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小学校低学年のうちは、勉強させるというよりも、子供と知的で創造的な生活を楽しむ　as/3625.html
森川林　2019/03/12 05:17　Tweet 修 削

　下に掲載したのは、昨日の新小１、小２の保護者懇談会の冒頭の説明資料です。（約１０分）

　保護者の方から、質問を受け付けました。
　その中で、子供が作文をいやがる、音読がわずか数行なのにいやがる、どうしたらよいかという質問がありました。

　小学校低学年のころは、幸福な子供時代を過ごすことが第一ですから、いやがるようなことはしない方がいいのです。
　しかし、それでは何もしないことになってしまうので、いやがらずに楽しくやれるような工夫をすることです。

　そのためには、子供に「勉強させる」という考え方ではなく、「子供と一緒に知的で創造的な生活を楽しむ」という考え方で考えていくといいのです。

　作文の場合であれば、親子で作文の題材を探しに行く、親子で作文の構想図を書く、親子で作文を書く、又は、寺オン作文クラスで同じ学年の友達と一緒に勉強する、というようなやり方です。
　何もしないでぼんやり過ごすよりも、そういう積極的な生き方で暮らした方が楽しいからです。

　音読の場合であれば、親子で一緒に読む、親子で暗唱の練習をする、又は、先ほどと同じですが、寺オン作文クラスで暗唱の発表をするというようなやり方です。

　そして、どの場合も、そのあとは大いに褒めるのです。その褒め方も、かなりオーバーに喜んで褒めるのです。
　子供は褒められるのがうれしいというよりも、お母さんが喜ぶ姿を見るのがうれしいからです。

　子供がつまらなそうな顔をしていたら、どうしたらおもしろくできるかを考えて、その場でいろいろ工夫してみるのがお母さんの役割です。
　その工夫というのも、それほど時間をとるものにする必要はありません。
　いちばん簡単にできるのは、親子で楽しくお喋りをすることです。

　何しろ、子供が笑顔で過ごせる時間をできるだけ長くすることが、小学校低学年の生活の基本です。
　いやいや勉強させるよりも、笑って過ごす方が、子供はずっとよく成長するからです。