●真季さん（いなく/小1）の作文より（メグ先生/12.2週）

　そのサンタさんは、まるでおひげがわたあめのようでおもしろかったです。【評】食べてしまいたくなったのでは？（笑）

●みのりさん（いこの/小2）の作文より（メグ先生/12.2週）

　もし下がゆきじゃなかったら、ころんだときにないていたかもしれません。【評】スキーのいいところは、ころんでも少ししかいたくないところですよね。

●充さん（いさせ/小2）の作文より（スズラン先生/12.2週）

　先生が、「にじの七色をまぜたら、なに色になるでしょう。」と言いました。みんな「くろ。」とか、「むらさき。」とか言いました。：評：会話が楽しく書けていますね。みんなが、思ったことをいろいろ言っているようすがわかりますね。

●ピロコさん（いつち/小2）の作文より（メグ先生/12.2週）

　わたしは、その青いなわとびで、さっそくとびました。まるでうさぎのようでした。【評】うさぎのようにかろやかにとぶ寛子ちゃんのすがたが想像できます。

●由華さん（いはこ/小2）の作文より（えみ先生/12.2週）

　マリーゴールドはまるでめだまやきみたいなかたちをしています。アリッサムはまるでお星さまみたいな形をしていて白でとてもかわいいお花です。【評】たとえをじょうずにつかって花のようすがせつめいできています。かわいい花が目にうかぶようです♪

●カヤさん（ありそ/小3）の作文より（ゆうこ先生/12.1週）

　それはとてもきれいで、心が温かくなるぐらい、とても温かい光です。ぼくは、そのイルミネーションをつけるとき、心の中で、「あー、もうすぐクリスマスだなー。」と思って、とてもうきうきした気分になりました。そして、イルミネーションをつけると、もうクリスマス気分になっていました。【講評】温かく楽しいクリスマスの光が読み手の心にも灯りをつけてくれました。

●あやこさん（ありろ/小3）の作文より（クマのプーさん先生/12.2週）

　あみものというのは、たのしい時、かなしい時などがあって、世界はふしぎだなー、と思いました。なぜなら気分によってです。【評】気分のいい時のあみめはそろっていたり、落ち着かないであんでいた時のあみめはふぞろいになったりしますね。それに、うまくいくとうれしかったり、失敗するとかなしかったり、確かにあみものはふしぎな世界ですね。

●稔さん（あわき/小3）の作文より（みか先生/12.2週）

　もっちは、学校ではなんかおもしろくて、「ええこら、なんだこら。」とか言っています。　しかも、ドッジボールのときなんかとてもかっこつけて、「こいや、こいや。」　と言ってかっこつけています。　なんでかなぁ？と思ってお母さんに聞いてみると、もっちのお母さんは、関西で生まれたんとちがうみたいだった。だからもっちは、言葉が変えれるんだなと思った。評：もっち君の、楽しい会話がとってもいいね。それから、稔君の関西の言葉がとてもいきいきしていてるね。

●りゃりゃさん（いいに/小3）の作文より（ゆうこ先生/12.1週）

　こつは、なわとびを一かい終ってかた手でまわす練習です。その次のこつは、少しあぶないですが少しだんさのあるところからとびおりながら二じゅうとびをすることです。それから、トランポリンの上でもできます。わたしは、だんさのところでやったら三じゅうとびができました。【講評】なわとび三重とび！？すごいですね♪私は一回とび（笑）しかできないのに……。

●まいまいさん（いかす/小3）の作文より（さかな先生/12.2週）

　（ハリー・ポッターの映画が）終わって、気がついたらあせをいっぱいかいていました。まるで、夢から覚めたみたいでした。★評：映画の興奮（こうふん）からさめていくときの様子を、とてもうまく表したね。

●りんちょさん（いしろ/小3）の作文より（スズラン先生/12.1週）

　（学校で、ホウセンカ、ヒマワリ、コスモスの種をまいて）一週間たって、やっと芽が出てきました。二葉は一週間たっても、二週間たっても、三週間たっても、四週間たってもでてきませんでした。：評：種をまくと、芽や二葉が出てくるのがとても待ち遠しいですね。まだかなぁという気持ちがわかりますね。

●りんちょさん（いしろ/小3）の作文より（スズラン先生/12.2週）

　（お手伝い）さいしょはせんざいでアワアワを作って、お皿の内側、外側、底をあらって、水で流して、せんざいのヌルヌルがとれるまでながします。それを全部のお皿、おたま、おちゃわん、おはしをやります。：評：食器をていねいにきれいに洗っているようすがわかりますね。こんなふうにお手伝いをしてもらったら嬉しいですね。＼(^o^)／

●マーヤさん（いちこ/小3）の作文より（さかな先生/12.1週）

　そして、84人のなわとびせんそうがはじまったのです。★評：集会でいっせいになわとびの生き残りゲーム。とても迫力ある表現ですね。

●スマイルさん（いにわ/小3）の作文より（さかな先生/12.2週）

　心ぞうがドクン、ドクンと、まるでじしんのようにひびき、くるしくなりました。★評：持久走の2周目。せいいっぱい働いている心ぞうの音が聞こえてくるようです。

●ししさん（あふか/小4）の作文より（さかな先生/12.2週）

　（右手骨折のために音楽会でリコーダーが吹けなくて）らくなんだけど、まわりからふえをふく音が心につきささって、ぼくだけ取りのこされたような気がしました。★評：みんなと同じようにしたいけれど、今は思うようにできないさびしさがこめられている。早く治してね！！

●稜さん（いしお/小4）の作文より（スズラン先生/12.1週）

　食べてみておいしかったものは、カレーとかグラタンといった食べ物です。・・略・・グラタンは、白いぬるぬるしたのと、具を一緒に食べると、まるで仏様に救われたようにおいしいのです。：評：熱々のグラタンは、これからの季節とくにおいしそうですね。おいしいものを食べたときのほっとした気持ちがでていますね。

●りんこさん（いしか/小4）の作文より（ふじのみや先生/12.1週）

　（ランドセルは）電車に乗ってすわると、重くなくなりますが、歩くと歩く分だけ重くなるような感じがします。まるで、歩数計みたいです（歩数計は歩くと、カウントされるけれど）。　【評】ズン、ズン、重くなっていくランドセルのめもり。　実際にはなくても、目に見えてきそう！

●かずさん（いしす/小4）の作文より（けいこ先生/12.1週）

　冷える朝は、ふとんからは出たくないくらいです。いつも、「早く起きなさーい」や、「だから、早く寝るように言ったでしょう」と、お母さんに大きな声で言われます。その声は、いつも見ているテレビのボリュームの数倍の音くらいの声です。　評：テレビのボリュームの数倍という説明が、起こされるときのいやな気分をよく表しているね。

●ノンキィさん（いちえ/小4）の作文より（ポプリ先生/12.2週）

　次は私の番。心ぞうが高鳴っていた。そして・・・。「田中さん合かくっ。おめでとう！！」この言葉を聞いた時、開かなかった門が開いたような気がした。それというのも、私はせ泳ぎが苦手で、この級に四ヶ月もいたからだ。評：やっと目ひょうをたっせいできたんだね。めでたし、めでたし。

●卓哉さん（いなと/小4）の作文より（こあら先生/12.2週）

　(友達について)やさしい子、ちょっとおこりっっぽい子、おっとりした子、のんびりした子、ちょっとわるい子、と友達にもいろいろいる。【評】いろんな友達がいるね。ところで自分はその友達からどんなふうに見られていると思う？（笑）

●薫さん（いねむ/小4）の作文より（みか先生/12.2週）

　その日私は、かなちゃんと待ち合わせをした。わたしはかなちゃんに、「きのう、ありがとう。」と、言われた。「う、うん。」でも、私はあれが当然だと思った。私は、親友ができた。親友ってこういうののことを言うんだ。しんようし合える友だちができてよかった。私は、心からそう思った。評：かおるちゃんのこの気持ち、ずっと大切にとっておいてもらいたいなぁ。大人になってもね。

●將さん（いうや/小5）の作文より（ふじのみや先生/12.2週）

　やっと一まい終わった。もう考えても思いつかなかったので、郵便番号と自分と友達の住所を書いて送った。そのときは、まるで今まで走りまわってて、さらに走って帰ってきて「ばたり」とたおれて寝てしまったみたいだった。【評】　力いっぱい手紙を書いたんだね。そのぶん、心が伝わっているはずだよ。

●有貴さん（いおし/小5）の作文より（ふじのみや先生/12.2週）

　価値は、その手紙から分かる相手の気持ちや思いで決まる。　【評】相手への思いを伝えられる手紙を書くことの大切さを、ひとことであらわせたね。

●桃花さん（いてら/小5）の作文より（ぴのこ先生/12.2週）

　あまり期待はなく、平常心で最初のページをめくった。すると現実には無い「魔法の国」という設定に魅力を感じ、ページをめくるたびに、期待に胸が膨らんで行った。【評】何気ないつもりで手に取り、読み始めた本に思いがけずはまってしまったときの様子がよく書けているね。

●泰佑さん（あるい/小6）の作文より（ポプリ先生/12.2週）

　こんなにも、すばらしい人はいるでしょうか？自分の決めた道を進んでいき、命を落とす危険があるのにもかかわらず、研究を続けたのです。人のために、こんなにがんばることができるのは、野口英世さんだったからこそできたのだと感心しました。そんけいしてしまいます。野口英世さんのような、すばらしい人になりたいです。評：尊敬する人がいることがまず泰佑くんのすばらしいところ。大事にしてね。

●早紀子さん（いおよ/小6）の作文より（ゆり先生/12.2週）

　しかし、ジェントルマンズＣは、おかしいところもある。（略）だが、せめてＢだ。Ｃというのは勉強ができないということなのだから、学校生活ではさわやかに行動できても国際人としてはどうかなと思う。私だったら、いくら気軽におしゃべりできても成績がとても低い人はきらいだ。【評：確かにそうだよね^^;)。ＣよりはＢでバランスがとれているほうがずっといいね。】

●たかやんさん（いくの/小6）の作文より（スズラン先生/12.2週）

　一生懸命練習をして、テニス教えてくれた母よりもうまくなりたいと思う。しかし、だからと言って、話し上手の聞き下手ではないが、自分だけ練習をして人のことを考えないというのは良くないと思う。夢中になるというのは、そのことに対して一生懸命になるということでいいと思うが、それで人のことを考えられないのは良くないと思う。：評：夢中になっているときには、他のことへの配慮が欠けることがありますが、夢中になっているときにこそ、ひとの苦しみや痛みのわかる低い視線でということを、実例の中で上手に述べていましたね。

●MOMOさん（いたと/小6）の作文より（ぴのこ先生/12.2週）

　物語文というものは、想像力を養うとどうじに、人に対する思いやりというものまでもを人に学ばす文だからである。【評】本にはいろんな力があるんだね。

●SIGNALさん（あつえ/中1）の作文より（ゆうこ先生/11.3週）

　普段は、何もせまっているものがなく、心にゆとりがあるから、時間どろぼうにまけることはないと思う。けれども、何かが目の前にせまっていると、普段のゆとりが保てなくなり、時間どろぼうにまけてしまうのだ。私達の生活のどこかにきっと、時間どろぼうがひそんでいるのだ。【講評】時間どろぼうは私たちの中にいるんですね……！

●日本太郎さん（あねひ/中1）の作文より（クマのプーさん先生/12.2週）

　確かに、行列には個人の意識を無視する傾向があるかもしれない。だから私は、その場その場によって臨機応変にルールを変えていくことも大切だと思った。【評】ルールを守ることに、この意見をプラスしたことでバランス感覚のいい意見になったと思います。

●あつしさん（あむら/中1）の作文より（ゆうこ先生/12.1週）

　点数をつけるということは、自分の意志、決断が大切であって、勝手に点をつけるということは人にも自分にもよくないと思います。その点数を上手につけれてこそ、自分にも点数がつくのだと思います。【講評】「点数」ということばひとつで、ここまで深い考察ができるなんて、すばらしい！！

●千恵さん（いうね/中1）の作文より（ゆうこ先生/12.1週）

　これまで人との競争についてばかり書いてきてしまったが、一番大事なのはおそらく「自分」との競争であろう。自分をぬりかえるのは結構大変なのではないだろうか。人と人との争いだけが競争なのではなく、自分をぬりかえるのも自分との競争なのである。人と人との競争も自分との競争のためにあるのではないだろうか。【講評】これからの自分のために、今までの自分との競争をしていきたいね！

●トトロさん（いけの/中1）の作文より（クマのプーさん先生/12.2週）

　ルールを守ると、スムーズに事が動くからだ。例えば電車の乗りおり。社会では「おりる人優先」だ。【評】スムーズに事が動く、という表現が捉えどころがよく、うまく言い当てていますね。誰でも体験しているわかりやすい例とセットで、相乗効果もあると思いました。

●美絵さん（いさほ/中1）の作文より（クマのプーさん先生/12.2週）

　行列を毎日かかえる店。・・店を長く続けていく努力である。よくテレビでいう「生き残り」ということである。【評】お店側にスポットを当てたところもいいし、努力や生き残りというキーワードもよく考えていますね。

●奈央さん（いしえ/中1）の作文より（メグ先生/12.2週）

　例えば、すごい行列ができた「ラーメン屋」があったとする。私達はそれを見て「そんなにおいしいのかなあ?」とか、「私も並びたいなあ?」と思うであろう。行列が、客にとってはちょっと嫌かもしれないが、逆に、働く方にとってはとても嬉しいことである。このように「行列」の見方を変えればとても良い意味を持つことが分かる。【評】これはおもしろいところに気がついたね。行列は人気のバロメーターでもあるよね。

●尚志さん（いても/中1）の作文より（クマのプーさん先生/12.2週）

　秩序は、社会を守るだけでなく、自分を守ることにもなるのである。【評】秩序について社会での意味に加え、一歩推し進めて自分にとっての意味を考えているところがいいですね。自分を守る、という表現は短いのにうまい言葉選びだと思いました。

●DARIAさん（さあ/中1）の作文より（ふじのみや先生/12.2週）

　行列にならんでいる人は、だれ一人として満足していない。しかし、私はたった一人の満足よりも、少しは不満足であっても、みんなの平等を尊重する。　【評】明快な意見の書き方ができています。

●実由記さん（いそほ/中2）の作文より（クマのプーさん先生/12.2週）

　私は将来、人生を選ぶかなと思いますが、好きなものが見つからないのです。無理せずに探そうかなと思います。【評】とても素直に気持ちを表現できているし、「探す」という言葉が今の時期にぴったりな意味を含んでいていいと思います。

●惣さん（やき/中2）の作文より（クマのプーさん先生/12.2週）

　世の中は、「はい」、「いいえ」で割り切れることばかりではない。【評】日本人は「いいえ」をはっきり言うことをためらう、ということに対しての反論として説得力がありました。両極以外の部分の重要さに着目したところが印象的でした。

●ひまわりさん（あなつ/高2）の作文より（クマのプーさん先生/12.1週）

　規則は、人が皆と寄り添って生活していくためのちょっとした道具なのだ。それなのに、その規則のせいでうまくいくものがうまくいかなかったりするのは、存在価値がない。【評】意味合いが凝縮されていてわかりやすいし、「道具」「存在価値」という言葉がうまく効果的に使われていますね。

●ひまわりさん（あなつ/高2）の作文より（クマのプーさん先生/12.2週）

　規則は、人が皆と寄り添って生活していくためのちょっとした道具なのだ。それなのに、その規則のせいでうまくいくものがうまくいかなかったりするのは、存在価値がない。【評】意味合いが凝縮されていてわかりやすいし、「道具」「存在価値」という言葉がうまく効果的に使われていますね。

●AE86さん（えや/高2）の作文より（さかな先生/12.2週）

　この理性が自分で自分にブレーキを掛ける「自主規制」というものを生み出すのだ。★評：理性の働きを信頼できる社会にしたいものですね。