●みのちゃんさん（いぬほ/小1）の作文より（森川林先生/11.3週）

　（ハムスターのクリンのはなしで）このあいだ、おみせのだきまくらのぬいぐるみみたいなことがありました。トイレットペーパーのしんのなかから、かおをだしてねていました。わたしは、「とってもにているな」とおもいました。◆評：見てみたかった（笑）　先生のうちのハムスターも、このまえ、まわし車とケージの間にはさまってじたばたしているようすがおもしろかった。

●樹里杏さん（あろも/小2）の作文より（ゆうこ先生/11.3週）

　でもいまむずかしいきりんざもおぼえようとするところです。がんばってやってみます。【講評】大好きな星のかんさつ、これからもがんばってくださいね☆

●かっぴーさん（いくす/小2）の作文より（けいこ先生/11.3週）

　わたしがふしぎに思ったことは、バスの天じょうにも「ボタン」がついていたことです。どうしてふしぎに思ったかというと、天じょうにあるボタンをどうやっておすのか、わかんなかった（の）です。わたしだったら台にのってジャンプをしておすかもしれません。　評：生活かのじゅぎょうで、バスにのってかいものに行ったときの話。あんな高いところにあるボタンをおせるのは、すごく背が高い人だろうね。先生もとどかないなぁ。

●充さん（いさせ/小2）の作文より（スズラン先生/11.3週）

　ぼくがいちばんとくいなのは、ゴールキーパーです。しあいのときに、コーチが「パス、パス」と、大きな声で言ってくれます。：評：コーチの大きな声が聞こえそうですね。

●さくらんぼさん（いそら/小2）の作文より（スズラン先生/11.3週）

　（お友達がいそらさんのくつをふんでしまい、べつのお友達から「あやまりなさいよ」と言われた場面）「あやまりなさいよ、はやく。」と、田代さんにおこっていました。田代さんは、すぐないてしまいました。ないてしまったら、わたしがわるくなってしまったと思ったので、田代さんをなぐさめました。「田代さん、これは古いし、ちょっとだけぼろなんだよ。田代さんも人のくつをふむのを気をつけてね。」と言いました。：評：くつのそこが半分とれかかったほどだったのに、ふんだ人をなぐさめていたのは、お友達を思いやっていたのですね。こういうやさしい気持ちはうれしいですね。

●ミニリュウさん（いにと/小2）の作文より（ぴのこ先生/11.4週）

　でもぼくには、最きょうのベイが残っている。かてるはずだ。これにまけたらだれにもかてない。だから、がんばる。）それで、次は星じゅうがついているトライホンにきめました。（このベイは、山ちゃんにしかまけたことがないから、ぜったいかてるはずだ。大羽くん、ごめんね。全ぶたおすけどよういはいいかい。ぼくがかつからね。）と考えていました。【評】しんけんしょうぶの前におもったこと、うまくかけたね。読んでるほうもドキドキします。

●崇さん（いえの/小3）の作文より（クマのプーさん先生/11.1週）

　友達と遊べなかったけれど、僕にとっては、おばあちゃんに会いに行くことの方が大切だったと思います。【評】振り返って語る、このしみじみとした言葉には、やさしさや思いやりがあふれていますね。

●泰児さん（いおと/小3）の作文より（ぴのこ先生/10.4週）

　さてとうとう最後の一けたです。・・・・・・・赤が・・・・・・・・・0、そして白が・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・そして一分たちました。まだ発表されません。・・・・・・・・・・・・・・・・・・とうとう発表されました。（その時ぼくははらはらしていました。）ジャカジャカジャカジャカジャカジャカジャン！！白が四！！！！そのしゅんかん白のスタンドで「イエーーーイ、やったーーーー、白が勝ったー。」と言う大声がばくはつしました。【評】ハラハラドキドキ。うまく書けたね！

●瑞幾さん（いおね/小3）の作文より（ドラえもん先生/11.3週）

　なぜかというとかみをきらないんだったらかみはながいしあたまはぼさぼさなアインシュタインをそうぞうするとわらってしまうからです。（「ぷっ」とふきでるくらい。）【評】「ぷっ」とふきでるくらいという表現がおもしろいね。ボサボサ頭のアインシュタインを写真か何かで見たことがあるかな？なければ、見てみるといいね。(^o^)

●ラーメンさん（いおら/小3）の作文より（ふじのみや先生/11.2週）

　お父さんが「ビールを取ってちょうだいな。」と言ったので、冷蔵庫からビールを取りだしお父さんに渡しました。渡す前に、心の中に悪魔がめばえました。ビールのかんをかくしながら、さりげなく、ビールのかんを振りました。いよいよお父さんがビールのかんをあける時が、やって来ました。お父さんがかんをあけると、ブハッとビールのあわが出てきて、お父さんの手をあわでうめつくしました。　家族のみんなが大ばく笑してくれました。　評：心の中に出てきた悪魔がいたずらをして、最後にブハッ！　だんだんもりあがる様子をいきいきと表現したね。

●まいまいさん（いかす/小3）の作文より（さかな先生/11.3週）

　「ほら！早く集まりなさい！！」　それまでワイワイがやがやしていたみんなが、いきなりシーンとなりました。まるで、音楽の指揮がいきなり止まったみたいでした。「学芸会まであと五日しかないんだよ！練習できる期間は短いんだからしっかりやんなさい！！」★評：先生の迫力（はくりょく）ある言葉で、みんなが急に真剣(真剣）になった場面が目に浮かびます。そのいっしゅんをとらえたたとえがうまいね。

●くろくるくんさん（いかゆ/小3）の作文より（さかな先生/11.3週）

　クイズでなやんでれて、やっと答えをだしてくれたしゅう（ん）かん、なぜかとてもうれしい気持ちになりました。★評：心のこもった交流ができて良かったね。自分の気持ちの動きをていねいに見つめることができました。。

●りんちょさん（いしろ/小3）の作文より（スズラン先生/11.2週）

　（初めてのおつかいで）お金をはらうときは、レジを見ます。そしてお金をわたして、おつりがいくらになるか計算します。おつりをなくさないようにしながら家に帰りました。：評：初めて一人でお買い物に行っても、ちゃんとおつりの計算をしたり、たのもしいですね。すごいなぁ(^○^)

●ちーさん（いぬえ/小3）の作文より（森川林先生/11.4週）

　みのりは朝なかなかおきません。フライパンをおもいっきり木べらで、十回い上たたいてもぜんぜんおきません。けれど、テレビの番組で、うらないがはじまると、まるで、とう牛がとっ進してくるように、ドドドドドーとパジャマのまま走ってきます。◆評：すごいたとえ！！　テレビにぶつからないようにね。

●YOTOさん（いせい/小4）の作文より（ぴのこ先生/11.4週）

　ふつうトンボは幼虫でえっ冬するけど、ホソミオツネントンボとオツネントンボは、成虫でえっ冬します。この二種には、もう一つおもしろいとくちょうがあります。それはえっ冬するときは茶色でほご色なのに、春がくるときれいな青にかわります。【評】とくちょうのところ、とてもふしぎだね。実際に写真なんかで見てみると、びっくりするくらい違うんだろうなぁ。

●アミーゴさん（いそと/小4）の作文より（ゆうこ先生/11.3週）

　わたしは、この長文を読んで、お米を大切にすることを知りました。私達人間は、必ずなにかを食べなければ死んでしまいます。お米（ごはん）だけではなくて、ほかの野菜や、くだ物も、人間の体に必要なのかもしれません。（ビタミンＡやＢなど）食べ物が食べられない人達のためにも、きらいな食べ物を残さずに食べたいです。【講評】アミーゴさんの心がけはすばらしい！！長文を読み、「お米」以外の食べ物にも触れて書いてくれましたね。

●PINPAさん（いなに/小4）の作文より（みのり先生/11.4週）

　わたしは目がまわるほどあるお店のチョコレートがふくろに入っていくのに見とれてしまいました。（評）大好きなチョコレートが目の前でどんどん袋（ふくろ）の中に入っていくながめはまさに「うっとり」って感じだね。ちょっとおとなっぽいきれいな表現で良かったです。

●れもんさん（ふれ/小4）の作文より（さかな先生/11.2週）

　「ねえ、お母さん。朝何時に出ればいいの。」朝、学校へ行くために、自分から進んで、あんなに早起きをしたのは、最初で最後でした。　それは待ちにまった入学式の日のことでした。★評：会話からの書き出し、面白い読み物の始まりのようだね。

●ＤＤ５１さん（あある/小5）の作文より（ゆり先生/11.3週）

　人間は、一度こうだと確信したことは、自分がそうではないと思うまで、ちがうことをあっていると思ってしまうのだろうか？　けれども、この実際とはちがうじょうしきがないと、絵の水はもちろん、太陽などもえがきにくくなる。【評：実際のホントのこととはちがっても、”じょうしき”の通りの方がわかりやすいこともあるものね。いいところに気がついたね。】

●すみすみさん（あない/小5）の作文より（えみ先生/11.3週）

　そして、ケーキのろうそくをふーーっと吹き消す。この瞬間に、　「本当に〇〇歳になったんだな・・・。」　と言う実感が湧く。私は、毎年毎年ケーキのろうそくが、一本ずつ増えていくのを見て、とても嬉しい。【評】誕生日をむかえる喜びがとても素直に表現できています。（先生も年の数だけろうそくをたてるのだけど、ケーキがハリネズミのようです・・）

●あずささん（ありな/小5）の作文より（スズラン先生/11.2週）

　「読書は人生を豊かにしてくれる」と母はよく私に言う。好きなことがひとつでも多いと、それだけで人生は楽しくなる、とも言っている。：評：お母さんの言葉どおりですね。本は、特に悲しい気持ちのときなど味方になってくれそうです。

●あずささん（ありな/小5）の作文より（スズラン先生/11.3週）

　なんでもただそれだと思いこんでみていたら何の効果もない。不思議に思わなくても調べてみるとより良くわかる。日常生活において、ものをよく見ていると、疑問を持つことができる。：評：普段の生活のなかで、こういうものの見方をしておくことが大切ですね。大切なものを見過ごしてしまわないようにしたいですね。

●うさぎさん（いそに/小5）の作文より（スズラン先生/10.1週）

　母は、養護学校の先生になったのだが、やっぱりこの仕事をするのはすごく大変だと思う。少し母を尊敬しようと思う。：評：いそにさんも障害がある人に実際に接して、お母さんがしていることの大変さが分かり、今では応援している気持ちが出ていましたね。

●うさぎさん（いそに/小5）の作文より（スズラン先生/11.3週）

　私の見たもみじは、どす黒い赤や、黄色とオレンジとみどりのマーブルだった。ちゃんとした赤や黄色もあったが、ほとんど、どす黒い赤だった。私は、最初、もみじを見たとき、ほかの木かと思ったぐらいだ。そう、私はずっと思いこみをしていたのだ。：評：紅葉狩りに行って良く見た結果、いろいろな色があることを発見、思い込みで考えていてはいけないことを体験しましたね。(-_-)講評が遅くなってすみませんでした。

●たこ焼きさん（いとつ/小5）の作文より（ぴのこ先生/11.4週）

　現在日本の約7分の4の若い人達はやわらかいもの、薬をたくさん使っているもの、あまいものばっかし、また辛いものばかり食べていると思う。そんな体に悪いものばかしたべて、体に良い野菜などを食べない日本人がおかしいと思う。外国からの輸入品も、どんなものをつかっているのかもわからないで食べるのはとても不安だ。今若い人にも、冷凍物などではなく、自分で作ってそして、そのおいしさを味わって欲しいし、また地球の味を味わって欲しいと思う。そんな気持ちがいつまでも。【評】地球の味、そうだね、大切にしたいね。

●真太郎さん（いかせ/小6）の作文より（さかな先生/11.2週）

　コンクリートの建物は丈夫で、火にも強いです。コンクリートにはコンクリートの良さがありますが、人間は木に囲まれた方が安心できるのではないかと思いました。(中略）。人間は昔から木と共に暮らして来ました。しかし、人間はむやみに伐採したり、焼いたりして木々を少なくしています。人間は、木の良さを再認識し緑を大切にするべきだと思いました。★評：反対意見を取り入れながらも、木の良さについて丁寧に綴ることができました。静かな語り口だけれど、力強さを感じたよ。

●史子さん（いぬは/小6）の作文より（こあら先生/11.3週）

　(八景島シーパラダイスに行って)エスカレーターの横や上に魚が泳いでいることです。初めて見たのでとてもおどろきましたが、かわいくて、ぼーっとしてしまいました。【評】あまり考えたことなかったけど、魚って案外かわいいのかも…目なんてまんまるだしね(笑)

●あつしさん（あむら/中1）の作文より（ゆうこ先生/11.3週）

　まるでボランティア活動に参加したようにすばらしいことだと思います。そのプレゼントが渡せなくてもきっと心のプレゼントは渡せたのではないかと思います。【講評】あつし君のやさしい気持ち、温かい心が文章に表れていますね☆

●晃章さん（あらか/中1）の作文より（ゆうこ先生/11.2週）

　すると数学や社会が好きだった方が多かったです。残念なことに、ぼくの好きな理科が挙げられませんでした。ぼくは今までお年寄の方と接する機会があまりありませんでしたが、いっしょに給食を食べながらお話をうかがってみて、心が通じたような気がします。とてもいい経験になりました。【講評】正しく敬語がつかわれていて、好印象です！日本語は難しいですね・・・・・・。

●祐司さん（には/中1）の作文より（さかな先生/11.2週）

　しかし「雑草とは、まだ、美点が発見されていない植物のことである」という名言があるように、創造的なことばの大切さはあまり認識されていないが、その特徴を理解して効果的に使っていくべきだと思う。　★評：名言がまとめにぴったりと合っています。一見、言葉とは関係のなさそうな雑草の話と結びつけて表現するのも、創造的な言葉の一例と言えそうだね。

●ナッキーさん（あうく/中2）の作文より（さかな先生/11.3週）

　本当に人々の心に焼きつけられるようなものならば、それは何年たっても色あせることなく人々の心に残っているのだろう。★評：そのように価値ある本との出会いを大切にしたいものですね。

●クラシックさん（しふ/中2）の作文より（けいこ先生/11.3週）

　流行という荒川は、流れにいろいろな漂流物を乗せてこうこうと流れ行く。その漂流物を、人々は、わくわくしながら眺めているのだ。だが、荒川が新しいものを岸からさらい、古い漂流物を岸へと押し出した時、誰一人その今の今まで漂流していたものを見ようとはしない。古典とは？　それは、荒川に逆らいながら、くるくると回る葉っぱである。いつまでたっても回り続け、いつまでたっても人々を惹きつけ続ける、一枚の葉っぱである。　評：流行を川に見立てたことで、移ろいゆくさまをうまく表現できた。

●TERUさん（ふり/中3）の作文より（ゆうこ先生/12.1週）

　かなり長文から話しが反れてしまったが（笑）、名前というのはただ人を呼ぶための便利なものなだけではない。自分たちの親が懸命に考えてくれた素晴らしいものだ。それぞれの親の「こんな子になってほしい」という願いが込められており、またその親につけられた子は、それを将来誇りに思えるようなものになっていくのだ。そんな名前を人間は大切にしていかなくてはいけないと思う。私もこのような珍しい名前をつけてくれた親に感謝し、もっとこの名前にこめられている意味をわかっていきたいなと思っている。【講評】TERUさんのお名前はとても素敵です！

●稔央さん（いつや/社）の作文より（森川林先生/11.3週）

　つまり、商品に関して言えば基本的に消費者にはいいものか悪いものかを本当に正しく決める権利はないのである。風評だとか雰囲気だとか、何かはっきりしないものに頼らざるを得なかった。　Ｏリングが画期的なのは答えが自分の体の中にあることを発見したことである。◆評：最後の一文は名言になっている。自分の体の中に答えがあるという商品がこれからいろいろな分野で出てきそうだね。