記事 3360番　　最新の記事　<前の記事　後の記事>　2024/12/5

作文のオンライン授業の予習用の動画を公開（小１～中１、中学入試・高校入試ハイパー作文）　as/3360.html
森川林　2018/07/04 09:29　Tweet 修 削

　現在、寺オン作文コースと発表学習コースで行っている授業の予習用の動画をアップロードしました。
　学年は、小１から中１までと、中学入試用と高校入試用のハイパー作文の解説です。

　小１と小２は、同じ実行課題集なので、作文と理科の授業はほぼ同じ内容で、国語、算数は若干違っています。
　中２～高３の授業は、時間的な関係でまだ入れていませんが、希望があれば今後入れる予定です。

　社会と英語は、まだ予習の動画には入れていませんが、将来はオンラインの授業として取り組めるようにする予定です。
　発表学習コースの中では、暗唱の練習を行っている生徒も多数いますが、暗唱については特に予習はないので動画には入れていません。

　さて、この作文の予習用の動画は、これまでは限定公開にしていました。
　それは、他のyoutubeの動画などを引用して紹介していたからです。

　しかし、今回は、タイトルと表紙だけ引用することにしたので、特に公開しても差し支えないと考えホームページで公開することにしました。
　オンラインで授業を受けていない電話通信や通学の生徒も、この予習動画を見て書くことを準備しておくといいと思います。

　なお、予習動画の内容は、作文、国語、算数、理科となっていますが、生徒が取り組む勉強の中身は自由です。
　ただし、作文の構想図（構成図）は、原則として全員発表としています。

　予習の動画の時間は、いずれも５分から１０分の短いものですので、生徒だけでなく保護者の方も動画を見て、生徒の事前の準備に協力していただければと思います。
　特に、今後、受験作文に取り組む生徒の場合は、保護者の協力が欠かせませんので、子供が取り組む作文課題の内容を把握しておいてくださるようお願いします。

■７．２週の予習の動画

小１授業の動画７．２週
https://youtu.be/u3gR5-jrhlg

小２授業の動画７．２週
https://youtu.be/IKtPSQCyJ3Q

小３授業の動画７．２週
https://youtu.be/PWIQQHmO9A8

小４授業の動画７．２週
https://youtu.be/FlY96RWwRxc

小５授業の動画７．２週
https://youtu.be/HA6BWHbOfWg

小６授業の動画７．２週
https://youtu.be/S-U4pNX6RL0

中学入試ハイパー作文授業の動画７．２週
https://youtu.be/PUZpQ2JxRUs

中１授業の動画７．２週
https://youtu.be/Y9gAI1B8vR8

高校入試ハイパー作文授業の動画７．２週
https://youtu.be/THjhrkN2oAI

この記事に関するコメント

森川林　20180704 　▽

　以前、「材料七分に腕三分」ということで書きましたが、作文の勉強で最も大事なのは事前の準備です。
　小学校低学年のころは、まだ表現力だけで書けますが、課題が難しくなってくると、保護者への取材など事前の準備の有無が出来栄えを大きく左右します。
　寺オン作文コースの利点は、その事前の準備そのものを発表し合う時間を設けていることです。
　書いたあとの添削ではなく、書く前の準備が作文力上達のいちばんの近道です。
　これは、特に、受験作文のような難しい課題に取り組む生徒にとっては必須です。

nane　20180704 　▽

　幼中から育てていたカブトムシが、突然みんな成虫になりだしました。
　えさは、とりあえずバナナ。
　昼間は土の中で寝て、夜だけ起きて食べています。

　という写真は、記事の中身には全く関係ありませんが（笑）。
　記事の内容は、作文の勉強で大事なのは事前の準備という話です。
　事前の準備のための保護者とのやりとりの中で、子供たちは学力だけでなく、物の考え方や人としての生き方なども身につけているのです。

同じカテゴリーの記事

記事 3359番　　最新の記事　<前の記事　後の記事>　2024/12/5

勉強の本来の面白さを味わうために　as/3359.html
森川林　2018/07/03 09:44　Tweet 修 削

　アインシュタインは、軍隊のような学校の勉強が大嫌いでした。
　しかし、家に帰ってから、ヤコブおじさんによって数学の面白さを教えてもらったのです。
　また、アインシュタインは、厳しい音楽の先生が大嫌いでした。
　しかし、家に帰ってバイオリンで遊んでいるうちに、音楽の楽しさに目覚めたのです。（「アインシュタイン」岡田好恵著より）

　つまらないことを我慢してやるのが勉強だと思っている大人に教えられれば、その子はつまらないことを最低限のエネルギーでやろうとします。
　１時間の枠で勉強しなければならないとしたら、その１時間の間、ひたすら自分ができる問題だけをやり続けたりするのです。
　それは、人に見せるための勉強です。
　時間をかけても、身につくものはほとんど何もありません。

　勉強は、本来学ぶことが面白いと思っている大人によって教えられるべきです。
　その大人は、お母さんでも先生でもいいのです。

　今の勉強は、面白さをテストや賞品や競争によって演出しようとしています。
　そういう外側からの人為的な面白さではなく、勉強そのものが持つ創造的な面白さを味わうようにさせることが大事なのです。

　その勉強を、寺オン作文コースや発表学習コースによって広げていきたいと思っています。

この記事に関するコメント

森川林　20180703 　▽

　子供たちのやっている勉強が面白いものでないのは、点数のためにやっている勉強だからです。
　勉強は、向上のために行うものです。
　その向上の先にあるのが創造です。
　創造的に勉強すれば、それは限りなく遊びに近い勉強になるのです。

nane　20180703 　▽

　子供たちが、小中学校時代につまらない勉強を詰め込まれている結果が、高校生になって、受験に関係する勉強しかやらない勉強姿勢になっています。
　それは一見能率的に見えますが、人生という尺度から見れば全く非能率的なことなのです。

同じカテゴリーの記事

コメント41～50件