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| 講評 |
| 題名： | 考えること |
| 名前： | 舞 | さん（ | あおき | ） | 高3 | アジサイ | の | 丘 | の広場
|
| 内容 | ◎ | 字数 | 969 | 字 | 構成 | ◎ | 題材 | ◎ | 表現： | ◎ | 主題： | ◎ | 表記： | ◎ |
講評を送る時点で、まだ課題長文を読んでいないので、この文章だけでのコメントである点、ご了解を！"☆" |
| 小学校の教室に「努力」「誠実」といったスローガンが書かれた額が飾ってあることが多い。これはなぜ飾るのか |
| 。人がそもそも放っておくと努力を怠り、不誠実なことをするからではないか。努力している人・誠実である人は |
| 敢えてスローガンを掲げるということもないだろう。そう考えると、諭吉の言葉は「そうありたい・そうしていこ |
| う」というスローガンであったとも取れそうだね。人が・自分が・日本という社会がそうではないと自覚している |
| からこそのスローガンだと言えないだろうか。言葉と本質が必ずしも重なっていないのには、こういうことも言え |
| そうだよ。"☆" 周囲の評価によって、その人や行動の価値が決定されるということは、他者あってこその自分と |
| いうことになるね。これはいい面も悪い面も含んでいそう。自らが考える自己と周囲の評価との格差をいかに捉え |
| るか。周囲の評価を求めることのみで自らの言動を規定することに、問題はないのか。いろいろと考えられそうだ |
| 。 ところで、最後の文「イエス……」これは「絶対真理者」ということかな。インパクトの強い文ではあるけれ |
| ど、特定の宗教についてのコメントというイメージも引き出しかねないね。イスラム教の人であればイエスが現れ |
| ても……と思うだろうし。（そもそも、イエスの存在を信じていないだろう。）「キリスト教であればイエスが、 |
| イスラム教であればアッラーが……」などとして、「このような絶対的な者が現われなければ、周囲の人こそが決 |
| 定しさえすれば人は成功者となりうる」ともっていくろよさそうだな。"☆"「一つづつ」→「一つずつ」 |
| | けいこ | 先生（ | なら | ） |
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