●友理子さん（いあし/小1）の作文より（けいこ先生/3.1週）

　（ねこのとらこに）「いいこね。」と、いってからだをなぜてあげたら、とてもきもちよさそうに、おなかをだしていました、でも、だっこをしてあげたら「いやだ。いやだ。」と、いっているようにいやがっていました。とらこのからだは、あったかくてふわふわしていました。　評：ねこのようすをとてもよく見ているね。ねこをにんげんのようにせつめいしたのも、たのしいね。

●航さん（いかほ/小1）の作文より（ポプリ先生/2.1週）

　、みんなに、「かっこよかったよ。」「すごいね！」っていわれました。まるでぼくのことが、うわさになったみたいですね。おどるまえに、すごくきんちょうしていました。おどってさっぱりしました。評：いっしょうけんめいだったようすが、よくわかります。

●智一さん（いくせ/小1）の作文より（けいこ先生/2.3週）

　（しょうぎの）香は、前ならどこまでもやりのようにすすめます。　評：しょうぎのこまの動かし方の説明。「やりのように」のたとえがうまい。

●あやこさん（ありろ/小2）の作文より（洋子先生/3.1週）

　もうれんしゅうをしました。本ばんのときは、一回大きな息をはいて言いました。いいおわったとき、私は、「あぁ−おわった、よかった。」と心の中でそう思いました。それに、お母さんが、おばあちゃん、おねえさんをさそってみにきてくれたので、もっときんちょうしました。やく、三分の二きんちょうしました。評：学習発表会で実行委員にえらばれ、いちばんじゅうような実行委員のことばを初めてやったそうで、偉かったわね(^o^)。本番は、一回おおきく息をはいてやったそうで、なかなかおちついていてびっくりしました。三分の二きんちょうしたとかいてありましたから三分の一は、よゆうがあったということで、とてもおもしろい表現でしたね（@_@)。お母さん、おばあちゃん、お姉さんもきてくださったそうで、うまくできてほんとうによかったです。来年も選ばれるといいですね！

●りゃりゃさん（いいに/小2）の作文より（洋子先生/3.1週）

　そして、オハロックをすることにきまって、練習もいっぱいやってがんばっておぼえました。本番は、すごくきれいにできて、練習してよかったと思ってほっとしました。わたしもきれいにできたと思ったので、六年生もきっとよろこんでくれたと思いました。評:　六年生を送る会で二年生のだしものは、オハロックだったのですね。ふりつけをおぼえるのがなかなかたいへんだったことでしょうね。練習したかいがあってうまくできたようでおめでとう！きっと六年生もよろこんでくれたことでしょう。(^o^)作文のと中であなたの思ったことが上手にはいって書けていました。

●崇さん（いえの/小2）の作文より（洋子先生/3.1週）

　「今、地震がおさまりました。しゃべったり。笑ったり、走ったりしないで、こうどうにあつまりなさい。」といわれているさい中にほかのみんなは、わらいだしていました。わらっていなかったのは、ぼくだけでした。評：学校での地震のための避難訓練（ひなんくんれん）をしたときのことです。校長先生のおはなしになったことをしっかりと思い出して、会話文にいれてかいていたので、そのときの様子がとてもよくつたわってきました。わらわずにしっかり先生のおはなしがきけたのも君だけだったようで、偉かったですね(^o^)。ほんとうの地震だったらもちろんわらったりできませんものね。おともだちたちは、ちょっとしんけんさがたりませんでしたね。

●ピッチーさん（あねあ/小3）の作文より（けいこ先生/3.1週）

　一番のおすすめは、（月）の「サブリナ」です。サブリナは、魔女です。とてもかわいい女の子でハイスクールに通っています。一緒にくらしているのは、二人の叔母さんと猫のセーレムです。二人の叔母さんも、もちろん魔女です。セーレムは、魔女界のおきてをやぶったので、罰のため黒猫にされました。4世紀の間猫でいなくてはなりません。叔母さんたちは、美人ですが600歳以上です。　評：番組の紹介が、上手にできた。おもしろそうね。今度、見てみようかな。

●ルギアさん（あめか/小3）の作文より（森川林先生/3.2週）

　そろばんじゅくのドアを開いてかいだんをおりて、一かいにたどりつこうとしていました。（そこはまっ暗だった）いきなりそろばんの先生が、「う〜、なっちゃ〜ん。」とおどろかしてきました。わたしは「うわーっ！」と本当にとびあがってしまいました。まるでドラえもんののび太くんみたいではずかしかったです。評：愉快な先生だね。なるほど「ドラえもんののび太くんみたい」にね。（笑）

●愛奈さん（いこは/小3）の作文より（ももんが先生/2.3週）

　「ねこって、こんなになきごえが高いんだよね」「でも、子ねこは、声が小さいよ」と言いあいっこをしていると、子ねこがキューキューと音を立てながら、ちちをがんばって飲んでいました。子ねこをさわっているとふわふわしていて、きもちいい感じがしました。【評：鳴き声やふわふわした手ざわりなど、感じたことがていねいに表現できています。かぎかっこの会話もとてもいいですね(^o^)。】

●Yutaさん（あみひ/小4）の作文より（洋子先生/3.1週）

　次の体操クラブのとき、先生がぼくに「手を胸に引きつけてやればきっとできるよ」とアドバイスしてくれました。そして、ぼくは、そうやって練習をしていくことにしました。ある日お友だちいっしょに逆上がりをしていたときです。ぼくは、なんとすごいはやさでくるりとまわってしまったのです。ぼくは、友だちに教えてもらったような気分でした。友だちは、「奥村すげ−」と言ってくれました。ぼくは、すこしてれてしまいました。だけれどすごくうれしくなりました。そして、今では、自分の背とおなじくらいの高さの鉄棒でも逆上がりができるようになりました。評：良き先生のアドバイスを得て練習を重ねていたらなんと軽々とからだがくるりとまわって逆上がりができてしまったのですね。そのときの驚き、うれしさがとても素直によく書けています。

●寛恵さん（いくみ/小4）の作文より（森川林先生/3.1週）

　わたしがさいしょにしゃべったことばは、「パパ」という言葉が最初の言葉だったらしいです。多分私にとって「パパ」という言葉を一番聞いていたのでしょう。そのとき私のお父さんがどんな顔をしていたのかみたいなと思いました。評：お父さん、どんな顔しただろうね。

●あんみさん（いけみ/小4）の作文より（ドラえもん先生/3.1週）

　私は、今からを大切に、楽しんで、泣いて笑って生きていこうと思いました。命を大切にしていこうと思いました。【評】前向きな姿勢が光っていますね。どんなことにも負けずに生きていけそうですね。(^o^)

●デジモンさん（てつ/小4）の作文より（ふじのみや先生/2.3週）

　（カだって）ふざけたりしているのじゃなく、次のたまごを生むためにやっているからです。もし自分がカだったら　なんでころすねん　と思っている所でしょう。　評：大阪のカなら、きっとそう言うやろ（笑）ね。

●クリリンさん（あかの/小5）の作文より（とこのん先生/3.1週）

　2回目、自分でも結構いいせんいってたと思ったら案の定友達も大成功してるよ。と言ってくれたのでとてもうれしかったです。こうしてわたしは側転が出来るようになりました。ついでに倒立ブリッジという難技まで出来てしまいました。とてもハッピーな日でした。評：一生懸命練習して、成功した「側転」。その懸命な練習ぶりと、出来た時の喜びがとてもよく伝わってきます。

●SIGNALさん（あつえ/小6）の作文より（かつみ先生/2.3週）

　小さいころからわたしは、物事を見た目で判断することが多かった。三つ子の魂百までというようにこのくせはなかなかなおらない。　　　評：きっと大人になってもいけないなあ、と思いつつ見た目で判断してしまうのかな。でも、短所は長所でもあるからね。石橋をたたいてわたっていくこともとても必要だよね。文章の組立てが、とてもうまくできているよ。

●佐保さん（あるま/小6）の作文より（ふじのみや先生/2.2週）

　私は、緑というものを、守れるはんいで守りたいと思う。地球のかけらをこわしてしまう大きな作業にたった一人の私が立ち向かい反対するのはとても無理なことであると思う。だから守れるはんいでいいのだ。そういうこころがけを世界中のだれもが納得してくれるようになってほしい。　評：守れる範囲でよい。残された自然はしっかりとまもらなくてはならない。この気持ちを力強く伝えています。

●チョコさん（いえほ/小6）の作文より（かつみ先生/3.1週）

　人がとてもがんばると、かならず『達成感』があり、そのあと『喜び』とか『幸せ』とかが心にググッと来ると思う。　　評：ググッと来る、という表現が雰囲気を出しているね。

●美絵さん（いさほ/小6）の作文より（かつみ先生/2.4週）

　私の通っている学校では、百十八年間、このようなことはありませんでした。　　　評：百十八年間、というところがびっくりしました。長い歴史をもっているのですね。

●たぬきさん（のと/小6）の作文より（ゆり先生/3.2週）

　。「昔話は人間の古里だ」こういう様子はなんとなくいい？？なぜかこういう様子を見ると、あー気楽だなー、あー気持ちーなんて気分だ。＜評＞昔話を聞いていると、こんな気持ちになるね。「古里だ」と言い切った表現がうまい。

●ナッキーさん（あうく/中1）の作文より（さかな先生/3.1週）

　狂気というものがなければ人間は生きる楽しみを失い、気力もうせ、今のこの便利な世の中は成り立つことはできなかったのではないだろうか。狂気によって自分を見失わず、またその反省をし、冷静を保つことが、私達が生き甲斐を感じて生きていくための第一歩である。★評：狂気を生きるエネルギーに変えることが必要なんだね。狂気との正しい付き合い方が見事に示されています。

●マサさん（あうて/中1）の作文より（ポプリ先生/2.4週）

　新聞は主張していることよりも、余白のほうがおもしろい。そういう意味で私は、新聞を縁日のようなものと見ている。論説記事は神社の神主さんの祝詞で、経済記事はおみくじのようなもので、文化欄や学芸欄は縁日の見世物である。このように縁日のような新聞から情報を得るとき、しかるべき欄からの情報よりも、コラムの方からの情報のほうが生々とした関心をよぶものが多い。やはり、宝さがしのように情報も得たほうが、ユニークなメッセージを帯びる可能性が大きいと言えるかもしれない。評：本当にそのとおり。よいたとえです

●スライムさん（あめひ/中1）の作文より（メグ先生/3.1週）

　「多すぎる休息は、少なすぎる休息と同じように疲れさせる」という名言があるように何事もバランスが大切なのだ。バランスによってはよくもなり悪くもなる。このバランスをうまくとることが、これからの目標となるだろう。評：これは、どんなことにもあてはまりますね。名言をうまく引用することができました。

●金剛くんさん（あゆわ/中2）の作文より（メグ先生/3.2週）

　しかし、おしつけるのはよくない。今、現国の授業でやっているのだが、ある人が「人にせられんと欲する如く、その如く人にもせよ」と言った。しかし、またある人はそれを逆にして「人にせられんと欲する如く、その如く人にはするな」と言った。自分にとってよかったからとて人にもよいとはかぎらいない、相手の立場になって考えてみることが大切だと言ったらしい。評：本当に相手の立場に立って考えるというのは、難しいことですね。自分が受けた現国の授業を実例に出すことができたね。

●MAIさん（いお/高3）の作文より（きょうこ先生/2.3週）

　「ニュースはある限定の人のことを指していたつもりでも視聴者側にはそうは写っていないのが現実である。...テレビや漫画が悪影響ばかり及ぼしていると言っているのではない。ただ最近は情報量が大量化していて現実と架空の世界の区別が出来なくなっている人が多いのではと思う。」メディア側の問題、そして、その受け手の私たちの側でどのような状況が生じている可能性があるのかを、うまく指摘できているね☆　さて、どうしたらいいのだろう、と問題意識を持たせてくれるような緊迫感のある文章だったね。

●○○○○さん（あう/社）の作文より（森川林先生/3.1週）

　就職活動のためある自動車メーカーの業務説明会に参加した。その説明会において経理・財務部担当者は銀行から転職し材料を輸入する際の為替を扱っているそうである。資源の少ない日本において、材料を外国に依存しなくてはならないことは周知のことであり、当然為替が僅か1円でも変動すれば経営に大きな影響を及ぼすことになる。一見、投機とは無縁に見えるメーカーにおいても、為替業務が重要な位置付けにあることがよくわかる。評：経済の大きな問題を体験実例と関連させたところがいいね。