ある先生からの話です。
中１のとき、いろいろな質問をしてくる生徒でしたが、講師が、勉強を人任せにせず、
「わからないものはわからないままにしない」
「曖昧さを残さない」
「たとえできたと思っても本当に自分が理解できているのか繰り返し検証して精度を高める」と自発的な姿勢で勉強することを促しました。
その結果、中２になって、５教科オール５を達成しました。
中根が担当していた生徒でも、読解検定で、ほぼ毎回「どうして自分の答えが違っているのか」と質問してくる生徒がいました。
読解検定は、微妙な難問なので、正解以外の考え方もあるのです。
そういう生徒は、みんな成績を上げて、有名な高校や大学に進学しました。
納得できるまで考えるということは勉強の基本です。
数学の問題でも、１冊の問題集のできない問題が１問もなくなるまで解き直すことで上達します。
しかし、多くの子は、８割か９割できたらできたことにしてしまいます。
勉強は、答えがあるものですから、１００％できるようにすることが大事です。
ただ、たまに、教える先生でも、「これは時間内に解けるわけないなあ」と思う問題があります。
そういう例外的な問題はあるとしても、原則は全部完璧にできるようにすることです。
そして、答えのある勉強が完璧にできるようにすることと並行して、答えのない勉強である作文や読書や創造発表で、個性的創造的な学力を育てていくことが大事なのです。
担当の先生からのメッセージです。
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中１から自主学習クラスで勉強を続けてくれている生徒さん、非常に努力家であるにもかかわらず、入会当初は英数とも定期テストの結果は７割程度でした。
自主学習クラスで勉強を続けるうちに「わからないところは先生に聞くのではなく繰り返し解説を読んだり解き直したりして自分で理解し説明できるところまで究める」「曖昧さを残さない」「たとえできたと思っても本当に自分が理解できているのかを繰り返し検証して精度を高める」という自発的な姿勢が身につきました。
中１の学年末試験では順位（数学学年２位）、点数（英語92点）とも飛躍的に伸び、中２の学年末試験では５教科オール５を（副教科も5あり）達成されたそうです。もともと努力家なので、その努力が「自主的に学ぶ」姿勢を通して成績に直結しました。最初に英数の成績が上がったそうなので、勉強方法を身につけたことで他の教科もついてきたのでしょう。
持ち前の明るい素敵な笑顔と真摯に学ぶ姿勢で、これからも確かな学力を積み上げていってくれることと思います。
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