| 物ごころのついた |
| イチゴ | の | 滝 | の広場 |
| ○○○○ | ／ | うい | 中3 |
| 科学の発展段階は、ある物事に興味を持ちその形態や振る舞い、すなわち現 |
| 象的側面に着目する。その段階においては原理的なことを考えなくとも、ある |
| 種の規則性が経験的に見つかる場合もある。しかしそれだけでは記載的な博物 |
| 学にすぎなくなってしまう。博識であること自体は決して悪くはないが、より |
| 深く自然を理解しようとする者にとっては物足りないのも、事実である。だか |
| ら必要なのは、ある事物や現象の形態や振る舞いの奥にひそむ原理を追求する |
| ことである。 |
| 私も現象的側面にとらわれることがよくある。小学生のときに髪をそめてい |
| る人を見ると、テレビや新聞などの情報が頭の中に先行して、その人を完全に |
| 不良だ。と決め付けてしまっていた。そして中学校に入り、自分と同年代の中 |
| の良い友達が髪をそめだした。だがその友達は授業にもしっかり出ているし、 |
| 別段変わった様子もなかった。そのとき私は外見、つまり現象的側面だけにと |
| らわれており、奥にひそむ原理を見落としていることに初めて気がついた。 |
| 奥にひそむ原理を追求することは、難しいことだと思う。なぜなら現代は見 |
| たものが現実だ。という錯覚を起こしやすい社会だからである。だから今、根 |
| 本から社会を見直すことが叫ばれている。 |