記事 5036番　　最新の記事　<前の記事　後の記事>　2024/11/22

3月31日から新年度のデータになりました。デジタルデータをアナログで送る「森からのてがみ」を発行します　as/5036.html
森川林　2024/03/31 14:29　Tweet 修 削

コブシ

　3月31日から、新年度のデータにしました。
　これまで、小学１年生で、エの課題をやっていた人は、小学２年生で、カの課題になっています。

　３月までの課題の作文を送る場合はエラーが出ることがありますが、それはあとで修正しますので、そのまま送っておいてください。


　さて、話は別のことになりますが、今度、「森からのてがみ」という名前のアナログのＡ４葉書を定期的に郵送します。
　海外の方には、郵送できないので、リンク先を表示するようにします。

　サンプルは、こちらです。



　この「森からのてがみ」には、生徒の作文字数の推移と、読解検定の推移をグラフで表示しています。

　このグラフを目安に勉強を進めていってください。

　ただし、作文と国語は、上達するのに、かなり長い時間がかかります。
　これが、数学や英語の勉強と違うところです。

　数学や英語は、本気で１か月勉強すれば、誰でも成績があがりますが、作文と国語はそうではありません。
　上達には、かなり時間がかかるのです。
　しかし、続けていれば、必ず上達します。

　ですから、子供さんの作文と国語の進歩は、長い目で見てあげてください。

　家庭でできることは、次の３つです。

１．毎日、必ず、少なくとも10ページ以上の読書をする。
（中高生は定期テストの2週間前からは読書は休憩していいです。……といっても読む子は本当に読む力のある子です。）

２．更にできる人は、国語問題集の問題集を毎日1～2編音読する。
（音読については、決して読み方を注意せず、読んだことを自体を褒めてあげてください。）

３．小学生の場合は、お母さんやお父さんが、課題に関する似た話をしてあげてください。
　例えば、「がんばったこと」という題名でしたら、お母さんが、子供時代にがんばったことを話してあげるのです。
　この親子の対話の中で、子供の語彙力が向上します。
　語彙力の向上がわかるのは、感想の部分が自分らしく書けるようになることです。

この記事に関するコメント

同じカテゴリーの記事

記事 5035番　　最新の記事　<前の記事　後の記事>　2024/11/22

探究学習ではなく、創造発表学習　as/5035.html
森川林　2024/03/29 13:01　Tweet 修 削

　高校で探究学習が始まっています。

　これは、いいことですが、私はその先の学習があると思います。

　探究学習は、自分の興味関心のあるものを探求していくことです。
　しかし、現在、探求学習のための手段は、参考書よりもネット検索、ネット検索よりもChatGPTの時代になっています。
　探求は、昔のように時間のかかる学習ではなく、誰でも数時間でできる学習になっているのです。

　探求は、出発点です。
　探求のあとに、本当の学習が始まります。
　それが、創造と発表の学習です。

　しかし、創造と発表の学習のカリキュラムはまだできていません。

　昔、言葉の森が、作文の学習を始めたときも、作文のカリキュラムはありませんでした。
　言葉の森が、小１から高３までの作文のカリキュラムを作りました。

　今は、創造発表の学習が始まろうとしている時代です。

　このカリキュラムを作り、誰もが創造発表の学習に取り組めるようにすることがこれからの教育の課題です。

この記事に関するコメント

同じカテゴリーの記事

コメント31～40件