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| 講評 |
| 題名： | お互いが悪いんじゃない！？ |
| 名前： | ミュウ | さん（ | あおゆ | ） | 中1 | イチゴ | の | 池 | の広場
|
| 内容 | ○ | 字数 | 499 | 字 | 構成 | ○ | 題材 | ◎ | 表現： | ◎ | 主題： | ○ | 表記： | ◎ |
| "☆""☆"お姉ちゃんとの生き生きとした(スリルある!?）体験実例が、とてもいいね。こんな風に具体例（それも |
| ミュウちゃんにとって身近な体験例）をしっかり出すと、作文がぐんとおもしろくなる。また、この作文には、ミ |
| ュウちゃんの思ったことが素直に書けていて、好感がもてたよ。（だから一番最後も、うまくまとめようとしない |
| で、思ったことをのびのび書いてごらん。さらに良くなると思うよ）。さて、たしかに「けんか両成敗」っていう |
| けれど、何でもかんでも両成敗じゃ、「ちょっと不公平だな」と思うことがあるよね。特に「相手が絶対悪い」と |
| 思う時に、この言葉でまとめられたら、がっくりきてしまう。これについて、「私は、～だと思う」と、しっかり |
| 自分の意見を述べることができたのは、よかったね。このように、最初に自分の意見を提示しておくと、ミュウち |
| ゃんが言いたいことが、読み手にしっかり伝わる文章になる。また、第三段落には、おもしろい話が入ったね。自 |
| 分のことをふと考えてみると、どうやらお姉ちゃんだけが悪くないことに気付いたんだね。そして、自分からちょ |
| っかいを出したときに限って「けんか両成敗」と言っていたことに気付いたとは！（うーん、なるほど）。これに |
| 気付けば、けんかの悩みは解決したも同然だね(^o^)。けんかの原因を作らないようにしようとすることは、とて |
| も大切。だけど、「言うは易し、行うは難し」で、なかなかけんかはなくならないかもしれない。でも、「けんか |
| するほど仲がいい」という言葉もあるし、相手を思いやる心をいつも持っていれば、けんかしていても大丈夫だと |
| 先生は思うよ。"☆"ちょっとしたヒント★書き出しの工夫をやってみよう（お姉ちゃんとのけんかから、一番最初 |
| に使える言葉を探してみよう。「こらー、やめなさい！」なんていう、お母さんの言葉もおもしろいね）。★句読 |
| 点をつけていってごらん（いっぱいつけられそうね）。★あねは→姉は、いってくる→言ってくる、こんど→今度 |
| ★次回は、複数の理由の書き方にもチャレンジしてみようね。自分の意見のもととなる理由を、「第二段落」と「 |
| 第三段落」で明確に述べていこう～！★「言うは易し、行うは難し」など、ことわざも使えそうね。"☆""☆"（け |
| | ももんが | 先生（ | みか | ） |
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