http://www.mori7.com/　１９９９年１０月１号　通算第６３４　mori7@mori7.com

文責　中根克明（森川林）

　新学期は、１０月１日から始まります。これまでの古い教材（課題フォルダ、自習用紙、作文用紙など）は、かたづけておきましょう。

　１０月１週は、みんなの作文は送っていません。したがって投票はありません。

●国語問題 10.1週分 （小１）カタカナで書きましょう。 う

●国語問題 10.1週分 （小２） く

●国語問題 10.1週分 （小３） す

●国語問題 10.1週分 （小４） つ

●国語問題 10.1週分 （小５） ぬ

●国語問題 10.1週分 （小６） ふ

●国語問題 10.1週分 （中以上） む

　漢字集（学年別）、ことわざ名言集（小５以上）は、前学期にカラーの紙で別刷りのものをお渡ししています。これをそのまま使ってください。来年の３月まで同じものを使う予定です。

●国語問題の解答 （小１） う

●国語問題の解答 （小２） く

●国語問題の解答 （小３） す

●国語問題の解答 （小４） つ

●国語問題の解答 （小５） ぬ

●国語問題の解答 （小６） ふ

●国語問題の解答 （中以上） む

■セシルさん（あたと/小2）の作文より（とこのん先生/9.2週）

　（リレーで）早くおよげたのはおうえんだんが「がんばれ！」といってくれたからだと思います。声えんがぼくをおしてくれました。　評:みんなの声援をうけながら、青空の下、水しぶきをあげて懸命に泳ぐ姿が目にうかぶようです。

■みゆさん（あはみ/小2）の作文より（ももんが先生/9.2週）

　いろいろあそんで、あせだらだらになって、ジュースをかってのんで...（以下略）。評：「あせだらだらになって」というところがいいね。本当に「とってもあつくて大変だったよ〜！」という感じがつたわってくる

■新さん（あひわ/小2）の作文より（みち先生/9.1週）

　ぼくたちのチームはピンチにおちてしまいました。なんとコースをまちえたのです。ぼくは見ただけで、あたまがガーンとしてさばくに一人立っているようでした。（中略）ぼくはまちがえたともだちのことを思うとなにも言えませんでした。評：お友だちの気持ちをくみ取って、えらいね。

■あやぽんさん（ふれ/小2）の作文より（ゆり先生/9.2週）

　ある日のことです。水あげをしおわってうえ木ばちの中を見ると、なんと小さなかわいいめがちょこちょこと生えていました。とてもたくさんあってとてもびっくりしたので、すぐおかあさんにしらせました。評：毎日水をあげながら楽しみにしていためがやっと出たんだね。びっくりして、でもとてもうれしかった様子がよくあらわれていますね。

■友葵さん（あしも/小3）の作文より（ゆり先生/8.3週）

　わたしはこの長文を読む時むねがドキドキハラハラします。なんだかアルフレッドになった気分になります。評：「いつばくはつするかな？」とか「だいじょうぶかな？」とか思って読んでるんだね。

■えりさん（あなふ/小3）の作文より（ももんが先生/9.3週）

　みんな、ちがうかわいさがある。評：家にいるうさぎと、学校で生まれたこうさぎを「いっしょにかわいがりたいな！」という、えりなちゃん。とってもいいことに気づきましたね。

■むっちゃんさん（あひほ/小3）の作文より（ももんが先生/9.3週）

　わたしの大大大大すきなつな引きです。評：ははは(^o^)　、大がいっぱいだね。本当にすきなんだなあって、よくわかります。

■芽恵照さん（そて/小3）の作文より（スズラン先生/9.2週）

　「今日はみそラーメンだよ！！」私はお母さんの声に、「やった〜」と思いました。あつい夏だけれど、ラーメンは大好きです。評：暑いときに熱いラーメンもおいしいですよね。書き出しにラーメンが大好きという気持ちが出ていましたね。

■純太さん（ねあ/小3）の作文より（ももんが先生/9.2週）

　「チャーハンだよー」と言うと、まっさきに（二階から）下へ行きます。そして、チャーハンを、二回は、おかわりします。評：ご飯のときの様子を書くことで、「チャーハンがとてもすきだ！」ということを上手に表現できましたね。

■加恵さん（られ/小3）の作文より（あかね先生/9.2週）

　「お母さんは、ブドウが大好物なの。」お母さんと同じ数にしたブドウが、お母さんは、終わっています。（評）お母さんがブドウを食べるのが早い事実を書くことで、お母さんがすご〜くブドウ好きなことがわかるね

■パフィーさん（あおけ/小4）の作文より（ゆり先生/9.2週）

　（お父さんは）さんまが、夏の終わりにお店にならびはじめると、「お母さん、さんま買ってきて！」と、いいだします。買ってくると「あぶらのってて最高！！」とだいこんおろしをたくさんつけて食べます。評：お父さんがどんなにさんまが好きかよく分かるね。それにこれを読むと、「おいしそう！」とさんまが食べたくなっちゃうなあ。

■クリリンさん（あかの/小4）の作文より（とこのん先生/9.3週）

　（盗人が）そんなにきらわれているのに、牛の仔を持っていてとたのんだ男の子は、勇気があるなあと思いました。私のよそうではこの男の子は神様ではないかなと思いました。　評:「神様ではないか」という発想、すばらしいですね。もしかしたら本当に、盗人の心を改心させるきっかけを作るために神様が姿を変えたのかもしれませんね。思わず納得してしまいました。

■寛史さん（あなに/小4）の作文より（洋子先生/9.2週）

　「ジュ−スよ−」とお母さんの呼ぶ声がしました。ぼくは、あわてて押し入れの外に飛び出しました。「ゴツン！いてててて。」ぼくは、あんまりあわてて外へ飛び出してしまったので、押し入れの仕切りに頭をぶっつけてしまいました。たぶん神様の罰が当たったんだ、兄弟げんかはやめろと。戦いごっこなんてするんじゃなかったと,思いながらも「たや−」「おっや−」いつのまにかまた戦いごっこが始まっていました。評：お兄さんとの兄弟げんかの勝敗に不満で押し入れに入ったはいいけれど、中はものすごい暑さだし、たいくつで閉口していたところにお母さんの呼ぶ声、まさに天の声でしたね。かんかしてもまた仲直りがすぐできるのが兄弟のいいところですね。むすびがうまく書けていました。

■和也さん（あのく/小4）の作文より（はるな先生/9.1週）

　ぼくの、クワガタの種類はヒラタクワガタです。ぼくのクワガタは、いつも木にへばりついています。最初このクワガタは、妹のものでした。・・・・・今までげんきのなかったクワガタが少しずつ元気になって、えさもたくさん食べるようになってきました。ぼくはとてもうれしいです。　（講評）；妹から、ゆずりうけたヒラタクワガタを、和也君が、大事にして、心をこめて、めんどうみてあげているようすが、順序だてて、とてもくわしく、かきあらわすことができました。クワガタの動作をじつによく、観察しているので、感心しました。大切にそだててあげたおかげで、元気をとりもどせて、本当によかったですね。

■渚さん（あはも/小4）の作文より（ひまわり先生/9.2週）

　去年のがくげい会で「どろぼう学校」というげきを見たことを思い出しました。評：長文と似た話を思い出せましたね。

■康平さん（てい/小4）の作文より（スズラン先生/9.1週）

　「あっ、カブト虫だ。」そこには、プールに水をのみに来たのか、カブト虫のおすがいました。びくは、手のひらにのせて、とばないようにそっと持って帰りました。評：捕まえたカブト虫を大事にしながら、うれしい気持ちだったことがわかりますね。

■ミュウさん（あおゆ/小5）の作文より（ももんが先生/9.2週）

　うさぎの目は、とてもくりくりでとてもかわいくて、見ているだけでまるで美しいものを見ているようにうっとりしてきます。評：たとえの表現、うまく使えましたね。とろーんとしたまなざしで、うさぎを見つめるミュウちゃんのようすが、手に取るようにわかりますよ。

■美和さん（あきき/小5）の作文より（スズラン先生/9.3週）

　剣道にも、「礼で始まり、礼で終わる」という言葉があるように、人間は礼で一日が始まり、礼で一日が終わるようにできていると思う。評：挨拶は私達の生活の基本的行動ですね。「おはようございます」という気持ちの良い声が聞こえてくるようでした。