読書感想文の書き方——中学生の感想文 Onlineスクール言葉の森／公式ホームページ

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４４年間の実績。日本で一番の伝統のある作文教室。

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★読解検定 7/26 7/27 7月の読解検定の問題郵送の締切は、7月14日です。
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233-0015 横浜市港南区日限山4-4-9 電話 045-353-9061 平日7:00～17:00　土日7:00～12:00

　※「森からゆうびん」に表示されている海はその課題の平均字数、波は自分の年間平均字数、山はその問題の平均得点、木は自分の得点、風は偏差値。

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12. 初参加説明会	13. プレゼン発表会	14. 山のたより	15. 学習グラフ
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40.★暗唱検定会場（あんしょうけんていかいじょう） ▶ホストキーは739056
41.暗唱長文（あんしょうちょうぶん）▶言葉の森の暗唱長文集が載っています。	42.絵の実（えのみ）▶作文の丘にテキストを貼り付けるときに使える絵の画像です。	43.オープン教育（おーぷんきょういく）▶言葉の森のいろいろな掲示板を載せています。	44.お手伝い掲示板（おてつだいけいじばん）▶講師の仕事をしてくれる人のための掲示板です（閲覧限定）。
45.音声句読点（おんせいくとうてん）▶音声入力から句読点なしに出力したテキストに、ある程度自動的に句点をつけ、半角数字を全角に直します（敬体専用）。	46.Onlineクラス一覧（おんらいんくらすいちらん）▶オンラインクラスの一覧表です。	47.Online簡易リスト（おんらいんかんいりすと）▶オンラインクラスの全講座のリストです。	48.オンライン新聞（おんらいんしんぶん）▶言葉の森新聞をメールで送る掲示版です。
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【合格情報】東京大学理科一類。新潟市立高志中等教育学校。東北大学文学部・国際基督教大学。長野県長野高等学校。都立青山高校。三田国際科学学園中学校・東京都市大学等々力中学校。国際基督教大学（ICU）。北海道大学経済学部。奈良県立郡山高校。中央大学文学部。北海学園札幌高等学校。慶応大学総合政策学部。奈良県立大学付属高校普通科・奈良育英高校普通科選抜コース。筑波大学附属高等学校・開成高等学校。自由学園中等部。昭和女子大学附属昭和中学校。兵庫県立芦屋国際中等教育学校。東京学芸大学附属世田谷中学校。創価高等学校。千葉県立千葉中学校。佐久長聖高等学校。広尾学園中学校。FC今治高校里山校。広尾学園小石川中学校・洗足学園中学校・渋谷教育学園幕張中学校。立教大学スポーツウエルネス学部。フェリス女学院大学グローバル教養学部。上智大学総合人間科学部心理学科。これまでの「合格情報」

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読書感想文の書き方——中学生の感想文　 as/539.html
森川林　2009/06/27 08:56　

修削

中学生は、資料を中心にした書き方

　子供自身で資料を集めます。しかし、書きたいことがある→その資料を探す」という発想をすると、時間がかかります。「資料を集める→書きたいことを組み立てる」という発想で進めましょう。

▼感想文のお手本！

「鶴の恩返し」を読んで
▽１日目
ある日、若者は、わなにかかった鶴を助けてあげた。	本の引用：一日目は、最初のほうの場面を書きます。
ぼくは、野生の鶴を見たことがないので、日本の鶴について調べてみた。世界には三種類の鶴がいて、日本ではそのうちの七種類が見られるそうだ。タンチョウヅルは全長が一四〇センチメートルもあり、北海道の東部に生息している。このほか、冬になるとシベリアから渡ってきて、日本で越冬する鶴もいるそうだ。	似た話：集めた資料は、データを正確に書くと説得力が増します。
ぼくは、これらの情報から、この鶴は、シベリアから日本に来て、慣れない土地でわなにかかったのではないかと思った。	思ったこと：一日目の最後に、簡単な感想を審きます。
▽２日目
助けられた鶴は、女の人に姿を変えて若者の家を訪ねてきた。そして、若者のために機を織リ、美しい布を作ってくれた。	本の引用：二日目は、本の真ん中あたりの場画を書いていきます。本の引用を簡潔に書くのは意外に難しいので、大人がヒントを言ってあげましょう。
ぼくは、鶴の機織りというごとから連想して、鳥を利用した産業を調べてみた。さすがに機を織る鳥というのはいないが、日本には、鷹匠や鵜飼いなど、鳥を利用した文化があるごとがわかった。また、羽根を使った製品では、羽根ペン、羽根飾り、赤い羽根、羽毛布団などがあった。	似た話：関連のありそうな資料を幅広く集めていきましょう。集めた資料によって書く方向が変わってくることもあります。
しかし、羽根を使って布を織るというのは、かなリ高度な技術を必要とするだろうと思った。	思ったこと：感想は短くてかまいません。
▽３日目
若者は、女の人との約束を破って、機織りの様子を見てしまった。女の人は、最後の布を織ると、鶴になって飛んでいってしまった。	本の引用：三日目は、本の最後の場面を書いていきます。
ぼくは、鶴の値段と布の値段を調べてみようと思ったが、鶴をペットとして売っているとごろはなかった。また、布にもピンからキリまであり、簡単に値段を比較するごとはできなかった。しかし、現代の人だったら、鶴の作った布をうまく工業化したかもしれない。	似た話：いい資料が見つからなかったときも、その見つからなかったこと自体が材料になります。
若者も、鶴と協力して、機織りの仕事を発展させるごとを考えていけばよかったのではないかとぼくは思った。若者の好奇心は、約束を破る原因にもなったが、逆に社会を発展させる原動力にもなったはずである。	全体の感想：さて、いよいよ締めくくりです。最後の感想は、本全体の大きい感想を書いていきます。感想は、「わかったこと」や「考えが変わったこと」など全体の感想を中心に書いていくのがコツです。現代の社会や自分の生き方などに大きく結びつけて書くとよいでしょう。

　１日で急いで書き上げようとすると、あらすじばかり長い感想文になってしまいます。１日４００字のペースで、似た話をじっくり書いていきましょう。３日間で、１２００字の充実した感想文が出来上がります。

学年別作文感想文の書き方

国語読解力は、あらゆる学力の基礎。問題集読書の復読と、読解検定の自主解説で確実に力がつく

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コメント欄

ぽぽん　2013年8月18日 15時30分　 ▽

めっちゃ、分かりやすいです(*´▽｀*)
この書きかたを、お手本にしてみたいと思います( *´艸｀)

森川林　2013年8月18日 16時26分　 ▽

ぽぽんさん、ありがとう。
わかりやすくてよかったです。

わかよ　2015年7月8日 10時27分　 ▽

今日、読書感想文どうしよぅ・・・と思っていたので助かりました。

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