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中学・高校・大学入試の志望理由書の書き方（再掲）　as/2431.html
森川林　2015/10/02 07:27　Tweet 修 削

　志望理由書の書き方についての質問がありましたので、以前載せた記事を再掲します。
　なお、現在、新しい企画の準備で時間が取れないため、志望理由書の添削は行っておりません。
　下記の記事を参考にしてくださるようお願いします。

＝＝＝＝再掲ここから。＝＝＝＝

　志望理由書の書き方ということで、書店にはいろいろな本が出ています。書く内容は、それらを参考にしていただくことにして、ここでは、それらの本にはあまり書いていないことを説明したいと思います。

　第一は、子供任せにしないことです。志望理由書は本人が書くという建前になっていますが、小６や中３の子供に任せて、いいものが書けるはずはありません。と書くと言いすぎですが、ここはやはり親が全面的に協力して内容を煮詰めていくことです。
　第二は、明るい内容、面接で話題にしてほしい内容に絞ることです。明るさというのは、志望理由書以外に、作文の試験の場合も重要です。文章がうまければよいというのではなく、自分の好ましい人柄がにじみ出るように書いていくことが大事です。
　第三は、勉強の話を中心にしていくことです。学校は勉強をするところです。それなのに、部活や友達や趣味の希望をたっぷり書いてしまう人がいます。学校で青春を楽しみたいという気持ちはわかりますが（笑）、勉強をしにいくのだという原点を大事にしておかなければなりません。その学校に入ったら、どんな勉強を何のためにどういうふうにやっていきたいかということを書いていくことです。
　第四は、書くスタイルです。よく直接鉛筆で書いて、手書きの原稿を推敲している人がいますが、それでは十分な推敲はできません。まず最初に、自分が普通に書くぐらいの字の大きさで、読み手にとって見にくくない程度の文字で２、３行手書きで書いてみます。そして、１行の平均的な字数を数えます。そのあと、その字数と行数に合わせてパソコンで下書きを書いていきます。パソコン上で推敲を十分に行ってから、最後は手書きで清書をするようにします。
　第五は、書いたものは、必ず書いた本人以外の他人に見てもらうということです。本人がアピールしたいと思っていることと、相手に実際にアピールすることとは違います。どういう内容がアピールするかというと、ひとつは挑戦したことがわかる話、もうひとつは継続したことがわかる話で、これらに客観的な裏づけのあるデータを入れて書きます。客観的なデータとは数字や固有名詞のことで、例えば、「○年間、○○の委員長を務め、○○という工夫をして、○○パーセントの成果を上げた」というような書き方です。

　志望理由という言葉から、自分の希望を中心に書いてしまいがちですが、未来の話はだれも同じようなものになりがちです。自分らしい過去の実績を盛り込みながら書いていくことが大事なのです。

＝＝＝＝ここまで。＝＝＝＝

この記事に関するコメント

sizuku　20170131 51　▽

受験小論文のグループということで、このような記事も参考になるかと思い紹介します。

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受験作文小論文コースの解説作成やっと終わる　as/2430.html
森川林　2015/10/01 15:45　Tweet 修 削

　受験作文小論文コースは、毎年新しい課題があるので、月末はその解説を書くのに時間かかります。
　解説１本に１０～１５分かかるので、月４回分だと約１時間。それが４、５０人もいるからです。
　とは言っても、既に作成したものもあるので、実際に書くのはその一部ですが、それでも数日かかります。

　中学高校入試は読ませる資料も千字から二千字程度の短いものが多いのですが、大学入試は長い資料もかなりあります。中には、何のテストだかわからないような意味不明の複雑な資料も。
　たぶん、受験生が多くなり過ぎないようにわかりにくくしているのだと思います。どこの大学とは言いませんが（笑）。

　しかし、入試問題の中には、なるほどよく工夫されていると思うものもあります。例えば、ある都立中高一貫校の作文の試験は、複数の設問が比較的シンプルですが、よく考えられていると思いました。

　作文小論文の試験は、その学校で実施する最初の年は題名課題が多いようです。それは、受験生がどんな課題でどのくらい書けるのかわからないので様子を見るという面があるからです。

　しかし、題名課題だとみんなそれなりに書けて差がつかなくなるので、すぐに文章を読んで書く感想文課題のスタイルになります。

　ところが、ひとつの文章だとやはりだんだん差がつかなくなるので、そのうち複数の文章や資料を読んで書かせるようになるようです。
　しかし、ただ複数の文章を提示して書かせるのでは、いろいろなアプローチの仕方があるので、今度は評価が大変になります。

　私が、いちばんいいと思うのは、言葉の森の作文指導のように、構成と項目を指示して書かせることです。
　しかし、そういうスタイルの作文小論文試験をやっているところは、まだあまりありません。

この記事に関するコメント

森川林　20151001 　▽

　受験作文小論文は、解説を書くのが大変です。だから、「入試問題集」にも、模範解答のようなものは載っていません。

　しかし、問題を作成する方は、もっと大変なはずです。誰もがそれなりに書けて、しかも思考力や表現力が評価できるような問題を出すのですから、苦労します。中には、苦労しすぎて意味不明になっている入試問題もときどきあります（笑）。

　しかし、解説よりも問題作成よりももっと大変なのが、受験生の作文を評価することです。
　だから、問題を作成する時点で、言葉の森方式の項目構成指導を打ち出しておけばいいのです。
　そういう問題はまだ多くありませんが、たまに見かけるようになりました。

　言葉の森が、こういうことをはるか以前から気がついていたというのはやはりすごいです。と、自分で自分を褒めてどうするんだ（笑）。

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