■１月からファイルのアップロードがＰＤＦからＪＰＧに変わります
これまで手書き作文の送信は、ファクス送信又はＰＤＦアップロードでお願いしておりました。
１月から、ファクス送信又はＪＰＧアップロードという形にしてまいります。（ファクス送信の方は、これまでと送信方法の変更はありません）
ＪＰＧに変更する理由は、ＰＤＦファイルはウェブと連動できないので、担当の先生の添削ができなかったためです。
ＪＰＧファイルは、担当の先生が直接ウェブ上で添削する形になります。
これまでＰＤＦファイルをアップロードをしていただいた方は、今後ＪＰＧファイルを次のようにアップロードしてくださるようお願いいたします。
（スキャナには、通常ＪＰＧに出力する機能がついていますが、もしＪＰＧ出力ができない場合は、これまでどおりＰＤＦで送っていただいても結構です）
【ＪＰＧファイルの送り方】
１、作文の丘に行きます（これまでと同じです）
２、「JPG原稿アップロード」と表示されているところに、ＪＰＧファイルを入れます。（１枚ずつ入れていけば同時に１０枚まで入ります）
３、ＪＰＧファイルが全部入ったら送信ボタンを押します。（本文には、何かを書いても、何も書かなくても結構です）
２、本文に「手書き原稿」などと一言書いて（文面は何でも可）送信ボタンを押してください。そのあとアップロード画面が出ます。
３、「JPG原稿アップロード」と表示されているところに、ＪＰＧファイルを入れます。（１枚ずつ入れていけば同時に１０枚まで入ります）
４、ＪＰＧファイルが全部入ったら送信ボタンを押します。
2008/12/24訂正
「山のたより」には添削された作品が表示されます。
（ただし、縦書きに正しく表示されるのは、ウィンドウズのインターネットエクスプローラ６以上です。safariやFirefoxなどは縦書き表示ができないので、横書きの添削がずれて表示されることがあります）
ウェブでの表示どおりに印刷するためには、インターネットエクスプローラの設定を次のように変更してください。
○「ツール」→「インターネットオプション」を開く→「詳細設定」のタブを開く→「設定」のいちばん下のほうにある「背景の色とイメージを印刷する」にチェックを入れる
（チェックを入れないと、添削の赤ペンだけが印刷され、元の手書き原稿は印刷されません）
■海外の方も、日本国内金融機関（銀行・郵便局など）からの自動振替ができます
海外から受講されている方には、これまでペイパル利用による受講料納入をお願いしてまいりました。
しかし、ペイパルは、英語で書かれている部分が多く、送りにくい面がありました。
そこで、今後、海外在住の方も、できるだけ日本国内にある金融機関の口座からの自動振替に切り替えさせていただく予定です。
（この場合手数料は、銀行月１００円、郵便局無料となりますので、郵便局の利用をおすすめいたします）
日本国内の金融機関からの自動振替を希望される方には、用紙を郵送いたしますので、ご連絡ください。
■１月から自習の仕方が変わります。
これまでは、長文音読中心の自習でしたが、１月からは長文暗唱の自習に切り替えていきます。
下記のページに、自習の仕方を図解入りで掲載しておりますのでごらんください。
https://www.mori7.com/mori/mori/20081219.html
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芸術、音楽、スポーツなどの習い事は時間がかかるので、どうしてもやりすぎる傾向が出てきます。更に、スポーツに関しては試合があるために、更にやりすぎる面が出てきます。
もちろん、これは、芸術、音楽、スポーツの習い事を否定するものではありません。柱にする習い事は知的なものにして、周辺の習い事として芸術、音楽、スポーツに取り組んでいくということです。
知的な習い事について、順に述べていきたいと思います。
まず、英語は中学生になってからでも十分に間に合う勉強です。小学生のころの英語の勉強は、遊びのようなものです。実際に、中学生、高校生、大学生で英語の得意な子が、小学生のころは英語の勉強を何もしていなかったという例はたくさんあります。
次に、算数数学は、普通の力があれば大丈夫です。つまり、学校で普通に勉強していればいいということです。たとえ算数数学が苦手であっても、短期間集中して取り組めば成績は必ず上げることができるからです。これも、数多くの実例があります。
最近流行っている理科実験教室などは、おもしろい勉強だと思います。しかし、流行に過ぎない感じもあります。長い歴史の試練に耐えていないものは、勉強の柱にはしない方がよいでしょう。これは、速読教室や読書教室についても同様です。歴史的な伝統がないので、まだ評価できない習い事です。
では、何が柱になるかというと、いちばん大事なのは、日本語を駆使する力です。（つづく）
（この文章は、構成図をもとに音声入力した原稿をテキスト化したものです）
マインドマップ風構成図（再掲）
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「新国連」
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これは、森川林のブログに掲載したものです。
作文の勉強と直接の関係はありませんが、これから予想される政治経済危機に対して生活と教育をどうしていくべきかという大きな提案としてお読みください。
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トータルな政治経済政策を提案します。
第一は、政治です。インターネットによる投票を全面的に採用します。それによって、志のある人が前に出て、志のない人は後ろに回ってもらうようになります。
第二は、国防です。軍備を持たない非暴力非隷属の宣言をします。そして、世界に向かって新国連を提案します。自衛隊は、新国連に寄付します。だから自衛隊員は新国連の職員になります。
第三は、教育です。幸福、向上、創造、貢献を目的とした教育を行います。家庭、地域、ネットワーク、自学自習を中心とした教育を編成します。
第四は、いちばん重要な経済です。経済政策がすべての要になります。
経済政策の根本は、ふたつあります。一つは、衣食住とエネルギーがすべての価値の原点となることです。もう一つは、人々の真のニーズに基づいた価値を通貨で表せるようにすることです。
まず、衣食住とエネルギーと雇用をいかに生み出すかということです。世界的なことで考えれば、途上国のＴＶＡや途上国のアウトバーン建設を国際的に行うことです。それぞれの国や地域の特性に応じた食料やエネルギーの増産のための公共投資です。具体的な政策は、その地域の実態に熟知した人のアイデアで立案します。
日本に関しては、広い領海を利用することがカギです。領海内の島の周辺にメガフロートを浮かべます。例えば、八丈小島にメガフロートを係留するというイメージです。
（１）ここで、潮力発電や太陽発電によってエネルギーを生産します。
（２）完全栄養食品と言われる牡蠣を養殖し食料を確保します。海の近くに住む縄文時代人はかつて牡蠣を主食としていました。もちろん魚釣りで生計を立てる人がいてもかまいません（笑）。
（３）メガフロートに住む全住民に住居を確保します。タグボートで引っ張れるので、台風が来たら一時別のところに避難することができます。もちろん地震や津波にも影響を受けません。
（４）メガフロートの建設という巨大な公共投資によって雇用を創造します。従来の公共投資は、既にある土木業界のコストに吸収されるだけで新たな創造を生み出すほどの乗数効果はありません。公共投資は、もっと創造的で、もっと莫大なものでなければ、恐慌によって失われつつある雇用を再創造することはできません。
このメガフロートによって一挙に広がる国土を利用したさまざまな経済的アイデアがこれから考えられると思います。このメガフロート案をポッカリポンポン島構想と呼びます。（というのはどうでもいいことですが）
次に、新しい通貨についてです。今流通している通貨は、生活や生産に必要なリアルな経済を回転させるために必要な部分と、金融バブルによって毀損された部分とが分かちがたく結びついています。バブルが吹き飛ぶことはやむをえないことですが、リアルな経済まで道連れにすることはできません。しかし、例えば、サブプライムローンの手数料によって得たバブルの収入によって、自動車というリアルな商品のローンを払っているという場合、バブルが吹き飛べばリアルも当然吹き飛びます。
そこで、人間が生きるための本当に必要なリアルな価値に立脚した新通貨を作り、リアルな経済だけは確実に回転させておく必要があります。新しい通貨の基準を金や銀や石油などの資源に基づいた供給量のコモディティバスケットとして考える人もいますが、本当の基準は人間の生存に必要な需要量です。それぞれの人に必要な需要量を、年齢に比例したものとして計算すれば、年長者を尊敬することにもつながります。体重や身長も基準になりますが、たぶん問題が起きるでしょう（笑）。例えば、５６歳の人には、毎月５６万ニーズをディジタルマネーで支給するというような形です（仮に「ニーズ」という通貨単位にした場合）。このディジタルマネーで、日々必要なリアルな決済をしていきます。例えば、預金封鎖で現金が引き出せない、失業で給与がない、ハイパーインフレで食料品が高すぎて買えないというような場合も、人間は毎日食べ物を購入しなければなりません。その決済手段として毎月全国民に平等に支給されているニーズを使うということです。ですから、食料品には、円表示とニーズ表示の両方の値札がつきます。現金がある人は現金で買えばいいし、現金のない人はニーズで買えばいいということです。
この新通貨によって当面の生活を回転させることができれば、あとは経済が安定するにつれて、新しい通貨に基づいたより高度な経済が作られていきます。つまり、新通貨が回転することが国民全体の信用になれば、新通貨による金融や投資や新しい文化創造なども行われるようになるということです。
今の政治に求められることは、日本に住んでいる人を一人もホームレスにしないという決意です。そして、更に余力があれば、その決意を世界に向けて提案していくことです。
マインドマップ風構成図
記事のもととなったマインドマップ風構成図です。
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１月からの課題フォルダを１２月１５日、１６日に発送しました。
この課題フォルダの課題の長文の中に、縦書きの長文が左から右への見開きページとなっているものがあります。
言葉の森では、今学期１０月の課題フォルダから、縦書きと横書きの文章を混在する形にしました。縦書きの長文が２ページにわたる場合は、見開きにならないように表裏のページになるようにしていました。
しかし、１月からの課題フォルダは、読解マラソン集を自動組み込みにしたため、約４分の１の生徒に、縦書きの長文が見開きになってしまうページが出てきました。
この形だとページを移るときに、縦書きなのに目の動きが左から右へとなります。
通常、こういう読み方はしないので読みにくいと思いますが、これは、２枚に分かれている原稿を順に読むというように考えてください。
つまり、２枚に分かれている原稿がたまたま左右に並んでいるという考えです。
４月の新学期からの対策としては、全体のページ数が偶数か奇数かによって調整し、縦書き長文は表裏のページになるようにします。
しかし、今回の１月からの教材は、既に印刷し発送してしまいましたので、誠に申し訳ありませんが、この形で読んでくださるようお願いいたします。
ただし、現在、編集は完了していますので、ご希望の方には縦書き表裏ページの課題フォルダを再送いたします。（５２５円送料含む）
以上、よろしくご理解のほどお願い申し上げます。
構成図
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「日本と世界を救う新経済政策」
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小学１年生は、学校生活の出発点になるので、まず大きな方針を決めることが大事です。
大事なことは三つあります。
第一は、小学校前までのよい習慣を止めないことです。例えば、幼児のころに読み聞かせの習慣があれば、それは小学生になっても続けていくべきです。
第二は、広く浅く満遍なく、いろいろなことに少しずつ取り組むというのは、あまりよいやり方ではありません。中心になるものを一つ決めておき、その余力でほかのことも取り組むようにすることです。
第三は、長く続けられるものを一つ見つけるようにするということです。ときどき、小１でこれをやって、小２であれをやって、小３でああして、小４でこうして、という考え方をする人がいますが、細切れの習い事ではそこそこのものしか身につきません。
さて、習い事はたくさんありますが、柱になるものはやはり知的なものです。芸術や音楽やスポーツももちろんいい習い事ですが、これは多くの人にとって柱になるものではありません。なぜかというと、将来の社会は、芸術や音楽やスポーツも含めて、あらゆる面で知的なものが要求されるようになるからです。例えば、現代社会で絵画をかこうと思えば、ほとんとの場合コンピュータグラフィックスとの関わりは避けられません。それは、音楽も、スポーツも、同じです。技術や感性や体力と同じぐらい知性が要求されるようになってきます。あらゆるものが知的なものをベースにして成り立つというのが未来の社会だからです。
（つづく）
構成図
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音声入力
構成図をもとに音声入力した原稿を２倍速にしたものです。
２倍速
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「どういう本を読ませたらいいですか」という質問をよく受けます。
昔は、推薦図書の一覧表を作っていましたが、いい本ほど次々に絶版になるようなので、その一覧表はもうしばらく更新していません。
確かに、子供たちのだれにすすめても感動してくれる本があることは知っています。例えば、「宇宙人のいる教室（フォア文庫 さとうまきこ著）」です。これは文字が大きいので小学校低学年でも読めます。しかし、大人が読んでも感動する本です。
しかし、個々にそういう本をすすめると、中にはその本とその子が合わない場合、そこで読書が止まってしまうこともあるのです。それは、たいていその本がその子にとってまだレベルが高い場合です。例えば、ミヒャエル・エンデの「モモ」や「はてしない物語」はすばらしい本ですが、それを小学校中学年までの子に読ませたら、たぶんあまり面白くないと感じ、その一方で「もう、その本は読んだ」という気持ちになってしまうでしょう。本をすすめるというのは、そういうマイナスもあるのです。
そこで、今行っている提案は、もっと単純で実戦的なものです。
小中学生は、「フォア文庫」「青い鳥文庫」「偕成社文庫」などのシリーズから選ぶとよいでしょう。
高校生大学生は、「中公新書」「新潮選書」「岩波新書」などのシリーズから選ぶとよいでしょう。
大学生は更に、「岩波文庫」（特に青帯や白帯）からも選ぶとよいでしょう。しかし、同じ書名の本であれば、角川文庫などの方が現代語に直されているので読みやすいと思います。
これらのシリーズ化された本は、一応時代の試練に耐えてきた本です。どの本を選んでも、得るものはあるはずです。これらのいわば古典と見なされる本で読む力をつけていけば、あとは、子供自身に本を選択する力が育っていきます。いちばん大事なのは、子供自身に自分で本を選んで読む習慣がつくということです。
そして、家庭で読書をする時間を毎日必ず確保するということです。宿題の量が多いときは、親が代わりに宿題をやってもかまいません。学校や塾の宿題よりも、家庭での読書を優先するという姿勢が大切です。
（この文章は、マインドマップ風構成図をもとにテキスト化したものです）
マインドマップ風構成図
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言葉の森新聞に掲載した記事「教育の目的」で、読者の方からコメントをいただきました。「魚屋さんで魚を買うのではなく、魚の釣り方を学ぶことが大切だ」という記事に関してです。
コメントをわかりやすく紹介すると、「今の世の中のほとんどの人は、魚屋さんで魚が買えなくなることなど９９％ないと思っているはずだから、魚の釣り方を学ぶ必要性を感じないのではないか」ということでした。
比喩だけで話してしまうとわかりにくくなるので、元の話を書きます。
元の話は、教育の目的ということに関してです。教育の本当の目的は、いい人生を送るために勉強をするということにあります。これが遠い目標で、「魚の釣り方を学ぶ」という比喩です。これに対して、いい学校やいい会社に入るために勉強をするという目的もあります。これは、近い目標で、「魚屋さんで魚を買う」という比喩で表しました。
確かに、「餅は餅屋」ということわざもあります。コスト対効果の能率で考えるなら、魚屋さんで魚を買う方がずっと有利でしょう。しかし、魚を買うという行動は、だれにでもできます。つまり、消費生活は、人間の個性を必要としません。これに対して、釣り方を学ぶことは、その人の個性の蓄積になります。
個々の事例を短期間で考えれば、魚屋さんで魚を買う方が、釣り方を学ぶより優れているケースが多いでしょう。しかし、大事なことは、「長い間に差がつく」ということです。つまり、短い期間ではわかりませんが、長い期間では「買う」か「釣る」かという発想の差が大きな差になっていくということです。
何かを買って済ませる人は、いつまでも「買う人生」を送ると思います。自分で何かを作ろうとする人は、やがて、その作るものが巨大な雪ダルマになる可能性があります。
例を一つ挙げると、自分で株式投資をするのが「魚の釣り方を学ぶ」やり方です。これに対して、投資信託に資金を預けるというのが「魚屋さんで魚を買う」というやり方です。短期間では、たぶん魚を買うやり方の方が有利でしょう。自分の手で釣ることを試みる人は、何も釣れないどころか大損するかもしれません（笑）。しかし、長期間ではどうなるかわからないのです。
（この文章は、構成図をもとに音声入力した原稿をテキスト化したものです）
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今日は、「子供に読書をさせるには」ということで考えてみたいと思います。
まず大事なことは、何のために読書をさせるのかという目的を、大人がしっかり把握しているということです。
読書の目的がはっきりしていないと、次のような言い方になってしまいます。
「そんなに暇そうにしているなら、本でも読んだら」
こういう言い方では、子供は決して本を読むようにはなりません。（笑）
読書は、勉強の一つで、しかも勉強の中で最優先のものだと考えることが大切です。なぜなら、読書には四つの効用があるからです。
第一は、日本語力を身につけるということです。これは、広い意味での哲学、つまり思考力を育てることにつながります。
第二は、知識を身につけるということです。これは、広い意味での科学、つまり理科や社会も含めた科学の勉強につながります。
第三は、感性を育てる勉強になるということです。
第四は、読書によって、読書好きになるという力が育ちます。
もちろん、読書によってはカバーしにくい分野もあります。
一つは、数学です。数学は、日本語とは異なる独自の数学言語によって成り立っています。ですから、数学については独自に勉強する必要があります。しかし、読書で頭の構造化が進んでいれば、多少数学の勉強が遅れていてもすぐに追いつくことができます。
もう一つは、英語です。これも、日本語とは異なる独自の言語なので、独自に勉強する必要があります。しかし、これも日本語の読書によって読解力がついていれば、英語の読解力もより早くつくようになります。
このように考えると、読書の重要性がわかると思います。
食べ物には、玄米、卵、サツマイモなどのように完全栄養食品と呼ばれているものがあります。読書は、頭脳の完全栄養食品と言えるかもしれません。
しかし、漫画や雑誌は、食べ物で言えばお菓子にあたります。お菓子を食べ過ぎないことが、主食をしっかり食べるための条件になります。
（この文章は、構成図をもとに音声入力した原稿をテキスト化したものです）
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「鳥インフルエンザ対策」
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