今の世の中、今の子育て、これからの世の中、これからの子育てについての動画をアップしました。
大きな目で見たこれからの教育のあり方について、後半は特に具体的に話しています。
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
言葉の森が考えるこれからの教育のビジョンについて話しました。
前半はやや抽象的な話かもしれませんが、中盤ぐらいから具体的なこれからの子育ての話になってくるので、たぶん参考になると思います。
今朝入れたので、やや眠そうな顔をしていますが（笑）。
今子育て真っ最中の方の参考になるように話しています。
今後の展望、言葉の森の目指すところ、子育て感など大変わかりやすかったです。また、お話に深く共感致しました。
寺子屋オンライン思考クラブでお世話になっていますが、小6になるのを機に大変だったら辞めてもいいよと言ったところ、「絶対ヤダ。理由は、自分で考えたことをたくさん話せて、みんなも僕の話をきちんと聞いてくれるから」と。それを聞いて、私自身もそこまで子供の話をきちんと聞く時間を持てていないことに反省・・・。また学校でもそのような機会はないのだと気づきました。思考クラブの先生や仲間たちがいかに子供の学ぶ意欲を高めてくれているのかよくわかりました。
あお母様
長い動画を見ていただきありがとうございました。
これからは個人が活躍する時代になると思います。
そのときに大事なのは、あお君のような自分の意見を持って、ほかの人としっかりコミュニケーションを取れることです。
学年が上がると、勉強が難しくなるので、つい本人と先生任せになりがちですが、中３の義務教育期間の間は、親が勉強の内容を把握できるようにしておくといいです。
そのためにも、思考発表クラブや作文などをきっかけにして、お母さんやお父さんと話をする時間をこれからも大切にしていくといいと思います。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。言葉の森のビジョン(51) 教育論文化論(255) 子育て(117)
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。寺子屋オンライン(101)
低学年の作文と高学年の作文の最も大きな違いは、低学年の作文が題材中心であるのに対して、高学年の作文は主題中心であることです。
だから、よく出す例ですが、「私の友達」という題名で作文を書く場合、低学年のうちは友達とのさまざまな交流の出来事を書いていけばいいのですが、高学年になったら、「友情とは何か」ということを考えながら書いていくようになるのです。
そして、更に言えば、その主題に合わせて実例を選び直すという書き方をします。
同じ題名で書いていても、低学年と高学年では、頭の使い方が１８０度違うことが要求されるのです。
しかし、厳密にそういう評価をしたら、小学６年生の子でその要求に沿って書ける子はほとんどいなくなります。
だから、構成の形だけ指示して、その構成に合わせる勉強をする中で、学年が上がるにつれて次第に主題中心に書く書き方ができるようにしていくのです。
▽関連記事
「高学年になって作文が得意になるには、低学年のときからの作文指導が大事」
https://www.mori7.com/as/2890.html
＝＝＝＝
低学年のときの作文指導は、実は簡単です。
書き方の間違いもまだかなり多いので、それを直して、直ったことを褒めていれば作文が上達するような感じがします。
だから、学校でも塾でも通信教育でも、低学年の作文指導に力を入れていることが多いのです。
しかし、この低学年のうちに、高学年の作文につながるような指導がないと、課題がだんだん難しくなるにつれて作文が書けなくなります。
そして、たぶんほとんどの作文教室がそういう結果になっているのではないかと思います。
作文の勉強を家庭で続けていると、だんだん親子喧嘩になる場面が増えてきます。
それは、子供が、難しい課題になってくると、だんだん作文が書けなくなってくるからです。
作文を書くというのは、高学年や中学生以上の生徒にとってはかなり負担の大きい勉強です。
まず１２００字の作文を１本仕上げるには、時間は１時間から１時間半かかります。しかも、その間休みをとるようなことはできません。
学校の宿題などをいろいろ片付けなければならない中で、毎週作文の時間を確保して、難しい文章を読んで考えて書くということにはかなり強い意志力が必要です。
しかし、そういう苦しい勉強を続けてきた子は、大学生になるころには、必要に応じて楽に文章が書けるようになるのです。
低学年の作文の勉強で大事なのは、作文の土台となる読書と対話にも力を入れていくことです。
そのために、言葉の森では、長文音読、暗唱検定、自主学習クラス、思考発表クラブなどのオプションの勉強に力を入れています。
そして、勉強の中で続けるのは最も難しいと言われる作文の勉強を中心にして、あらゆる教科の勉強の力をつける指導を目指しているのです。
――――
卒業生からのメッセージ「言葉の森の思い出」
https://www.mori7.com/index.php?e=2108
今年、慶應義塾大学文学部に合格したＫＭさんが、「言葉の森の思い出」という話を書いてくれました。
ＫＭさんは、小１から言葉の森で勉強し、森リン大賞にも何度も選ばれていました。
-----
私が言葉の森で作文の勉強を始めたのは、小学１年生の８月でした。
やっと、電話で知らない人と、なんとか話すことができるようになったのが、そのころだったのです。
初めは、本当に、聞かれたことに「はい」と返事をするのがやっとでした。「いいえ」すらも言いにくかったので、沈黙してしまったり。そうすると、先生が「じゃあこうだったのかな？」と逆の質問をしてくれて、やっと「はい」が言えるときに口を開くというような状態でした（笑）。
それでも、先生の質問に答えるかたちで、書くことを決め、電話の後に、今度は母が同じような質問をするので、その答えを作文用紙に書いていったというような記憶があります。
できあがった、確か１００字程度の作文は、作文と言えるようなものでもありませんでしたが、返却された作文を見ると、先生が、作文用紙いっぱいに花丸をつけてくれていて、たくさんの「上手！」「うまい！」「すごい！」という文字が踊っているのを見て、大変満足し、「これからも続ける！」と宣言したのでした。
低学年の間は、基本的に毎週そのような調子で気分よく書いていたのですが、字数ランキングに燃えて、ひたすら長く（内容の薄い作文を）書いていたこともありました。かなり時間もかかりましたが、「すごく長くかけたねえ！」と、先生に褒めてもらえるのが嬉しくて、とにかく長く、１０００字、２０００字と書いていたのです。今思うと、先生にご迷惑だったような。思い出してみると、母もいつも先生に謝っていたような記憶が蘇りました（笑）。
中学年になると、題名が決まっていたので、最初は書きにくく感じましたが、このころは、課題について、父や母や祖母に取材をするのを楽しんでいた時期でもありました。感想文課題は、内容も難しいし、書くのが大変でしたが、先生もいつもヒントを与えてくれたし、両親も、協力してくれました。
５年生になると、長文の内容はさらに難易度が上がり、そのときの私にとって、「難しい」というより「分からない」文章になってしまいました。しかし、たとえ長文全体をよく理解できなくても、感想文を書くことができるように説明してもらえたし（実際、それでなんとか形になっていたと思います）、また、何度も音読をしているうちに、最初は全く分からなかった文章が何となく理解できるようになる、という経験もできました。おかげで、難しい文章に取り組むのが怖くなくなったというか、落ち着いてくり返し読めば分かる、と信じて読めるようになりました。この経験は、その後の中学受験でも、大学受験でも役に立ったと思います。
また、私は、低学年のころから自分でパソコンで作文を書いていたのですが、「今読んでいる本」の欄を利用して、担当の先生と雑談をしたこともいい思い出です。例えば、当時流行っていたドラマの原作小説を読み、それを読書欄に書くついでに、お気に入りの主演俳優の話を書くと、先生も講評の中で返事をくれて、翌週の電話でまた好きなアイドルの話をしたり……といった具合に盛り上がったのも、とても嬉しかったです。言葉の森では、学校の先生よりも長く一人の先生に習うこともあるので、そのような交流が深まるのも楽しいことだと思います。
中学受験を挟み、言葉の森をお休みした時期がありましたが、再開後に取り組んだ勉強は、より具体的に受験小論文に役立ちました。小論文の構成を教えてもらって、どんな形で、どんな順番で書いていけばいいのか、という枠を決められるようになり、中学３年間で勉強した書き方で、ほぼどんなテーマにも対応できる自信がつきました。
実際の第一志望校の小論文課題は、制限字数が短かったのですが、基本的には、言葉の森で教わった「構成」「題材」「表現」「主題」を意識することで、対応できました。そのおかげで、他の教科の勉強に多くの時間を割くことができ、また、例えば、英語の長文を読む際にも、言葉の森の勉強で身につけた日本語読解力に助けられたと思うので、やはり、作文の勉強は、多くのアドバンテージを与えてくれたと思います。
本当に感謝しています。ありがとうございました。
-----
――――
＝＝＝＝
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
算数や英語の勉強は先取りができますが、作文の勉強は先取りができません。
それは、算数や英語が、知識や方法を身につければできるようになるのに対して、作文は精神年齢の成長が伴わなければできないものが多いからです。
その一つが、物事を構造的に考えることと、より大きな主題で一般化して考えることです。
友達に関する話で、友情というような抽象的な概念が使えるようになるのほ、小学６年生ごろからです。
これは、学力の問題ではなく、その子の成長の問題なのです。
子供の作文にあれこれ注文をつける人は、自分がその子と同じ年齢のころに書いた作文がもしあれば、それを見てみるといいと思います。
私もそうですが、作文の先生をやっているような人でも、子供のころに書いた作文はみんな幼稚で、今自分が見たら直したくなるところばかりなのです。
だから、人間は成長するという観点で子供たちを見ていく必要があります。
評価の対象として見るのではなく、成長するものとして見るということが大事です。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。小学校低学年(79) 作文の書き方(108)
幼児のころから、勉強も、スポーツも、音楽もといろいろなことをやって、どれも優秀な成績を収めている子がいました。
しかし、その子が、高学年になったころ、どれもほどほどにやるようになっていたのです。
どれも、一応合格点ぎりぎりのところまでやるが、決してそれ以上はやろうとしない、つまり熱中するような取り組みなどはなく、言われたことを言われた範囲できちんとこなすというやり方になっていたのです。
こういう子と反対の子もいました
大人が見て、いかにも無駄で無意味だと思われるようなことに熱中する子です。
しかし、その子が学年が上がり、入試に取り組むようになると、その集中力であっという間に実力をつけていきました。
小学校時代の子供の生活で大事なことは、今の成績を上げることではありません。
能率は悪くてもいいから、自分の意志でやることと、何かに熱中できる生活をすることです。
親は、子供の生活をコントロールする前に、まず自分が子供のころ、どういうことがうれしかったかを考えてみることです。
そして、自分にないものを子供に求めるのではなく、自分の今につなかっていることと同じことを子供にも認めてあげることです。
今の自分を形成しているものの中には、当時は無駄だと思われていたようなこともたくさんあったはずです。
そうすれば、さまざまな勉強や習い事で子供の時間を埋めるのではなく、もっと役に立たないように見える時間を大切にすることができるのではないかと思います。
▽昔の関連記事
「勉強をコントールする力をつける――そのための親の勉強観」
https://www.mori7.com/as/2921.html
＝＝＝＝
今、子供たちの身の回りには、さまざまなやらなければならないことが押し寄せています。
それは、大人も同様です。
最近、時間が不足するという人が増えているのは、生活の本質に関係のないような雑事があまりにも増えてきたためです。
大人の場合は、それでも自分で計画を立てて自分の生活をコントロールすることができます。
しかし、子供はこれからそういうことを学ぶ時期にいるのですから、自分で生活をコントロールすることはまだできません。
だから、親が子供に、大事なことで継続することと、大事でないことで適度に抑制することを教えてあげる必要があります。
それは食べ物の好みのコントロールと同じで、子供が好きな甘いものばかり食べさせるのではなく、野菜などもきちんととることをすすめることと共通しています。
子供の時間のコントールを考えるときに、大事になってくるのが、親の勉強観です。
学校や塾で言われたとおりにやっていると、子供の勉強時間はどんどん長くなります。
どの先生も、自分の教えていることが大事だと思っているからです。
その結果、誰からも何も言われない読書の時間が削られてしまう子も多いのです。
小学生のころは、長い目で見れば、勉強よりも読書の方が大事です。
今の成績をよくすることに追われて、読書を後回しにしている子は、かえってあとで伸びなくなります。
例えば、漢字の書き取りテストなどをすれば、出来不出来の結果がすぐに出ます。
結果が出るものは、誰でもつい優先してしまいます。
しかし、読書はしてもしなくても、結果として出てくるものはありません。
だから、読書は置いておいて、まず漢字の勉強をということになってしまいがちなのです。
両方できるのがもちろんいいのですが、どちらが大事かと言えば、明日の漢字のテストより今日の読書の方です。
これは、異論のある方も多いと思いますが、これまでいろいろな子供たちを見ているとそういうことがわかるのです。
だから、親は、できるだけ長期的な視野で子供の成長を考え、子供の生活時間を考えていく必要があります。
思考発表クラブでは、毎週、子供たちに今読んでいる本を紹介してもらいます。
互いの本の紹介が刺激になるのか、どの子もいい本を選んできます。
こういう読書を柱とする勉強をしていくことが、将来の子供たちの大きな力になっていくと思います。
＝＝＝＝
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
うちの子供がまだ小学校低学年だったころ、子供たちがほしいとも何とも言っていないのに、私は子供たちを連れて近所のゲームショップに行き、端末とソフトを買ってきました。それから、みんなで熱中してやりました。「ゼルダの伝説」と「ファイナルファンタジー４」でした。自分が子供だったら、そういうことをしたいだろうと思ったからです。
それから、いかにも面倒で退屈そうな学校の宿題が出たときは、代わりにやってやるからやらなくていいよと言いました。自分が子供だったらやりたくないだろうと思ったからです。小１で、足し算の同じ答えのところに同じ色を塗るという宿題でした。面倒でした（笑）。
そういう育て方をして、好きなことしかやらない怠け者になったかというとそんなことはありませんでした。
子供は子供らしく成長するのがいちばんいいのだと思います。
人間には誰にも向上心があり、知的好奇心があります。
自然に成長すれば、誰もがそういう能力を発揮していきます。
今は少子化で、子供はいろいろなところから管理されて育っています。
無駄に熱中できる時間をもっと大切にしてもいいのではないかと思います。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。子育て(117)
国語力、算数力、英語力、暗唱力がつく自主学習クラスのおすすめ
言葉の森では、この春から５、６人の少人数で行う寺子屋オンライン自主学習クラスを始めます。
家庭学習を続けている人は多いと思いますが、学年が上がるにつれて子供に自立心が育ってくるため、それまで親子でスムーズに続けていた学習がうまくいかなくなるということが出てきます。
また、勉強の内容についても、学年が上がるとだんだんと難しい問題になるので、一度の説明では理解できないものが出てきます。
この勉強が次第に難しくなる時期に入る前に、少人数クラスで正しい勉強の仕方を身につけておくと、難しい学習課題になったときも自分のペースで勉強を続けていくことができるようになります。
寺子屋オンライン自主学習クラスは、勉強の基本になる、国語、算数数学、英語、暗唱の学習を、最も能率のよい家庭学習の形で進めていきます。
かんたん接続、楽しい交流、触れ合いのある寺子屋オンライン自主学習クラス
言葉の森では、ウェブ会議システムを利用した寺子屋オンライン自主学習クラスを開講しています。
これは、５、６人の少人数で、学習結果を発表したり感想を述べ合ったりしながら、生徒どうしの交流を通して意欲的に自主学習に取り組むことを目指すという企画です。
ウェブ会議システムといっても、接続はきわめて簡単で、多くの生徒が楽しく交流しながら勉強を続けています。
また、少人数のクラスなので、全員が必ず発言できる機会があります。
このため、人前で考えを整理して話をする力が自然に身についていきます。
準備していただくもの
必要な準備は次のとおりです。
１．ウェブカメラ付きのパソコン、又はタブレットをご用意ください。
２．体験学習用の教材は、こちらですべて用意します。
３、必要に応じてノートをご用意ください。（国語・作文的なものは２００字詰め作文罫ノート、算数数学・理科・社会・自由研究的なものは１０mm方眼罫ノートがおすすめです）
４、毎週の勉強結果の画像アップロードは、保護者が行ってください。
なお、無料体験学習は４週間続けての受講ですから、途中で欠席があった場合はその欠席も含めて４週になります。
また、このキャンペーンは、各クラスが定員になった時点でいったん締め切らせていただきます。
体験学習を希望される方には、事前にオンラインシステムの利用の仕方説明会を１０分ほどさせていただきます。
春の４週間無料体験学習と教材プレゼントキャンペーン
この寺子屋オンライン自主学習クラスのよさを知っていただくために、３月中に寺子屋オンライン自主学習クラスの体験学習を申し込まれた方には、４週間連続の無料体験学習ができるようにしました。
また、体験学習後、１か月以内に寺子屋オンライン自主学習クラスの受講を開始された方には、次の教材３冊セット又はamazonギフト券のいずれかご希望のものをプレゼントします。
○教材３冊セット（この３冊を教材として使います）
「これでわかる算数小学○年」文英堂１，４０４円
「小○ハイクラステスト国語読解力」増進堂・受験研究社９５０円
「小○ハイクラステスト算数」増進堂・受験研究社１，０５８円
（いずれも中学生の場合は中学生版）
又は、３冊セットの代わりにアマゾンギフト券３，０００円分
※寺子屋オンライン自主学習クラスを受講できるのは、本人又はご兄弟が言葉の森の作文指導を受講されている場合に限らせていただきます。ただし、現在既に自主学習クラスを受講されている方はこの限りではありません。
※この教材プレゼントキャンペーンは、これまでに寺子屋オンライン自主学習クラスを受講している人にも適用されます。
募集の曜日時刻
寺子屋オンライン自主学習クラスは、次の曜日時刻の中からお選びください。
○月１７：００～１７：４５
○火１７：００～１７：４５
○金１８：００～１８：４５
○金１９：００～１９：４５
勉強の流れ
勉強の内容は、次のような流れで行います。
（１）暗唱チェック、又は英語暗唱チェック（英語は小４から）（5分）
（２）国語問題集読書の発表（5分）
（３）算数数学似た問題の発表（15分）
（４）生徒相互による感想（10分）
（５）自主学習の実習
（６）次の自主学習の課題の説明は動画で見ていただけます。
※国語の発表、算数数学の発表、感想などが、まだひとりではできない小学校低学年の場合は、親子で参加し、お母様がお子様の勉強に協力してあげてください。
寺子屋オンライン自主学習クラスの受講料は、月額２，１６０円です。
体験学習のお申込みはお電話で。電話０１２０－２２－３９８７（平日９：００～２０：００）
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。寺子屋オンライン(101) 自主学習クラス(0)
東京芸術大学音楽学部音楽環境創造科 Ｍ・Ｔさん
2月末まで受講。
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。合格情報(27)
■新小６生の受験作文コースのご希望は３月末で締め切ります
新小６生の受験作文コースを予定した受講は、３月末で募集を締め切らせていただきます。
受験作文コースの受講を予定されている方は、３月末までに体験学習のご希望をご連絡ください。
３月末までにご連絡をいただければ、体験学習は４月になってからでも結構です。
なぜ、お早めに予定を決めていただくかというと、受験直前になってから受験作文コースの受講を申し込まれると十分な指導ができないことがあるためです。
■かんたん接続、楽しい交流、触れ合いのある寺子屋オンライン作文クラス
言葉の森では、ウェブ会議システムを利用した寺子屋オンライン作文クラスを開講しています。
これは、５、６人の少人数で、作文を発表したり感想を述べ合ったりしながら、生徒どうしの交流を通して意欲的に作文の勉強に取り組むという企画です。
ウェブ会議システムといっても、接続はきわめて簡単で、多くの生徒が楽しく交流しながら勉強をしています。
また、少人数のクラスなので、全員が必ず発言できる機会があります。
このため、入試に面接などがある場合でも、人前で考えを整理して話をする力が自然に身についています。
■受験をしない小６生も、ハイレベルの作文学習を
言葉の森では、特に中学受験をするわけではない生徒も、また、特に作文試験があるわけではない生徒も、作文の勉強を続けています。
それは、書く力、読む力、考える力が、これからの社会では必ず重要になってくるからです。
言葉の森の作文指導は、難関校の大学入試小論文まで対応したものですから、小学６年生のうちに、説明文、意見文、感想文の練習をしておくことは将来大いに役に立つはずです。
■４週間無料体験学習、そして教材プレゼントの特別キャンペーン
この寺子屋オンライン作文クラスのよさを知っていただくために、３月中に寺子屋オンライン作文クラスの体験学習を申し込まれた方には、４週間連続の無料体験学習ができるようにしました。
また、それに加えて、体験学習後、１か月以内に寺子屋オンライン作文クラスの受講を開始された方には、次の書籍のうち１冊、又はアマゾンギフト券のいずれかご希望のものをプレゼントします。
「2018年度受検用公立中高一貫校適性検査問題集全国版」みくに出版２，７００円
又は、「理科好きな子に育つふしぎのお話３６５」誠文堂新光社２，４８４円
又は、書籍の代わりにアマゾンギフト券２，０００円分
※なお、この特別キャンペーンは、小６以外の生徒で寺子屋オンライン作文クラスを受講する人にも適用されます。また、既に受講している電話通信から寺オン作文クラスに移行する人にも適用されます。
■募集の曜日時刻
寺子屋オンライン作文クラスは、まだ講座数が限られていますので、次の曜日時刻の中からお選びいただくようになります。
もし、この時間帯に都合が合わない場合は、電話通信指導の方をご受講ください。
電話通信の作文指導は、先生と１対１で話をして作文を書くコースで、受講できる時間帯は比較的自由に選べます。
ただし、電話通信で受講される場合、体験学習は２回で、教材プレゼントはありませんのでご了承ください。
○月１９：００～１９：４５（ゆた先生）
○水１７：００～１７：４５（ほえみ先生）
○木１７：００～１７：４５（きら先生）
○木１９：００～１９：４５（いさき先生）
○土０９：００～０９：４５（なね先生）
■勉強の流れ
寺子屋オンライン作文クラスの勉強は、５、６人の少人数で、次のような流れで行います。（４５分間）
（１）各生徒による前回の作文の発表（15分）
（２）講師による前回の作文の講評（10分）
（３）生徒相互による感想（15分）
（４）作文の実習
（５）次の作文の課題の説明は動画で見ていただきます。
寺オン作文クラスの受講料は、電話通信の作文と同様で、小８，４３４円、中高８，９４８円です。
体験学習のお申込みはお電話で。電話０１２０－２２－３９８７（平日９；００～２０：００）
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
公立中高一貫校受験で作文試験がある生徒向けの受験作文コースは、３月までに在籍している新小学６年生が対象になります。
ちょうど今、寺子屋オンライン作文クラス（ハイパー作文クラス）も開講しましたので、作文の体験学習を希望される方はご連絡ください。
受験作文コースは、早めに締め切ります。
受験が迫ってくると、担当できる先生の時間の調整が難しくなるためです。
文章力は、いずれ必要になるので、受験がまだ決まっていない人も一応作文の勉強を始めておくといいと思います。
近年は、高校入試でも、トップ校は記述や論文が中心になっています。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。受験作文小論文(89) 寺子屋オンライン(101)
今、新しいコンセプトの勉強を考えています。
第一は、先生の授業を聞くことよりも、生徒が自分で考えて発表することを大事にする勉強です。
第二は、みんなと同じ正しい答えを出すことよりも、自分らしい問題を作ることを大事にする勉強です。
第三は、子供だけにさせる勉強ではなく、お父さんお母さんと協力して行う過程を大事にする勉強です。
第四は、すぐ役に立つことばかりでなく、今は役に立つかどうかわからないようなことでも本人の好きなものをやることを大事にする勉強です。
これからの世の中は、ますます創造性が必要とされるようになります。
正しいことをきちんとこなす仕事は、人工知能が代替していきます。
答えのある勉強は学力の基礎ですが、その基礎は勉強の目的ではなく創造性を発揮するという勉強の手段です
だから、学校で教わる勉強以上のことをするのが、寺子屋オンラインの勉強です。
今度、寺子屋オンラインでは、理科、社会の勉強も取り入れる予定です。
テスト勉強という目から離れると、理科も社会も面白い創造的な勉強になるのです。
この記事に関するコメント
コメントフォームへ。
みんなと同じことを、ただ努力だけでがんばれば何とかなる時代は過ぎました。
みんなと同じでよかったのは、経済が右肩上がりの時代の話でした。
今は、みんなと違うことを工夫しなければならないのです。
それは、大人の仕事でも、子供の勉強でも同じです。
答えのない時代には、答えのない生き方をたくましく生きていくのです。
社会の変化も、技術の進歩も加速しています。
こういう時代に大事なことは、新しい知識を吸収することと、新しい工夫を実行することです。
未来は、向こうからやってくるのではなく、自分たちが作るものなのです。
同じカテゴリーの記事
同じカテゴリーの記事は、こちらをごらんください。寺子屋オンライン(101)