私のお散歩コースは、ほぼ決まっています。
会社を出たら右に曲がって、ひたすらまっすぐ歩きます。電信柱では必ずにおいを嗅ぎます。これは犬の習性らしいので、なぜそんなことをするのかと聞かれても、「そこに電信柱があるから。」と答えるしかありません。
ママによると、五感を働かせることはボケ防止になるそうです。だから、一生懸命においを嗅ぎます。
しばらく行くと、ボーダーコリーに吠えられます。いつもドキッとします。でも、知らん顔してそこだけさっさっと歩きます。なるべく目が合わないようにします。
お花屋さんの手前で右に曲がります。ここは運命の分かれ道です。どうしてかというとお花屋さんを通り越してしまうときは、だいたい美容院行きだからです。だから、いつもお花屋さんの手前まで来るとドキドキして、右に曲がると「セーフ！」と心の中でガッツポーズをします。
お花屋さんの手前で曲がらないときは、断固として歩くことを拒否します。美容院には絶対に行きたくないからです。でも、ママに抱き抱えられて強制的に美容院に連れていかれてしまいます。
右に曲がった後は、角があるごとに右→左→左→右→右→左→左と、ジグザグコースを辿ります。そんな遠回りをしないでまっすぐさっさと帰りたいところですが、それだと運動にならないらしいです。
会社に戻って、足を拭いてもらえば今日のノルマ終了。今日の予定は夕飯を残すのみ。ごはんの時間が来るのをひたすら待つだけです。毎日、こういう平和な日が続くといいなと思います。
あ、そろそろ散歩の時間みたい。しょうがないからのんびり歩いてくるワン♪
●動画：
https://www.youtube.com/watch?v=1MKT0NVSz90
昨日、youtubeに、言葉の森のオカメインコと文鳥の動画を背景にした広告を載せました（笑）。
動画：
https://youtu.be/M3cAcIHk2XA
最初に載せたのは音楽付きでしたが、音がない方が静かでいいだろうと思い、新しくアップロードしたのは音を消してあります。
この動画で簡潔に述べていることが、言葉の森のオンライン５人クラスの教育の可能性です。
まず、これまでの教育の最大の弱点は、生徒が主人公ではなく先生が主人公になっていることです。
今、それを緩和するために、少人数学級化が進められています。
確かに、４０人や５０人のクラスよりも、２０人や３０人のクラスの方が、先生の目が行き届きます。
しかし、言葉の森のこれまでの経験では、５人かせいぜい６人以内のクラスでなければ、生徒が主人公になる授業はできないということです。
例えば、全員に発表する時間を保証するとしたら、１人２分の発表としても、３０人のクラスではそれで１時間の授業が終わってしまいます。
だから、普通の学校の授業では、生徒の発表というのはできません。
生徒どうしが発表をして、しかも勉強の時間も確保できる授業をするためには、５人以内のクラスでなければならないのです。
しかし、クラスの人数が少なくて、１人か２人のクラスであった場合は、逆に発表が盛り上がりません。
先生とのマンツーマンの教育がいいと考える人もいるかもしれませんが、家庭教師のような授業の仕方では、かえって子供の学習意欲はわきにくいのです。
それは、生徒が先生に依存してしまうからです。
勉強の基本は、自学自習です。
自学自習の中で、わからないところが出てきたときだけ、先生に聞くというのが最も効率のよい学習法です。
しかし、人数の多い一斉指導型の授業では、生徒は同じことを同じやり方でやることしかできません。
わかる子にはつまらない授業で、わからない子にはわからない授業というのは、こうして生まれます。
オンライン５人クラスの授業であれば、わかる子は先に進み、わからない子はわかるところまで戻って学習ができます。
そして、自学自習であっても、友達が同じように勉強している様子を見ながら勉強できるので、孤独感はありません。
更に、授業の前や後には、読書紹介などの個性を出せる場があります。
この個性発揮の場で、発表力やコミュニケーション力が育ってくるのです。
オンライン５人クラスは、オンラインでなければできません。
国語、算数数学、英語などのメジャーな教科であれば、リアルな教室でも５人程度のクラスは作れるかもしれません。
しかし、学習の進度を分けたり、よりマイナーな教科を始めるとなると、ロングテールを生かせるオンライン教育でなければ、クラス作りはできないのです。
オンライン５人クラスは、教育の新しいプラットフォームです。
このプラットフォームには、さまざまな教科を載せることができます。
そして、オンラインであるがゆえに、そのままグローバルな教育に結びつけることができます。
しかし、オンライン５人クラスは、従来のグローバル教育とは、違う点があります。
これまでのグローバルなオンライン教育は、コストや利便性を基準にしたものでした。
いわゆる、「早い、うまい、安い」という価値観で、オンライン教育のメリットが強調されてきたのです。
その教育が暗黙の前提としているものは、成績を上げて受験に合格することでした。
もちろん、それはそれでいいのです。
しかし、これからの人間に求められてくるものは、単線型の学力ではなく、個性と創造性を生かした多様性のある学力です。
その多様性の中に、「早い、うまい、安い」も含まれるという形です。
多様性の中には、友達とのコミュニケーションのようなより人間的なものも含まれます。
この人間的な多様性は、経済的な合理性とは別の価値観で、これからの社会では重要になってきます。
言葉の森が目指している教育は、思考力、創造力、共感力を育てる教育です。
これは、これまでの作文教育の中でも、個性、知性、感性の教育として追求してきたものです。
今後は、教育全体を視野に、この新しい教育を進めていきたいと思っています。
オンラインセミナーとか、オンラインホームステイとか、オンラインゼミとか、オンラインサマースクールとか、オンラインばやりですが（笑）、参加者が５名を超えるオンラインの企画は、効果が半減すると思います。
その理由は、参加者が主体的に参加する場面がなく、ただ受け身で受講することになるからです。
夏休みだけの数回の企画なら、それでもいいのですが、継続して取り組むとしたら、やはり本人が意欲的に参加し発表するような面が必要になります。
オンラインの流行がひとめぐりしたあと、次第にそういうことがわかってくると思います。
リアルな教室で参加者どうしが親しくなるというのは、授業の行き帰りの場面がほとんどですが、オンライン５人クラスでは、授業の中で参加者どうしが親しくなる場面があります。
それは、全員が発表をしたり感想を言ったりする時間があるからです。
（ただし、授業の内容によっては実習が中心で、感想を言うところまでいかない場合もありますが。）