福島県 ニンジン の 泉 の広場 あうるか 様 1 | 2025/04/03 泉 | あうるか |
○週 | 題名 | 講師 | 自習 | 内容 | 字数 | 構成 | 題材 | 表現 | 主題 | 表記 | 暗唱長文 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12.2 | 話し方を使い分けよう! 評 | tako | ◎ | 1041字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12.3 | 12・3週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12.4 | 12・4週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0.0 | 周りの人との居心地の良い空間 評 | tako | ◎ | 1221字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1 | 1・1週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2 | 平和を求める強い意志 評 | tako | ◎ | 1380字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3 | 周りの人との居心地の良い空間 評 | tako | ◎ | 1221字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.4 | 1・4週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.1 | 話し合うことの難しさ 評 | tako | ◎ | 1218字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.2 | 2・2週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3 | 熱意が大事! 評 | tako | ◎ | 1353字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() ![]() 今回の作文は、個人的な経験と 特に、自分の意見をしっかりと持ちつつも、他人の意見を受け入れる大切さを説明している部分が印象的でした。 また、自己発見の旅としての転校生活を 引用された名言「知識がはしごを作ったのではなく、二階に上がりたいという熱意がはしごを作ったのだ。」も、作文のテーマを強調し、読者に深い印象を 全体を通して、自己を理解しつつも、周囲との調和を求める姿勢が感じられ、成熟した考え方を示しています。 文章の流れも自然で、読みやすい構造になっていました。 ◎名言がよく書けています。 「知識がはしごを作ったのではなく、二階に上がりたいという熱意がはしごを作ったのだ。」 -説得力のあるエピソードの使用: -引用と自己思考のバランス: -文章構造と流れ:良好 -字数が1200字以上書けています:達成 -表現豊かな言葉がよく使われています:達成 これからも、さまざまな角度から物事を見る力を 内容◎ 構成◎ 題材◎ 表現◎ 主題◎ 表記◎ 字数/基準字数:1357字/1200字 思考点:63点 知識点:72点 表現点:80点 総合点:75点 (新しい森リンで仮の点数を出しています) |
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2.4 | 2・4週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
彰君、3月も頑張りましょう!
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3.1 | 3・1週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
彰君、今週は進級テストです。字数、項目が達成できるように頑張りましょう!
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3.2 | おたがいに尊重し合っていきたい‼ 評 | tako | ◎ | 1392字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() ![]() ![]() 特に、「走れメロス」のエピソードを引用して自分の経験と関連付けた部分は、文学作品を現実の生活経験と結びつける試みとして非常に興味深いです。これにより、読者は文学的なテキストが現実世界にどのように適用され得るかを理解する手助けをされます。 また、名言「自国に対する賞賛が他国に対する 全体として、多角的な視点から自己の考えを表現する能力が見られ、中学2年生の作文としては非常に高いレベルにあります。 ◎名言がよく書けています。「自国に対する賞賛が他国に対する 内容◎ 構成◎ 題材◎ 表現◎ 主題◎ 表記◎ 字数/基準字数:1396字/1200字 思考点:75点 知識点:87点 表現点:84点 総合点:87点 (新しい森リンで仮の点数を出しています) 森リン評価 おたがいに尊重し合っていきたい‼ yube 03月2週 あうるか
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3.3 | 物は大切にしていきたい‼ 評 | tako | ◎ | 1215字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() ![]() ![]() 特に印象的だったのは、自身の経験を交えながら、物を大切にすることの重要性を さらに、名言を引用して 全体を通して、多角的な視点から物の価値や考え方の変化について考察しており、中学2年生としては非常に高いレベルの思考能力を見せています。これからもこのような視点で物事を ◎名言がよく書けています。 「自分の心のうちに持っていないものは何一つ自分の財産ではない。」 内容◎ 構成◎ 題材◎ 表現◎ 主題◎ 表記◎ 字数/基準字数:1219字/1200字 思考点:73点 知識点:66点 表現点:71点 総合点:74点 (新しい森リンで仮の点数を出しています) 森リン評価 物は大切にしていきたい‼ yube 03月3週 あうるか
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新規入力:3.4週 4.1週 4.2週 4.3週 4.4週 5.1週 5.2週 5.3週 5.4週 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
○週 | 読解問題 | 問題 | 問1 | 問2 | 問3 | 問4 | 問5 | 問6 | 問7 | 問8 | 得点 |
字数の推移(カッコ内は清書を除く回数) |
3 月 ![]() 2 月 ![]() 1 月 ![]() 0 月 ![]() 12 月 ![]() 11 月 ![]() 10 月 ![]() 9 月 ![]() 8 月 ![]() 7 月 ![]() 6 月 ![]() 6 月 ![]() |
福島県 ニンジン の 泉 の広場 あうるか 様 2 | 2025/04/03 泉 | あうるか |
福島県 ニンジン の 泉 の広場 あうるか 様 2 | 2025/04/03 泉 | あうるか |
○週 | 題名 | 講師 | 自習 | 内容 | 字数 | 構成 | 題材 | 表現 | 主題 | 表記 | 暗唱長文 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12.2 | 話し方を使い分けよう! 評 | tako | ◎ | 1041字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12.3 | 12・3週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12.4 | 12・4週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0.0 | 周りの人との居心地の良い空間 評 | tako | ◎ | 1221字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1 | 1・1週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2 | 平和を求める強い意志 評 | tako | ◎ | 1380字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.3 | 周りの人との居心地の良い空間 評 | tako | ◎ | 1221字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.4 | 1・4週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.1 | 話し合うことの難しさ 評 | tako | ◎ | 1218字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.2 | 2・2週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3 | 熱意が大事! 評 | tako | ◎ | 1353字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() ![]() 今回の作文は、個人的な経験と 特に、自分の意見をしっかりと持ちつつも、他人の意見を受け入れる大切さを説明している部分が印象的でした。 また、自己発見の旅としての転校生活を 引用された名言「知識がはしごを作ったのではなく、二階に上がりたいという熱意がはしごを作ったのだ。」も、作文のテーマを強調し、読者に深い印象を 全体を通して、自己を理解しつつも、周囲との調和を求める姿勢が感じられ、成熟した考え方を示しています。 文章の流れも自然で、読みやすい構造になっていました。 ◎名言がよく書けています。 「知識がはしごを作ったのではなく、二階に上がりたいという熱意がはしごを作ったのだ。」 -説得力のあるエピソードの使用: -引用と自己思考のバランス: -文章構造と流れ:良好 -字数が1200字以上書けています:達成 -表現豊かな言葉がよく使われています:達成 これからも、さまざまな角度から物事を見る力を 内容◎ 構成◎ 題材◎ 表現◎ 主題◎ 表記◎ 字数/基準字数:1357字/1200字 思考点:63点 知識点:72点 表現点:80点 総合点:75点 (新しい森リンで仮の点数を出しています) |
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2.4 | 2・4週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
彰君、3月も頑張りましょう!
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3.1 | 3・1週 評 | tako | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
彰君、今週は進級テストです。字数、項目が達成できるように頑張りましょう!
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3.2 | おたがいに尊重し合っていきたい‼ 評 | tako | ◎ | 1392字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]() ![]() ![]() 特に、「走れメロス」のエピソードを引用して自分の経験と関連付けた部分は、文学作品を現実の生活経験と結びつける試みとして非常に興味深いです。これにより、読者は文学的なテキストが現実世界にどのように適用され得るかを理解する手助けをされます。 また、名言「自国に対する賞賛が他国に対する 全体として、多角的な視点から自己の考えを表現する能力が見られ、中学2年生の作文としては非常に高いレベルにあります。 ◎名言がよく書けています。「自国に対する賞賛が他国に対する 内容◎ 構成◎ 題材◎ 表現◎ 主題◎ 表記◎ 字数/基準字数:1396字/1200字 思考点:75点 知識点:87点 表現点:84点 総合点:87点 (新しい森リンで仮の点数を出しています) 森リン評価 おたがいに尊重し合っていきたい‼ yube 03月2週 あうるか
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3.3 | 物は大切にしていきたい‼ 評 | tako | ◎ | 1215字 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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○週 | 読解問題 | 問題 | 問1 | 問2 | 問3 | 問4 | 問5 | 問6 | 問7 | 問8 | 得点 |
字数の推移(カッコ内は清書を除く回数) |
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