３月１１日（火）３．２週　数学クラスの授業

★授業の始まる前に、読書記録と学習記録を入れておきましょう。
　読書は、説明文意見文を中心に読んでいきましょう。
　読書をしていると、頭がよくなります。

★読書の大切さについての川島教授の調査

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川島　いまは仙台市の教育委員会と学術協定を結んでいて、市内の公立小中学校に通う7万人強の子供たちの学力データを10年近くにわたって追跡調査していましてね。そこからも読書習慣を持っている子の学力が明らかに高いというデータを得ているんです。
脳の測定をさせてもらうと、読書習慣を持っている子は脳の発達がとてもいい。大脳の言語半球の神経線維しんけいせんいという電線の連絡する部分、ここの発達がすごくよくなっていることが分かりました。

土屋　読書の効果が脳にもはっきりと現れているわけですね。

川島　そうなんです。実際にどれだけ学力に差があるかと言いますと、読書を全まったくしない子が平均点を超えるには、家で毎日2時間勉強して、かつ睡眠を6時間から8時間キチッととらなければなりません。ところが読書を毎日する子たちは、家での勉強時間が1時間もあれば十分で、あとはちゃんと睡眠さえとっていれば平均点を軽く超えるんです。さらに、毎日1時間以上読書する子たちは、宿題さえちゃんとしていれば、あとは適切な睡眠時間が確保されると楽々平均点を超える。それくらい、激烈な学力の差が生まれることが分かったんです。
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https://magazine.chichi.co.jp/articles/5698366208/

　　

★授業の中では、問題集のこれまでやったところについて質問をします。
　問題集は、毎日１ページは必ずやって、できない問題がなくなるまで何巡も繰り返しましょう。

★標準新演習が全部できるようになった人は、発展新演習に取り組みましょう。

★授業の中でやること
１．読書紹介
２．前週に作った問題の解説
３．問題集チェック
４．ひとこと