AI森リン「森リー」

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＜＜えa/699み＞＞こんにちは。もうすぐ新しい学年になりますね。4月からの新生活が楽しみな人もいるでしょう。作文を始めた人も多いですね。これからも、学校の時間とは別（べつ）に、週に1回作文を書く時間を大事にしていきましょう。毎日の自習（じしゅう）も、短い時間でけっこうですので、細く長く、続（つづ）けていくようにしてみましょう。

言葉の森では、１年生から６年生を中心に、「たとえ」の表現を学んでいますね。「まるで〜ように／まるで〜みたいに」のことです。先日、幼稚園（ようちえん）年長さんの生徒さんから、質問（しつもん）をうけました。

「“まるで”ってなんですか？」

先生は、本質（ほんしつ）をつくこの質問にドキリとしました。いつも先生は、「まるで、なになにのように、を入れてね。」と言っています。でも、あらためて意味を聞かれると、案外（あんがい）、こたえるのにむずかしいものです。そこで、先生は調（しら）べてみました。

まるで。【丸で】（参考：大辞林　提供：三省堂）

１　下に否定的（ひていてき）な意味の語をともなって否定の意を強める。まるきり。全然。

（例）　「漢字がまるで読めない。」　「まるで違う。」

２　ほとんど同じであるさま。ちょうど。さながら。

（例）　「まるで嵐のような。」　「まるで子どもだ。」

調べてみると、「まるで」という言葉が使われていても、まったく違（ちが）う２つの意味があることがわかります。そして、「たとえ」として練習をしたいのは「２」の方、つまり、「ほとんど同じである」ようすをうまく表現（ひょうげん）していくこと、だと、はっきりわかります。

実際、その質問を受けた時、先生は「まるで」の意味ではなく、たとえそのものを、たくさん言って伝えました。「まるで」がどういうことなのかを、耳を使って感じ、頭で想像（そうぞう）してわかってほしかったからです。「たとえば、ネコを見て、“まるでぬいぐるみのようです”と、書いてみてもいいね」、とか、「たけうまにのって、“まるでキリンのように”背が高くなったかな？」などなど。

辞書で調べてみたけれど、「これとこれは、本当によく似ているなぁ」と思ってはじめて生まれるのが「たとえ」だと、あらためて思った先生です。そこで、提案（ていあん）！　「意味の説明」ではなく「たとえそのもの」を感（かん）じるために、「うわぁ、きれい！」と思ったものがあったとき、親子で「たとえごっこ」をしてみましょう。先生もよくやります。

「わぁ、まるでメロンのような色の月！」

「河津桜（かわづざくら）のはなびらの中、まるでまつげみたい」

と言っていると、「えぇ〜？」と、おどろかれてしまうこともしばしばです。でも、もし、人とちがう「まるで」かな、と思っても、不安にならないで！　「たとえ」は、ほかの人に、こんな物の感じ方もあるね、ということを伝える役目（やくめ）もするからです。皆さんの書いたたとえが、「あ、こんな“まるで”を思いついてすごいな、すてきだな」と、だれかに感じてもらえたらうれしいね。

もう春は目の前。ひょっこり、色々なものが顔を出す季節です。たとえを見つけながら、春を満喫（まんきつ）してくださいね！

＜＜え20み＞＞

山年月週
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