうに回すそうです。：評：国によって違う動作をすることがわかる例ですね。いろいろな違いを知っていると便利ですよね。

●ひよこさん（いひな/小3）の作文より（はるな先生/5.4週）

　＜＜絵562み＞＞　水族館に入って、私が一番関心を持った魚は、まるで宝石のように青くきらきらしているルリスズメダイというタイの仲間です。水槽の中で青い灯りのようにちろちろと、海の中のサファイアみたいに美しい魚でした。きれいでなかなか目が離せず、3分ほど見てやっと目を離しました。（講評）；たとえの表現が、実にうまい！　美しく、幻想的な水槽のようすが、目に浮かんできますね。

●ロコちゃんさん（いへか/小3）の作文より（かすみ先生/5.4週）

　今日、一日しごとをしてお母さんって大へんなんだなあと思いました。（評）お手伝いをして大切なことに気がついたのですね。これからも時々お手伝いをがんばってみてね！

●真さん（いりい/小3）の作文より（メグ先生/5.4週）

　海はつめたくなったりぬるくなったりします。【評】じっさいに海の水をさわった真くんでなければわからないことが書けたね。

●ちえちゃんさん（いはさ/小4）の作文より（メグ先生/5.3週）

　私はこの長文を読んで、急げば急ぐほどそんをするんだなと心の中で思いました。【評】何事も、急いでいるときほどじっくり落ち着いてやった方がいいみたいだね。

●ハリーさん（いかゆ/小4）の作文より（えんぴつ先生/5.3週）

　★坂道ダッシュは、名のとおり、のぼり坂をダッシュでかけあがらなくてはいけないので、さっき走ったつかれが、とてもひどくなります【評】なるほど。さすが、経験している人の文章だね。とてもわかりやすく説明できている文だね。

●ミニパンダさん（あもろ/小4）の作文より（はるな先生/5.4週）

　荒川ダムについたしゅんかん、まるで氷の国にいるように、さむくなりました。あかねちゃんとくっつきながら、地下を見に行きました。・・・・次にひらせ浄水場を見に行きました。最初何もしょうどくしていない水を見たときに、ドロ水かなと思ったくらい、きたないのです。でも、消毒していくうちにきれいになりました。（講評）；ダム周辺の地下道の、ひんやりしたようすを、たとえを使って、見事に表現できました。また、浄化されていない水のにごり具合も、読み手がすぐに、想像し、直感できるように、とてもうまく、たとえられましたね。

●真章さん（ありる/小4）の作文より（スズラン先生/5.1週）

　一番すごいなと思ったのは、ノーベル賞のメダルです。八つのうち、三つだけ本物で、その本物の方が、ピカピカ光って、まぶしかったです。：評：長文で読んだノーベル賞の本物のメダル、まぶしいほど光っているのを見たのは感激でしたね。

●真章さん（ありる/小4）の作文より（スズラン先生/5.2週）

　（ジャガイモを使って空気でっぽうを作ったとき）しかし、同じものを作ったのに、とぶきょりが、長い人と短い人がいます。なぜかなあと考えていると、たぶん、ジャガイモが小さすぎたりとか、わぎりにしたときの太さとか、おす力などが関係しているんだなと思いました。：評：なぜかな？　と思ったときに、こんなふうにいろいろ考えてみることが大切ですよね。実際にやってみると、発見することもたくさんありますね。

●ユータンさん（いくい/小4）の作文より（ポプリ先生/5.3週）

　第一に、早く遊ぼうと思い、急な坂をなわとびでかけおりた時だ。かけおりていると中で転んでしまい、けっきょく遊ぶ時間は一分もなくなり、三時間目のじゅ業にまでおくれてしまった。第二に、えんぴつけずりのかすを急いで捨てようとした時、えんぴつけずりのかすがつくえにこぼれてしまい、そのかすを、全部きれいにもどさなければならなかった。評：よくまとめて書けました。

●アッキーさん（いそか/小4）の作文より（ももんが先生/5.3週）

　ほんとうにこのことわざは、いいとおもいました。なぜなら、いみもすぐおぼえてしまうし、かいわでもらくらくつかえそうだからです。【評】「どうしてそう思ったのか」という理由が、とても上手に書けていますね！　ことわざは、言いたいことをぴったり表現してくれる時があるので、先生もとても便利だなあと思います(^o^)。

●ちーさん（いぬえ/小4）の作文より（きりこ先生/6.1週）

　わたしも、こうふんがはじけそうになりながら、「ありがとうー。ありがとう。」と二回もいいました。＜嬉しかったようすがよく伝わってくるよ。＞

●ポッターさん（いねり/小4）の作文より（はるな先生/5.4週）

　心臓がばくはつしそうでした。「バン！！」ピストルの音が鳴りました。私は、必死で走りました。応援の声が風のようにすぎていきます。気がついたら、先頭を走っていました。（講評）；読んでいて、「リレーの結果は、どうなるのかな？」と、先生までわくわく、どきどきしてしまうような、きびきびとした文体です。リレーのバトルの有様と、スピード感がとても、よく書きあらわせていました。

●あやめさん（いふし/小4）の作文より（ひまわり先生/5.4週）

　お医者さんが、「はくりこっせつですね。」といいました。「ええ。こっせつですかあ。」まるでカメレオンのようにお母さんの目が、まんまるになりました。私は、すごい目だな、と思いました。　【評】おもしろいたとえだね！　お母さんが驚いた様子がよく分かります。彩那ちゃんが、他人事のように「すごい目だな、と思いました。」と書いているところが、またおもしろい。

●MIZUさん（いみち/小4）の作文より（ゆえ先生/5.4週）

　ぼくは、100m後ろからチーターが追っかけてきたと思って走りました。◆評◆チーターは足が速いものね！それに、かまれたらいたそう・・・。そんな動物に追いかけられてると思ったら、いつもよりずっと速く走れるよね！来年もこの作戦（さくせん）で走るのかな？

●秀雄さん（あろう/小5）の作文より（ゆうこ先生/5.3週）

　百メートル走は嫌いだな。マラソンの方がずっといい。とりあえず、がんばりたい。（中略）それでも、優勝はしたい。だから、やってみなくては、わからないということだ。だから、優勝をめざしてがんばりたい。みんなでがんばりたいと思った。【講評】みんなと力を合わせて優勝したい！作文の中で決意を固めていく姿がとてもよく描かれていました。

●みかんさん（いこい/小5）の作文より（ももんが先生/5.3週）

　今では道具のない生活が考えられないほど、便利な道具に囲まれている。そして、人間はこれからもずっと、今私が想像もできないような道具を作り出していくと思う。【評】最後の意見、よくまとまっています。先生も、みかんさんのように思います。そして、それが想像を超えた恐ろしいものではなく、想像を超えたうれしいものであるようにと、いつも願っています(^o^)　

●ヒマワリさん（いすさ/小5）の作文より（はるな先生/5.4週）

　私は、急いでシャーベットを食べました。デザートだけは、残したくないのです。・・・・お皿を片付けるときに、シャーベットを口に入れました。「ヒエー〜。冷たい！！」しかも運の悪いことに、私は、給食当番です。片付けに行くときにパンを口に入れました。「モグモグモグ・・・・。」食べ終わりました。食べ始めてから、ぴったり13分。（講評）；放送委員の仕事を終えてから、5分間で、給食を全部残さず食べるなんて、まさに神業ですよね。きつかったことでしょう。その後、ちょっとだけ、時間が延長されたようですが、日直の仕事である食器の片づけを兼ねながら、食べきるとは、実にすごい！　歯切れ良い説明が、光っています

●アミーゴさん（いそと/小5）の作文より（ゆうこ先生/5.3週）

　それから、人間の手。人間の手では、色々な物やぶきが作れる。（中略）今では全部人間の手で作られ、使われている。動物は、人間のように、器用でもないから、なにも作れない。人間はすごいと思う。【講評】人間の手は偉大ですね。アミーゴさんの手にも、なんでも作れる大きな可能性があるのですよ！！

●翔太さん（いはせ/小5）の作文より（きりこ先生/5.3週）

　これからは、人間を中心ではなく、自然を大切にして、動物たちと仲良くくらしていけるように考えなくてはいけないと思います。＜翔太君の思ったことを翔太君の言葉で表現することができましたね。＞

●サビオラさん（いはら/小5）の作文より（かすみ先生/5.4週）

　家に来るとまるで元気なカエルのように、バチャバチャと水そうの中で泳いでいました。（評）小さい子どものカメが一生懸命泳いでいるようすはかわいいでしょうね。上手にたとえ表現を入れましたね。

●りんごさん（いしも/小6）の作文より（ふじのみや先生/5.4週）

　では、物を集めることには、人間にとって何か意味があるのだろうか？私は、1人1人の個性がみがかれると思う。【評】一般化の主題に、自分だけの考え方を表現できています。

●みんこさん（いせあ/小6）の作文より（ふじのみや先生/5.4週）

　言葉は人から人へ伝わるものだと思う。言うことが葉となりふえていく。言葉はそんな所からきているのではないだろうか。　【評】生き生きとした葉をたくさん茂らせた木。そんな言葉づかいができる人になりたいね。

●たこ焼きさん（いとつ/小6）の作文より（ぴのこ先生/5.4週）

　人間不便な所がたくさんある。その不便な壁を乗り越えていく力が、すごいと思った。その不思議な力を捨てないで、発揮する心が大切だ。【評】不思議な力と不思議な言葉。キーワードを使ってまとめられたね。

●咲恵さん（いなふ/小6）の作文より（ぴのこ先生/5.4週）

　私の夢は動物病院の先生になることだ。今回の出来事で私はやっぱり動物病院の先生に向いているのかなと思いを新たにした。また今回の経験が一つの自信につながった。【評】しっかりと自分の思いを書くことができたね。その調子！

●真樹さん（いよち/小6）の作文より（ゆえ先生/5.4週）

　放っておくと何だかみっともなく見えてしまい、ちょっぴりはずかしい。でも、よく見てみるとまるで芸術作品のようだった。◆評◆何才のときに描いた落書きだったのかな？描いてはいけない落書きだけど、描いた本人には思い出のある絵ですよね！

●穂香さん（すよ/小6）の作文より（ゆうこ先生/5.3週）

　いくら国際化にしていこうと言っても、日本語を簡単にして中途半端な言葉にしてしまうと、それこそ難しい言葉になってしまうかもしれない。　でもこのままでも国際的なつきあいが難しくなってしまうけど、むやみに簡単にするのも今までの日本の伝統を壊してしまいそうでいやだ。何かいい方法は無いかと思うけれど、見つからない。それは、もう日本語の基がで来ているからかもしれない。【講評】両方の意見を肯定しながら、論理的に述べることができていますね。「たしかに！そのとおり！！」と読み手に思わせる上手な表現ですよ！！

●正人さん（いなり/中1）の作文より（ゆえ先生/5.3週）

　だけどもっている「知識」を生かすということが話の世界では非常に大切な物だと学んだ。◆評◆ずっしりと重い内容の言葉です。知識の豊富な人の話には、誰でも引き込まれますよね！

●ボミーさん（いてる/中2）の作文より（ゆうこ先生/5.3週）

　もし、昔の父親のような父親だったら。多分嫌われていると思う。いちいちそういうことを言われると「うるせぇー」と思うからだ。わがままな犬のでき方について書いていたが、犬はすつけをすれば主人の言う事を聞くかもしれないが、人間の場合はどうなるのかがわからない。【講評】ボミーさんの若くフレッシュな意見ですね。自我が芽生えてからのしつけは、かなり難しいようですよ。犬の場合も。もちろん人間もね。

●しっぽさん（ほし/中2）の作文より（メグ先生/5.3週）

　果たして父親とはどのような人が理想的なのだろうか。どのような人が理想的なのかではなく、大事なのは、子供にとっての父親であり続けることであると思う。【評】どんなタイプの父親であっても、父親であるという自覚を持ち、子供に対して深い愛情を注ぐことがいちばん大事なことですね。