●ナオさん（あわも/小2）の作文より（ポプリ先生/10.1週）

　小川くんは、すごいスピードでそりをひっぱりました。そして、いよいよネットがきました。ぼくは、あみをくぐりつぎは、ぬのぶくろ、そして、つぎは、だいきらいなキャタピラです。キャタピラにのって、ゴールをめざしました。そしてゴールについて、つぎの人つぎの人と、すすんでいきました。評：まるでテレビで見ているみたいにリズムのあるとてもいい部分だね。

●祐治さん（いあと/小2）の作文より（さかな先生/9.1週）

　たいらのところはスイスイいけたけれどきゅうなくだりざかは、こわくて、ブレーキをかけながらはしって行（き）ました。そのときは、心ぞうがとまりそうでした。のぼりざかはこいでもこいでもなかなかのぼれないのでお母さんにひっぱってもらいました。★評：サイクリングコースで、苦労しながらもよくがんばったんだね。ゴールした時は、とても気持ちよかっただろうね。

●ビーバーさん（あにい/小3）の作文より（めもま先生/10.2週）

　その自転車のカバーを買いました。そして近くの小さい道路をまるでバイクの様にびゅんびゅんはしり回りました。　僕は自転車をもらってうれしいと思いました。その自転車は鉄人の自転車でした。（評）自分の自転車をもらって、心がウキウキしている様子がにじみ出ていますね！！

●ちび豆さん（あのわ/小3）の作文より（けいこ先生/10.1週）

　一番あぶないと思うのは、とびばこに足を、ひっかけてころぶことです。前の人がとびばこに足をひっかけると、みんなふあんになって、だんだんひっかかる入ｈとがふえてしまうのです。　評：前の人の失敗が、後の人に伝染（でんせん）するみたいだね。みんなの様子をしっかりかんさつして、おもしろいことを発見したね。

●くくりさん（あひた/小3）の作文より（ふじのみや先生/10.1週）

　「やったー。できたー。すごいじゃーん。」…（略）「もう少しできたら、いつかきっと二人でメリーゴーランドしようね。」「うん。」二人で、二年生の時、一輪車をしながら、やくそくして、……。それから一年後。もう三年生。一年前の事なんか、すっかりわすれ、夏休みもすぎ、九月。わたしは、二十分休みも、昼休みも、つまらなくなってしまいました。ところがある日。　☆これからどんなことが始まるのかな…みんなが続きを読みたくなるような書き出しですね。

●アーサーさん（あひわ/小3）の作文より（みち先生/10.1週）

　「カキーン」どんどんボールがとおくにとんで、まるでロケットのようにグングンのびていきました。評：音と動きが迫力を感じます。ロケットの勢いにたとえわかりやしいです。リズムが良く気持ちよく読めます。

●KOKIさん（あもほ/小3）の作文より（けいこ先生/10.1週）

　（かいきゃく後てんで）回った時にいきがいったんきれるので、そこでせなかの力をつかって『はぁー』といきをはいておけばできます。　評：はじめはうまくできなかった、かいきゃく後てん。練習をたくさんしたからこそ、うまく回るためのポイントが、上手にせつめいできるんだね。

●秀雄さん（あろう/小3）の作文より（ももんが先生/9.3週）

　ラッコは、何かを持っているみたいにすいすいおよいでいました。どうしてはやくおよげるのかなと思いました。【評：気持ちよさそうにおよぐラッコのすがたが、上手に表現できました。手のポーズもとてもよくわかるね(^o^)】

●ハッピーさん（あろる/小3）の作文より（けいこ先生/10.1週）

　神様へ　わたしは神様にききたいことがあります。それは、なぜせんそうというものがあるのですか？　評：神様に聞きたいことを手紙形式でまとめる、というアイデアがおもしろい。

●ともっちさん（いえさ/小3）の作文より（けいこ先生/10.1週）

　「あっ、晴れてる！」あさ、おきてすぐにまどを見ました。ちょっとくもっていたけど、晴れています。この日は10月1日うんどう会です。……みんなの作ったはたがならんでいます。　評：「　　」で作文をはじめたのは、いいくふうだね。「……です」とげんざい形を使ったせつめいも、イキイキとしているね。

●一休さんさん（わら/小3）の作文より（けいこ先生/10.1週）

　僕はさっそく新聞紙をもらって、小枝を集めました。さあ、火起こしです。マッチに火がつくのはいいのですが、肝心の新聞紙に火がつきません。それはなぜかというと、ノロノロと新聞紙にマッチを近づけているのですから、すぐマッチの火が消えてしまうのです。すばやく移動したら、やっと火がついて、新聞紙はあっという間に灰になってしまって、小枝に火が移りました。まるで、電車が次の駅に着いたみたいでした。僕たちは大感激、大歓声でした。　評：火おこしは、結構たいへんだね。表現を工夫して、くわしく説明できた。

●一休さんさん（わら/小3）の作文より（けいこ先生/10.2週）

　通信簿というものは、あなたはこれだけがんばりましたよというというお知らせなんだと思いました。　評：「できた・できない」ではなく、「がんばり」を教えてくれるというとらえ方をできるのは、すてきなことだね。「通信簿」という身近なものを、自分の言葉で説明する（言いかえてみる）ことで、うまく全体をまとめられた。

●友葵さん（あしも/小4）の作文より（ゆり先生/10.1週）

　小さくって可愛い、いががあったので、持って帰ってきました。家で小さな籠に入れて飾ってみたら、とっても風流でした。（中略）山の中には、ドングリや落ち葉、キノコなどがいっぱいありました。まるで、山の中の宝箱のようで目を輝かせてしまいました。＜評＞山で見つけた”秋”の様子をとてもステキに表現できていますね。

●しょうたさん（あたの/小4）の作文より（きょうこ先生/10.1週）

　「ぼくは、くりも大好きな食べ物です。でも、よく思うことがあります。それは、なぜとげがあるのかということです。...ぼくは、たぶん、鳥などに食べられてしまわないようにだと思いました。」くりが「うんうん、そのとおりだよ！」とうなずいていそうだね。とてもじょうずな「たぶん〜」でした☆

●博美さん（あちは/小4）の作文より（みち先生/10.2週）

　ビートバンをおなかにあてて、足をバタバタさせてすすむれんしゅうをやりました。評：バタバタは動きと音の迫力（はくりょく）がでています。

●えりさん（あなふ/小4）の作文より（ももんが先生/9.3週）

　人に信用されるって、うれしいんだよ、すごいんだ！　とかしらは、みんなに教えてあげたかったと思います。わたしもそんな気持ちになったことがあります。この気持ちがわかる？ってね。【評：かしらのうれしさを自分の経験と重ね合わせて考えられたのが、いいですね。いろいろなことをいっぱい体験して、よろこんだりかなしんだり考えたりすることのできた人は、他の人の気持ちもわかってあげられるようになるのだと思います。その人の気持ちをそっくりわかることはできなくても、その人の気持ちをわかろうとすることが私たちにはできるのですものね(^o^)。】

●真亮さん（あむこ/小4）の作文より（洋子先生/10.1週）

　お母さんは、いつもどたばたどたばた大変そうです。それでもゼロ歳、三歳の妹達をお風呂に入れてス−ちゃん（十ヶ月の赤ちゃんの名前）に寝る時ひっかき攻撃をされながらも「やっと一日が終わったな」という感じですぐ寝てしまいます。評：毎日の家事に加えて赤ちゃんのお世話で疲れているお母さんの、様子がよくかけていましたね。。お母さんの毎日の様子をよく観察しているのに感心しました。(^.^)お母さんを手伝ってあげてね！

●ステレスさん（あむの/小4）の作文より（けいこ先生/9.2週）

　（弟とプラモデルで戦争ごっこをするけれど）ぼくには、母もてきみたいです。母は、つくえの上にかざってあって、ちらかっていると、その中の物をひょいひょいなげて、ぼくのプラモデルをこわしています。　評：お母さんを敵（てき）の軍隊というようにとらえたのがおもしろいね。かなり、手ごわい敵だ！　この敵にターゲットにされないためには、整理整とんが、何よりの作戦かもね。

●大輔さん（あよむ/小4）の作文より（ももんが先生/9.3週）

　かしらは、草鞋をはいた子どもに牛をあずけられた時、すごくうれしかったんだと思います。自分を信用してくれて、目をぱちくりしてると思います。あと、その子どもはいい心だと思います。なぜかというと、悪い心だったら、（この人はきっと悪い心だから、牛をあずけるのはやめておこう。）と思って、どこかへ行ってしまうからです。いい心だったからこそ、（この人はいい人だ。）と思い、牛をあずけたのでしょう。【評：盗人のかしらの気持ちだけではなく、牛をあずけた子どもの気持ちまで、じっくりと考えられたところがいいですね。いい心の持ち主だけが、悪い心をいい心へと変えることができるのでしょう。もしかしたら子どもは、盗人を救うためにやってきた神様なのかもしれませんね。「目をぱちくり」という表現にも、盗人の心がよく表れています(^o^)。】

●穂香さん（すよ/小4）の作文より（きょうこ先生/10.1週）

　「ハンターなどこのシャチことを聞いて怖いと思うかもしれないけど性格は、穏やかで優しい動物です。...シャチは、まるで外見が怖くてでも心は優しい人のよう。」うんうん、そうなんだよっていうシャチの声が聞こえてきそうよ☆　ほのかちゃんのシャチへの優し〜い思いが伝わってくるじょうずな表現だったね♪

●加恵さん（られ/小4）の作文より（ポプリ先生/10.2週）

　写真ができると私は、まるでおばけがこわがっているようなへんな顔をしていました。私は、そのときから意外と、きのぼりが好きになってのぼりぼうもうまくなりました。きのぼりと、のぼりぼうのこつは、おなじようなコツみたいです。評：たとえの表現もすばらしい。きのぼりのコツに気がついたところもいいね。

●まささん（あうこ/小5）の作文より（ゆり先生/10.1週）

　このごろ、四国のほうは、だんだんすずしくなっている。もう秋がすこしすがたを見せはじめている。＜評＞秋のおとづれを「すがたを見せはじめている」と、とってもきれいな表現ができましたね。

●ザッカルさん（あおぬ/小5）の作文より（きょうこ先生/10.1週）

　「そうしておきのほうにきてさかなをさがしていてふねはぐるぐるぐるぐるぐるぐるぐるぐるぐるまわってやっとさかながみつかった。」お魚が見つかるまでのなが〜い時間がよくつたわってくるね☆　ふーっという感じだったかな。(^−^)

●クウガさん（あめす/小5）の作文より（ももんが先生/10.1週）

　遊びは身近にあるものだと思う。考えればそこらじゅうに遊びが転がっているんだと思う。【評：いいことを発見したね！　遊びを見つける天才になってください(^o^)】

●俊輔さん（あやゆ/小5）の作文より（かつみ先生/10.1週）

　まだ始めたばかりのホヤホヤだ。　　　評：ホヤホヤを使ったことがいいね。それに、ここをカタカナにしたこともよかったよ。

●俊輔さん（あやゆ/小5）の作文より（かつみ先生/10.2週）

　「いやだ。」とはっきり言えることはまずない。　　　評：まずない、という表現、よく見るけれど実際使うのは結構難しいもの。上手に使えました。はっきり言えることは、まずない。「まずない」の前で一回切る方法もあるね。今度はそういうふうに書いてみてね。

●ヒトミンさん（あよは/小5）の作文より（さかな先生/9.3週）

　いっしょにいない時を別れというが、その別れより、心の中での別れの方が、人にとっては心配で不安なものだと思う。★評：ユニークで、まさに的を射た意見。そのためにもあいさつが必要なんだね。

●翔太さん（いいゆ/小5）の作文より（メグ先生/10.1週）

　　石を投げて、どんぐりを落とすのがむずかしかったです。まるで、玉入れのようです。評：石を投げて、どんぐりを落としたのですね。そのようすを玉入れにたとえたところがうまいね。

●千陽さん（いおぬ/小5）の作文より（森川林先生/10.1週）

　秋といえば、真っ先に思い浮かべるのがキンモクセイです。なぜかと言うと、私の住んでいるマンションの周りには、たくさんのキンモクセイが植えてあるからです。秋になると、その匂いが窓まできて、秋だなあって感じさせてくれます。評：書き出しから目に浮かぶようだね。

●丈史さん（すふ/小5）の作文より（ドラえもん先生/10.2週）

　「まるでおこづかいにつられているようです。」⇒うまい表現だね。これからもおつかいに行って、おこづかいをたくさんためてね。(^o^)丿

●コナンさん（あえた/小6）の作文より（洋子先生/週）

　わたしは、「笑う門には、福来る」というからいつも笑顔でいられる人間になりたい。そして、ユ−モアの感覚を磨いていこうと思う。ユ−モアとは、生活を楽しくしてくれて人間がいきるために大切で欠かせないものである。評：機智に富んだユ−モアは、会話を数倍楽しくしてくれる潤滑油みたいなものですね。品性のあるユ−モアが使えるよう努力したいものです。

●コナンさん（あえた/小6）の作文より（洋子先生/10.1週）

　「名は体を現す」という。醜にくかったあひるの子は、やがてきれいな立派な白鳥になった。私も両親がつけてくれた名前「みき」に恥ずかしくない美しい人間に、白鳥みたいになりたい。評：美希という名前には、身も心も両方美しくという願が込められていたのですね。名前に恥じないようきっと美希ちゃんなら自分を磨いて素敵な女性になることでしょう。今の気持ちを大切にしてね(^.^)！

●なりあきさん（あそき/小6）の作文より（森川林先生/10.1週）

　妹の名前は、「美沙希」だ。妹の名前には、まれにみる美しさで、希望をもって生きるようにという願いがあるそうだ。でも、名前と実物は全然ちがう。評：ユーモア表現（笑）。でも、兄弟だからそう思わないだけで、本当は美人なんじゃないのかなあ。

●あつしさん（あむら/小6）の作文より（きょうこ先生/10.1週）

　　「滝が流れ落ちるはくりょくは、まるで山がふん火した時のようなすごい音でした。」すごいなぁ。滝のはくりょくがばんばん伝わってくるね!!　目の前で見て感じたあつし君にしか書けないすばらしい表現だね☆

●美々杏さん（あろむ/小6）の作文より（ミルクティ先生/10.1週）

　緑というのには、緑の葉のように生き生きと育ってほしいという意味がある。これは母と父がつけた名前だ。…略…人間にとって名前とは、ただの呼び名ではなくてその人の成りを表すものだ。私は名前のように生き生きと前向きに暮らしていきたいと思う。＜評＞自分の名前の話から、人間全般にとっての名前の意味を考えることができましたね。由来を知って好きになったというこの名前を一生、大切にしてくださいね。§^。^§

●ルパンさん（つろ/小6）の作文より（けいこ先生/10.1週）

　名前とは、親が愛情こめておくってくれた最初のプレゼントだ。　評：題名にもした「最初のプレゼント」という捉え方が、読む人をとても暖かい気持ちにさせる一文。

●SAPPHIREさん（ああす/中1）の作文より（ミルクティ先生/10.1週）

　“一人の敵も作らない者は、一人の友も持たない”のように、自分にとって敵(ライバル)のような存在の人も作らなければ、良き友達は作れないのである。私は、敵もいて味方もいる。作ってケンかをして、友情の糸をかたく結びたい。＜評＞ケンカの良し悪しについて考えた意見文の最後の部分。友情を糸にたとえたところが、印象的です。

●松の木さん（あなす/中1）の作文より（とこのん先生/9.1週）

　私は喧嘩は少しよいと思う。（略）第一の理由はケンカをした後必ず仲直りをしたくなるし相手が傷つく言葉が分かるから話をするときにその言葉は使ってはいけないということが分かるので相手の傷つく言葉を言わなくてすむからだ。　　評:「痛み」というのは、自分が味わってはじめて本当のつらさが分かるのかも。テーマに対する自分の意見を明らかにして、続けてその理由をあげているのがとてもいいね。

●達也さん（あむか/中1）の作文より（けいこ先生/9.3週）

　（自分と他人を「……でない」と）くぎっていくと確かに自分らしきものにたどりつきます。しかし、ではあなたは何、何ができるのと聞かれたらはっきりと答えることは難しいでしょう。　評：アイディンティティを確立するために、何が必要なのか。他人を否定するだけでは、ダメだということね。自分らしきものは、必ずしも自分そのものとイコールではないというところに、気が付いた点がすばらしい。

●スライムさん（あめひ/中1）の作文より（メグ先生/10.1週）

　確かに自分の名前が好きじゃない人も多いとだろう。その理由は変な字だったり読み方があまりないものだったりさまざまだろう。それはそれで親が一生懸命考えてくれたものということをもう少し考えていくといいだろう。評：どんな名前であっても、親が一生懸命考えてつけてくれた名前だということを忘れずにいたいですね。

●アリーさん（あえゆ/中2）の作文より（ミルクティ先生/9.2週）

　私達には、自分で判断し決断し行動する人とそうでない人がいる。行動できない人は、判断と決断を、他人に頼りきってしまっている事が多いように思う。しかし、本当にそれでよいのだろうか。＜評＞書き出しの部分。書き出しの意見をしっかり書いて、この意見文の論点を明らかにしているところがいいですね。

●優里さん（あまこ/中2）の作文より（ドラえもん先生/10.1週）

　「例えば、勝つことが理想に到達するための手段だったら、勝つということがプレッシャーになることだってありそうだ。」（評）名言を利用し、うまく自分の考えを例えることができましたね。勝つということがプレッシャーになり過ぎないために、楽しんで取り組むということも忘れてはならないですね。

●TERUさん（ふり/中2）の作文より（メグ先生/10.1週）

　勝負というものは、スポーツを楽しませてくれる為にあるのだろうし、スポーツを楽しむには勝負が必要なのかもしれない。評：その通りですね。勝負のためにスポーツが楽しめなくなってしまっては、本末転倒ですね。

●たこ星人さん（こむ/中3）の作文より（きょうこ先生/10.2週）

　「生きる希望を無くしてしまったとき、「勉強してたなぁ」とか考えると、生きる希望がガクっと無くなってしまうが、「ありゃぁ楽しかったなぁ」とか考えると、「まだまだ生きるぞぉ」と希望が出てくるものである。」なるほどぉ☆　人生を楽しむ、人生って楽しいなと思えるようにするためには、こんな思考方法を身につけてみてもいいね！

●Folderさん（あすの/高1）の作文より（森川林先生/9.3週）

　私はこの文章を読んで、このような考え方があるんだなと感心したのと同時に、これからは高齢化社会の問題は、私達の年代が担っていくのだと痛感した。評：高齢化という社会問題を自分たちの問題だととらえた姿勢が立派。　

●アッポさん（うえ/高1）の作文より（ふじのみや先生/9.3週）

　「私たちの幸福が、ほかの人びとの不幸にささられているのであってはならない。」という言葉があるように、高齢者を隅へ追いやり見えないふりをして、見かけだけ、事を上手く運ぼうとしても、それは誰の幸福でもないのだ。　評：豊かさが、誰によってもたらされたのか、もう一度考えてみたいね。

●あやのさん（あしわ/高3）の作文より（森川林先生/9.3週）

　その理由は我々が目先の環境にのみ注目して、環境問題の全体像を見抜いていないからだ。要するに皆、木を見て森を見ていないのだ。評：問題点を的確に書いたね。

●正博さん（いえわ/高3）の作文より（森川林先生/10.1週）

　みんな人を当たり前に名前で呼ぶ、当たり前になるくらい名前は人の基本的な文化になっている、名前を付けるために悩んでいるときの楽しさや自分たちの付けた名前で呼ぶときの嬉しさは人間だけの特権だと思う。評：「私の名前」という身近なテーマから、名前一般について考えを広げたところがいいね。