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| 講評 |
| 題名： |
勉強のキャッチボール |
| 名前： |
一休さん |
さん（ |
わら |
） |
小4 |
アジサイ |
の |
森 |
の広場
|
| 内容 |
◎ |
字数 |
464 |
字 |
構成 |
◎ |
題材 |
◎ |
表現： |
◎ |
主題： |
○ |
表記： |
◎ |
| "☆" わら君のお父さんは、勉強だけでなく、いろいろなことを教えてくれるのね。お父さんと一緒に遊ぶ話は、今まで |
| にも何度も紹介してくれたね。 キャッチボールの応用形のいろいろな遊び、お父さんが考え出してくれたの？ きっと |
| 、楽しく続けていけるように、アイディアを出してくれたのね。そのおかげで、続けることで力が伸びていくことを、わ |
| ら君もしっかり実感できたみたいだね。これは、遊びだけでなく、さまざまなことに通用する考え方だ。「継続（けいぞ |
| く）は力なり」という名言もあるからね。 ところで、ガラスを割ってしまった話、買い物から帰ってきたお母さんの反 |
| 応はどうだったかな？ ガラスの破片は集めても、割れているのは明らかだから、お母さんもびっくりしたのではないか |
| なぁ。まとめにある「人の気持ちの勉強」という部分は、「続けることの大切さ」ということだけに係っているのかな。 |
| それとも、「エラーをしたときのこと」にも関係しているのかな。そこをはっきりさせるといいね。 |
| |
けいこ |
先生（ |
なら |
） |
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