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| 講評 |
| 題名： |
一人一人の心が大切 |
| 名前： |
ミュウ |
さん（ |
あおゆ |
） |
中1 |
アジサイ |
の |
池 |
の広場
|
| 内容 |
◎ |
字数 |
849 |
字 |
構成 |
○ |
題材 |
◎ |
表現： |
◎ |
主題： |
◎ |
表記： |
○ |
| "☆""☆"第一段落、要約よくできています。また特にこの作文は、第二段落がよか |
| った！ 小さな時のエピソードを思い出して再現できました。ミュウちゃんは、自然をじっくり観察しながら、いつも遊 |
| んでいたのですね。道端に咲く草花を「雑草」とひとくくりにせず、一つ一つの個性をていねいに書けたところもよかっ |
| たよ。ねばねばという手触りに色、そしてなんと味まで表現できていましたね。こんな風に「味」を表現できる人は、な |
| かなかいないだろうなあと思います。まさに「自分だけの体験実例」ですね。実は、先生も小さなころ、ツツジの花をひ |
| ょいとつまんで、花びらの付け根の部分のみつをよくすったものです。（でもツツジは園芸用の花だから、あまりおもし |
| ろくないねえ(;^_^A ）。話はちょっとそれますが、きれいな芝生が植えてある団地の庭に「立入禁止」の看板があった |
| り、タンポポ一輪よりバラの花束が価値があると思うのは、先生はちょっとおかしいと思うのです。（でもこんなことい |
| うと、「あなたは、おかしいですよ。」と先生に親切に言って来る人がいるかもしれませんね）。人それぞれ、ものの見 |
| 方や考え方は違うものですが、身近なところにも、すばらしい自然があるということを忘れないでいたいと思います。第 |
| 三段落で聞いたお母さんやおじいさんの話は、ミュウちゃんを「みんなで自然を守ろう！」という気持ちにさせたようで |
| すね。気がついたときには、雑草も生えてこれないような場所になってしまったなんて、さみしいものね。雑草と楽しく |
| 遊んだ体験を持つミュウちゃんだからこそ、そんな自然をいつまでも残したいという気持ちが、最後のまとめからよく伝 |
| わってきました。★第一段落をはずして、ちょっぴり内容をふくらませば、これも清書候補になりそうね。"☆"語句につ |
| いて(ちょっとした言い方のヒント）★文全体をすっきりとまとめる方向ヒント。わざわざ言わなくても通じる部分をど |
| んどん消していってみよう。「その理由はいろいろな→いろいろな」「私は一、二年の頃、→一、二年の頃、」「他には |
| 、～ある。→なかには、～あった。」「私が一番→また、私が一番（文をつなぐ言葉を入れる）」「その草でどう遊んで |
| いたか→どう遊んでいたか」「採る。それを→採って、それを(ここはつなげよう。また、漢字には「取る」を使っても |
| よい）」。「これは食べるのではなく→食べるのではなく」「こんな話し→こんな話（名詞の場合は、送りがななし）」 |
「できなくなった。とはなしてくれた。→できなくなったという。」「私は、今日本は、家などが増えてきて、しかもゴ |
| ミもふえてきたのではないかと思う。→今、日本では、家などが増えてきたためゴミも増えてきたのではないか。」★お |
| 母さんを「母」、おじいちゃんを「祖父」と書くこともできるね。★漢字に変換できる語がいくつかあるね。探してみよ |
| う！ |
| |
ももんが |
先生（ |
みか |
） |
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