言葉の森の生徒の保護者から、受験対策として、２００字程度の記述試験への対応方法を尋ねられることがあります。言葉の森では、受験作文小論文の対策を行っていますが、その目安の字数は大体４００字以上です。２００字ぐらいの記述は、教室でわざわざ教えるよりも、家庭で勉強した方がずっと密度の濃い能率のよいやり方ができるので、その方法を説明しています。
それは、次のような方法です。
教材は、全国の昨年の国語の入試問題です。志望校の問題だけではなく全国の問題です。また、市販の問題集や、塾や予備校の問題集や、天声人語のような新聞コラムでもありません。昨年の入試問題が、最もよい教材なのです。
字数は、制限の枠までびっしり書くのが目標です。実力のある子は、例えば、２００字の記述といった場合、最後のマスに句点が来るような書き方をします。
スピードは、できるだけ早くが目標です。だから、原則として消しゴムは使いません。頭の中で文を考えて一気に書き上げるというような書き方を目指します。
そのために、字数に合わせた文の数の目安を知っておく必要があります。１文の平均を５０字と考えると、２００字の文章でしたら４文（３文から５文）が目安となります。その４文を頭の中で検討をつけ、一気に書き上げるのです。
元になる文章は、必ず線を引いて読むようにします。腺は、鉛筆又はシャーペンで、自分なりにわかったところ、面白いと思ったところに引いていきます。大事なところに引くというのではありません。読み返すときに、自分の線を引いた箇所が目印になるので、必要な箇所を探しやすくなるのです。
書き方で大事なことは、対比をはっきりさせて書くということです。「それは、Ａである」「私は、Ａだと思う」と書くのではなく、できるだけ、「それは、確かにＢもあるがＡである」「私は、ＢではなくＡだと思う」のように考えて書くのです。
書き方で大事なもうひとつのことは、易しい言葉よりも難しい言葉、具体的な言葉よりも抽象的な言葉を使った方が、レベルの高い文章になるということです。
読点の打ち方は、こちらの記事を参考にしてください。
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家庭で教える作文８ 読点の打ち方 （ https://www.mori7.com/as/802.html ）
ただし、読点の打ち方のルールどおりに打って、読点が多くなりすぎると思われるときは、１文に１点から２点ということが目安になります。
これらのことを念頭に置いて、１日１回記述の練習をしていきます。
書いた文章は、お父さん又はお母さんが見てあげます。この場合、元の文章との内容の照合は不要です。そこまでやろうとすると、親の多忙が理由でできなくなるからです。書き慣れることが大事ですから、誤字がないかどうかだけに注意して、基本的には書いたことそのものを褒めてあげるだけでいいのです。
もしアドバイスをする余裕があれば、子供の使っていない抽象的な語彙を教えてあげることです。例えば、子供の書いた記述の文章の中で、「いろいろなものがあることは」などと書いてあれば、「『多様性は』という言葉があるよ」と教えてあげることです。
また、幼稚な言葉づかいがあれば、それも、より大人らしい表現に直してあげます。子供は、ときどき、「そうじゃなくて」とか、「そうしちゃったので」などという話し言葉風の言葉を文章に書くことがあります。
抽象的な語彙、大人らしい語彙は、ふだんの問題集読書で気長につけておくことです。
言葉の森で年に数回行っている全国学力テスト（模試）は、平均点が６０点前後になるように作られています。これは、模試という性格上、受験の合否を測定するために、点数の差がつくように作られているからです。
学校などで行われるテストは、到達度を見るためのテストなので、百点を取るのが普通です。学校でのテストだけしか受けていなかった子が、模試を受けてその点数の低さに驚くことはよくあります。
しかし、模試で見る受験用の学力は、受験期に本気になって取り組めばすぐに成績の上がるものです。そのテスト用の勉強をすれば誰でもすぐにできるようになりますが、そのテスト用の勉強をしていなければ、どんなに実力があってもできないことが多いのです。
模試のテストの正確は、クイズやパズルに似ています。初めて見るクイズをすぐに解ける人はまずいません。そういうものでは、クイズにならないからです。ところが、いったんその答えを教えてもらうと、次回からはすぐに解けます。答え方がわかれば何ということもない問題でも、最初は解けないのが普通なのです。
全国学力テストの成績が悪くてがっかりしている子がいたら、お父さん、お母さんの方でそういう事情を教えてあげるようにしてください。