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１月の森リン大賞（小１－小５）　as/1173.html
森川林　2011/02/18 16:50　Tweet 修 削

　１月の清書をもとにした森リン大賞です。
　点数は自動採点ソフト森リンで集計したものです。
　学年ごとに無理のない字数を目標とするために、採点する字数の上限を決めています。（小１は２００字まで、小２は４００字まで、小３は６００字まで、小４は８００字まで、小５は１０００字まで、小６以上は中高生もすべて１２００字までとしています）




1月の森リン大賞（小1の部82人中）

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●あたらしいボール	はくし	60	213	39	44	57	76
2位	●かわいいうさぎ	きなこ	60	225	43	47	52	83
3位	●てっぱんやき	きみけ	60	337	42	43	50	96
4位	●ライオンキング	ながた	60	233	42	46	50	90
5位	●とんどのじゅんび	ルビー	59	500	39	43	51	83
6位	●じきゅうそう	清良	59	299	38	44	48	87
7位	●ハンバーガーやさん	きよれ	58	172	38	43	53	74
8位	●なわとび	きゆけ	58	490	37	43	50	86
9位	●あたまがごちゃごちゃになったこと	あじさい	57	484	49	43	52	80

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1月の森リン大賞（小2の部128人中）

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●タッチパネル、ポンポン	とらたいがくん	66	442	41	49	64	79
2位	●ウィンタースクールで	アリス	66	415	42	48	62	92
3位	●トモコレ	さわむ	66	602	42	47	60	89
4位	●世界にひとつだけの「イグアナがなる木」	ハリーポッター	65	1133	38	49	69	87
5位	●おばたりょく地の鳥	みやま	65	515	38	43	66	96
6位	●スケート楽しいー大こうふん	リリア	65	916	39	47	61	79
7位	●かげ遊びをやったこと	ひいい	65	391	42	43	60	92
8位	●じごくのしゅくだい	プート	65	563	42	44	59	90
9位	●小学校一年生の三学期（感）	くあゆ	65	721	42	44	56	92
10位	●スキーりょこう	じんか	64	1017	41	47	68	76

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1月の森リン大賞（小3の部162人中）

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●冬休みのスキー	サファイア	73	647	41	62	85	83
2位	●温かい太陽	アルセウス	72	665	46	58	66	87
3位	●いろいろな微生物	子ねこ	71	921	44	53	68	83
4位	●体のポカポカ　心のポカポカ	りすっぴ	71	994	47	51	68	86
5位	●二通りの帰り道	きゅうちゃん	71	1364	44	49	68	93
6位	●あたたかくなりたい冬の朝	もえちゃん	70	670	51	51	71	84
7位	●ハラハラするＵＮＯ	きらり	70	689	47	51	67	81
8位	●白熱のバトル	おゆな	70	567	41	49	64	92
9位	●Wiiスポーツのボーリングとほんもののボーリング	りめい	70	834	43	57	64	87
10位	●ああ、気持ちがいいな	トップスくん	70	597	39	55	63	83

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1月の森リン大賞（小4の部137人中）

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●ワンちゃん・ダッシュ	ダイヤモンド	78	860	43	54	101	86
2位	●ヤマト発進	レオキング	78	858	47	65	92	86
3位	●休み時間の定番	うっちー	78	986	48	64	81	89
4位	●害虫さわぎ	メゾピアノ	77	1014	43	65	75	95
5位	●一年で一番大変な朝	みゃお	76	1304	51	55	75	81
6位	●楽しい中休み！	レシラム	75	802	43	49	79	86
7位	●布団が恋しい朝	ショコラ	75	1211	51	49	72	89
8位	●九州うまいものベスト三	めがね	74	543	46	67	84	83
9位	●帰ってきたら温かい？	フックー	74	1379	41	62	78	83
10位	●父といしょに行った小樽	なっち	74	1218	44	53	77	84

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1月の森リン大賞（小5の部135人中）

私の大切な家族
なむき

順位	題名	ペンネーム	得点	字数	思考	知識	表現	文体
1位	●私の大切な家族	なむき	80	884	44	77	94	84
2位	●年末年始の過ごし方	アルセウス	80	1148	43	64	81	84
3位	●天才ソクラテス	ベースボール	80	992	48	61	78	81
4位	●タイミングが大事	きくた	80	1015	52	54	70	90
5位	●スキー	ヴォルデモート	79	1177	42	83	104	87
6位	●スキーとお正月	キバゴ☆	79	1025	39	83	97	81
7位	●一しゅんのタイミング	ききほ	79	1165	47	60	94	86
8位	●新年明けまして　お正月の、ユーモア感	みっくまっく	79	2203	38	69	92	81
9位	●タイミングが全て	トレジャーハンター	79	1117	51	51	84	81
10位	●さよならプレハブ、こんにちは新校舎	まーりん	79	1796	43	56	74	83

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作文の勉強で親子げんか―親はもっと子供のよいところを見て　as/1172.html
森川林　2011/02/17 17:57　Tweet 修 削

　言葉の森を始めてまだ間もない小学校高学年の生徒のお母さんから相談がありました。子供が作文が書けないというので、親子でけんかになってしまったようです。あらあら(　▽|||)＼(￣￣＊)

　しかし、これは作文の勉強の問題ではなく、親子のコミュニケーションの問題です。作文がなぜ書けないかというと、課題が難しいからという理由もありますが、もう一つ大きな理由が、作文を書くと必ず何かしら注意されるので書くことを嫌になるということがあります。

　「何でも自由に好きなことを書いてごらん。書き終わったあと、たっぷり欠点を注意してあげるから」と言われて、喜んで書く子はひとりもいません。

　これは、お父さんやお母さんが何かを表現する場合を考えてみるとよくわかると思います。例えば、「何でも自由に好きな歌を歌ってください。歌い終わったあと、欠点をたくさん注意してあげますから」と言われて、のびのびと歌う人はまずいないでしょう。

　作文の勉強は、○×式の評価をする勉強とは全く違うのです。この子も場合も、たぶん作文を書き終えたあと、お父さんやお母さんに、表現のおかしいところなどをいろいろ注意されたのだと思います。



　よく保護者の方から、「褒めるばかりでなく、もっと直してほしい」とか、「こういう表現がよいと、先生が手本を示してほしい」というような要望を受けることがあります。

　しかし、手本を示すようなアドバイスは、教える先生の自己満足になるだけで、子供には何も身につきません。また、作文の表現を直すのは簡単ですが、直すことによって作文が上手になるわけではありません。それよりも、直す指導ばかりをしていると、ほとんどの子が作文を書けなくなってしまうのです。

　直す指導は、先生と生徒の間に信頼感があり、生徒に直すことを受け入れるだけの自信があることが条件になります。作文の勉強は、機械的に○や×をつけるものではありません。勉強しているのは先生と生徒という人間どうしなのですから、様子を見ながら進めていく必要があるのです。



　よいところを褒めることによって作文の実力はつきます。しかし、指導法がなくただ褒めるだけでは、作文は上手にはなりません。

　言葉の森の作文指導でなぜ実力がつくかというと、褒めることが中心の指導であっても、進度が進むにつれて難しい課題が自然に出てくるので、それを消化するする中で必ず実力がついてくるからです。

　また言葉の森では、読む勉強にも力を入れています。作文という表面にあらわれた花の部分を直すのではなく、読む力という根の部分から直していくことが大事です。

　作文を上達させるコツは、

１、言葉の森の課題に沿って書いていく（小５から課題は急に難しくなります）

２、子供が書いたものを親は常によいところを見て褒める

３、その一方で毎日の読書や暗唱の自習を続ける

ということになります。



　たまに、作文を書くのが大変だからと、小学校３、４年生で作文の勉強をやめてしまう子がいます。これは、かなりもったいないことです。小学校の３、４年生は、作文も読書もいちばんはかどる時期です。この時期に作文を書くのが負担だというのは、何か大きな勘違いのある勉強法をしているからです。

　作文の勉強が難しくなるのは、小学校５年生からです。この時期からは、書くことが負担になるのはやむをえません。しかし、ほとんどの子供たちは、この苦しい勉強を自分自身の実力の向上と結びつけてがんばって取り組みます。

　小学校高学年になると、塾の時間との兼ね合いで、作文の勉強が時間的に両立できなくなる子も出てきます。その場合は、いったん休会して、受験が終わって中学生になってからまた再開すればいいのです。作文を書く勉強は学年が上がるほど、考える力を必要としてきます。

　これからの時代に最も必要になる思考力と表現力と創造性を育てるために作文を勉強するのだという長期的な展望を持って取り組んでいきましょう。

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